Asperger-szindróma, autizmus frts
Aspergera- szindróma utal, mint Kanner-szindróma, a nem eljárási, dizontogeneticheskie formák RDA. Nemrégiben tartozik az alkotmányos betegség természetétől autizmus típusát.
1) Ahogy más formái az autizmus, az Asperger-állapotban sindroie meghatározzák kommunikatív rendellenességek, alábecsülését valóságban korlátozott, és egyedi, sztereotip körének érdekeit, amely megkülönbözteti ezeket a gyerekeket a társaik.
3) A gyermek teszi régimódi benyomást, „egy kicsit öreg” érzékelik a többi gyerek, mint egy különc professzor. Él a saját világában, szűk, szokatlan érdekeit. Ez azt mutatja, szokatlan hajlamait (gyűjtő). Összegyűjti tényeket bizonyos eseményeket, de nem mindig érti (olvasás enciklopédia dinoszauruszokról - minden üzletben (gyakran jó mechanikus memória), de mi az a kor nem lehet érteni).
4) Egyes gyerekek hamar felfedezték a képesség, hogy szokatlan, nem standard megértését magukat és másokat. Logikus gondolkodás tárolják, vagy akár jól fejlett, de az ismeretek nehéz és reprodukálható rendkívül egyenetlen.
6). Aktív és passzív figyelem stabil, de néhány autista célok elérhetők nagy energiával.
7) elutasításra került, a szokatlan kommunikációs stílus:
- gyengítette kommunikatív funkciója a beszéd. Beszéd - a formális, pedáns, unalmas, rossz intonáció, szokatlanul modulált, egyfajta dallam, a ritmus és tempó (robot, malomodulirovanny nyelv a gyermek beszél, mintha a különböző hangokat), a hangja nyugodtan, a rácsok a fül és az egész gyakran hasonló szavalat. A tendencia, hogy létrehozása szó, hogy néha nem szűnik meg a pubertás után. A gyermek gyakran spontán bocsát ki különböző hangokat „megköszörüli a torkát,” Nevet;
- feltárt problémák nem-verbális kommunikáció: a képtelenség, hogy használja gesztusok, ügyetlenség, korlátozott arckifejezés
- Megjegyezte, szokatlan stílus érintkezés a szemmel (nagyon tekintetét elkerülése, vagy látvány).
8) Gyerek Asperger csökkent empátia (csökkentett képesek megérteni más emberek érzéseit, és állítsuk be őket). Jellemzi mellékleteként a házat, de nem zárja.
9) Nem kell a közeli barátok. Ezek gyakran terrorizálják. A gyerek akar beszélni, szocializált, de most rendkívül nehéz neki. Ez lehet a többi gyerekkel, de csak akkor, ha ezek a gyerekek alkalmazkodni is. Megjegyzések vonzódik autista játékokat. Csapat játék nehéz, mivel a gyermek autista csak az érdekli, hogy saját számlára, nem pedig csapatok.
10) A megjelenés felhívta a figyelmet a zárkózott arckifejezését, ami azt a „szép”, fagyasztott arckifejezés, tekintete fordult üregbe, a rögzítéshez múló arcokat. Kifejező arcmozgással kicsi (legkisebb kifejezés) gesztusok kimerült. Néha szembe koncentráció, szemlélődés, látvány irányul „befelé”.
11) meghatározza modor impulzivitás, kontrasztos érinti, vágyak ábrázolása (viselkedés gyakran hiányzik a belső logika).
12) A motor gömb gyengén fejlett:
- markáns ügyetlenség, ügyetlensége;
- mozgékonyságát szögletes, görcsös mozgások hajlamos sztereotípia.
13) Intelligence. Eltérően más esetben az autizmus Asperger-szindróma nincs jelentős késedelem beszéd és a kognitív fejlődés. Intelligence gyakran normál (általános IQ legalább 70, míg a verbális intelligencia jobban fejlődött, és ami még rosszabb, mint a nem-verbális), vagy a normális felett.