Terv összefoglaló órák a világ körülöttük (fiatalabb csoport), a téma az absztrakt osztály komplex
1. Svyaznaya meg: a gyerekeket tanítani rajz egy kis leíró történet a tanár.
Szótár: aktiválása különböző szófajok, nem csak a főnevek, hanem melléknév, ige.
G. Matica: csatlakozni egy teljes egésszé, és nem csak szavakkal, hanem a kijelölt mondatokat.
A hang a beszéd: tanulni kiosztani (intonálták) hallatszik be a kemény és lágy mássalhangzók.
2. méret: tanulni összehasonlítására terméket az azonos méretű hosszúság, szélesség.
Tájékozódás térben: megtanulják, hogy meghatározza az irányt a következő: előre, hátra, jobbra, balra, fel, le.
Geometriai formák: továbbra is megtanulják, hogy nevét, felismerni és megkülönböztetni geometriai formák, összehasonlítani és megtalálni hasonlóságokat és különbségeket.
3. Grafikus tevékenységek: a tanulás nem használt, nem hagyományos formái támaszkodva far ujjal kép solntsaglavnoy Meta tavasszal.
4. Foster aktivitásra, kezdeményezésre; hozzájárulnak a mentális folyamatok és a pozitív érzelmek.
Tanulmány tárgya „Milyen szép tavaszi erdő!”
- Svyaznaya meg: a gyerekeket tanítani rajz egy kis leíró történet a tanár.
Szótár: aktiválása különböző szófajok, nem csak a főnevek, hanem melléknév, ige.
G. Matica: csatlakozni egy teljes egésszé, és nem csak szavakkal, hanem a kijelölt mondatokat.
A hang a beszéd: tanulni kiosztani (intonálták) hallatszik be a kemény és lágy mássalhangzók. - Méret: tanulni összehasonlítására terméket az azonos méretű hosszúság, szélesség.
Tájékozódás térben: megtanulják, hogy meghatározza az irányt a következő: előre, hátra, jobbra, balra, fel, le.
Geometriai formák: továbbra is megtanulják, hogy nevét, felismerni és megkülönböztetni geometriai formák, összehasonlítani és megtalálni hasonlóságokat és különbségeket. - Grafikus tevékenységek: a tanulás nem használt, nem hagyományos formái rajz a far ujjal kép solntsaglavnoy Meta tavasszal.
- Foster aktivitásra, kezdeményezésre; hozzájárulnak a mentális folyamatok és a pozitív érzelmek.
Játékok: varjú, mókus, róka, medve;
2 csík ( "folyó"). uzkayakorotkaya, shirokayadlinnaya;
Nagy tér „Voskobovich”: felül a rendszer „hajó”;
Lapos képek: fák, virágok, képek a rovarok, állatok, kép „V” a kovralin,
Zene: „az erdő hangjaira”
Emlékeztető: egy borítékot egy geometriai alakzatok, „Voskobovich” négyzetek tálcák gabona (búza).
- Srácok, nézd ki repült a csoportot? Crow jött hozzánk egy meghívót a nap tavaszi erdő.
- Srácok, de hogyan jutunk el az erdőben, mert távol áll? (Busszal, repülővel, vonattal, hajóval.)
- És ez itt, a varjak? Igen, ez a vonat jegyeket. Köszönöm, Crow. (Gyermekek forgalmazzuk jegyek formájában geometriai formák)
- Srácok óvatosan Nézd meg a jegyeket, és eljutni a vasúti vagonok helyére. Minden helyesen van behelyezve, jól sikerült, mi megy egy utazás a tavaszi erdőben. Elhaladunk a nagy város, ahol egy csomó ember. Hadd üdvözölje, hullám a kezét. Így jutottunk el az erdőben.
- Gyere, a fiúk a az erdő szélén. Már találkoztunk a lakói az erdő.
- A gyermekek megtanulják, mókus, róka és a medve.
- Hogyan működik a róka?
- Rókagomba piros, bolyhos, hatalmas farok. Él az erdőben.
- Hogy megy a róka?
- Itt is van: ez söpri a farkát nyomokat, hogy senki sem sejtette, hogy vadászott zsákmányt. (Gyermekek ábrázolják róka séta) -szerű hangot kiad egy róka?
- Úgy beszél, mint ez: "Tyav-tyav!"
- Mi az a medve?
- Ez hatalmas, barna, ügyetlen, nehézkes. Úgy jár, mint ez. (Gyermekek képviseli járás medve)
- Mi hangzik közzé egy medve?
- Úgy beszél, mint ez: "Ur-ur!"
- Úgy néz ki, mint egy mókus?
- Ez a kis, bolyhos, hosszú bozontos farka. Ez mardossa dió és ugrás ágról ágra.
- Srácok, már meg, mi van a közúti blokkolja a folyó. Hányan? (2). Mik ezek? (Uzkayakorotkaya; széles - hosszú). Hogyan tudjuk mozgatni a másik oldalon a keskeny, széles folyó? (Túllépni, ugrás). És egy széles folyó? (Swim). És mi lehet úszni? (Hajó, raft.). Azt javaslom, hogy úszni a csónakot, a téren. Én „olvasni” a tér, és akkor nem: azt, hogy egy csónakot a gyémánt. A felső és az alsó sarkok, fordult édességet. Most hajtsa félbe. Ez a hajónk. Most úszni a folyón, hogy a másik oldalon. Bravó!
- Így jutottunk el a szórakozás a tisztáson. Hogyan tud szép! Grow gyönyörű virágok és repülő rovarok.
- Repülő méhek és? Buzz, összegyűjti a pollen. F-Well-Well. (Pedagógus kiteszi képeket, és a gyermekek ábrázolják rovarok).
- Hirtelen, valahonnan jött a szúnyogok. Távolról, gyűrű csendes 3-Z-Z, és minél közelebb, a hangosabb hallható 3-Z-Z. Kis szúnyogok: 3 * -s * -s *
- Hirtelen láttunk egy sündisznó egy bokor alatt. Hedgehog ijesztő tüskék és horkant méltatlankodva: F-LL és a kis ezhonok: F * ip * ip *.
- Ó, ki ez? Snake kúszik és sziszeg dühösen: ni-ni-ni
- Előfordul, hogy egy fa van törve, és csendben a betegtájékoztató: Sh-sh-sh.
- Hallatszik a hang egy harkály: D-dd.
- És ki fecseg? Szöcske: Oldal-p-p.
- Száll tipster: F-Well-Well.
- Intett a farkát mókus: Tsvir-tsvir-tsvir.
- Legyek, pillangó a szárnyával: Frrr-frrr-frrr.
5) glockenspiel hangok (összes kulcs egy kalapáccsal). Gondozó helyezi a nap kovralin.
Vörös nap, táplálja a tüzet!
A kelő zalet ég, Földünk ragyog,
A tengeren, hal úszik, megeleveníti a földet!
Bárki a világon detushek fűtés, javítja az egészségre!
- Azt lehet mondani, hogy ez a sugárzó? Miért? Ha felhívta a nap, hol kezdjem? Miután a felhívni a kört, hogy ki kell dolgoznia? Hogyan felhívni a sugár? Nézd már a nap, és akkor még nem, hagyja mindegyike jelenleg felhívni a nap, és akkor mi lesz a tavaszi erdő Több könnyebb. (Gyermekek alkalmas tálcákat dara és festék ujjal nap a far).
- Milyen csodálatos napok megkapjuk!
- Tavasszal, így szeretnék sétálni, hogy helyettesítse az arcát a nap, hogy húzza a kezét, hogy a nap, hogy meleg, és azután nekidőlt a személy, és érezni a nap melegét. Így a nap felmelegíti a földet.
6) Srácok, élvezte a sétát a tavaszi erdőben? Mi különösen emlékszel? Minden srácok, jól sikerült, ügyesen megbirkózni az összes feladatot. Nos, most itt az ideje, hogy menjen vissza az óvodába. Nézzük repülni egy repülőgép, ezért kezdjük a motorokat: P-rr. Száll!
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
KIVONAT integrált foglalkoztatási fiatalabb csoport az óvoda „Kiváló látogatás”
Áttekintés integrált foglalkoztatás fiatalabb gyermekek csoportja sadanapravlenie: kognitív, művészi és esztétikai fejlődés oktatási területeken: kommunikáció, szocializáció, művészeti kreatív.
KIVONAT integrált foglalkoztatási fiatalabb csoport óvodai irány: a természet, művészet és esztétikai fejlődés oktatási területeken: kommunikáció, szocializáció és művészi kreativitás „Zimushka és Winter»
Célok: ü Oktatás: · Bevezetés gyermekek verseket tél. Fejlesztése érzelmi válaszkészség eszköze a művészi kifejezés. ·.
KIVONAT integrált foglalkoztatási fiatalabb csoport óvodai irány: a természet, művészet és esztétikai fejlődés oktatási területeken: kommunikáció, szocializáció és művészi kreativitás „Zimushka és Winter»
Célok: ü Oktatás: · Bevezetés gyermekek verseket tél. Fejlesztése érzelmi válaszkészség eszköze a művészi kifejezés. ·.
Az absztrakt az integrált osztályokban a fiatalabbak. Utazás az erdőbe.
Az absztrakt az integrált osztályok a 2 fiatalabb csoport.
Az absztrakt az integrált osztályokban a fiatalabbak „A tavaszi nap”
Összefoglalók ülések a fiatalabbak elemekkel plastilinografii „A tavaszi nap”.
Áttekintés az integrált osztályok fiatalabb csoport „Utazás a tavaszi erdő"
Átfogó képzés a környező világot, matematikai és művészeti tevékenységeket.
Komplex feladat az első ismerős a gyerekekkel téma „Flowers”. Az osztály használt relaksanionnaya perc, ujj torna, zenei díj és ajánlásokat fogalmaz meg a kandalló.