Ahhoz, hogy „a középkorban” középkori világ szempontjából, neveket és címeket pedagógiai

Mit jelent ez a szó.

Az élet gyorsan változik. Integráció más kultúrák, a kommunikáció, cseréje kulináris hagyományok és az általános alakulása tükrözi a szókincs az orosz nyelvet. Szókincs és a nyelv stílusa megváltozott összhangban szelleme az idők. Vocabulary rendszeresen pótolni az új fogalmak. Néha, hogy legyen a téma, meg kell találni, mi a szó vagy kifejezés. Ez segít egynyelvű szótár, mert a változások a szókincs azonnal tükröződik bennük.

online szótár

Újabban, hogy megtudja, mi az ismeretlen idegen kifejezést vagy kifejezés, ember ment az olvasás szoba. Ez az időszak sikerült elkapni a generáció a szülők. Igen, a könyvtárak egységesítették központok és forrásait referencia információkat. A gazdagabb családok vásárolt szótár enciklopédia nyomtatott formában. Sok kötetek elfoglalta az egész mezzanine, és mégis nem tartalmaznak minden bősége a különböző információk, konkrét témákat. A technika fejlődésével az Advent az internet és az elektronikus média hozzáférést biztosít a tudást könnyebb lett, instant. Az online szótár, meg fogja találni az értelmezés a jelentését és eredetét 2-3 másodpercig.

Miért egynyelvű szótárak és miért nem veszítik el relevanciáját? A legtöbb ember inkább elkerülni a kíváncsiság, mint indokolt. A kor a népszerűsítése a társadalmi hálózatok információ terjed azonnal, és át kell adni a tudatlan - a kilátás fogadja majd, irigylésre méltó. Orosz szótár online online hogyan-összes - erőforrások támogatása kompetencia bármely kérdésben. Dobja be ide, hogy ne veszítse arcát. Ő fogja magyarázni a szemantika mennyire fontos szó ebben az összefüggésben, a történelem.

Keresse meg a szavak jelentését

abc könyvtár struktúra megszünteti Index. Egyszerűen adja meg a kívánt szót a keresőmezőbe és megtalálhatja a kifejezés értéke. Ha belép egy kilépési munka automatikus kiegészítésre. Lapozás a nyilak ↑ ↓ vagy a Tab billentyűt.

Lexikális szótár ad értelmezését számos forrásból, valamint a kapcsolódó szemantikai egységek, amelyek közel vannak a helyesírási paronyms. Cikk segít meghatározni a lényege a kifejezés, meg a stilisztikai értékelése, értelmezi a különböző felhasználási példák, alternatív értelmezése, ha van, valamint a származási történet. További megfelelő kiviteli alakban értelmezést.

Orosz szótár értékek hogyan-összes

Hasznos írásakor esszék és a dolgozat, ha megoldani egy keresztrejtvény;
megtalálni és megmagyarázni a kifejezés értéke;
bővíteni a szókincs;
Ez segít megérteni, hogy mi jelent mot;
értelmezni szaknyelv;
Ez magyarázza a jelentését egy frazeológiai egység és válasszon egységet hasonló szemantika;
felfedi a történelmi subtext kollokációkkal;
mondja meg a környezetet, amelyben fel kell használni;
elmagyarázza kifejezéseket használni átvitt értelemben;
Ez hasznos lesz tanulmányozásához más nyelven: válassza szemantikai egységek angol, német és más külföldi szószedet;
megállapításához etimológiáját lexikográfiai egység.

értelmezés

Középkorban:

követő időszakban a történelem az ókori világ, és a korábbi New idő (általában kelt, hogy a végén az 5 - 17. század közepén.), míg a fejlesztés és a hanyatlás a feudalizmus és a középkori civilizáció, mint egy különleges szakasza az emberiség fejlődésében. az SV konszolidált és kibővítették a kulturális területek Európában és más régiókban a világ fejlett kereszténység és más vallások kifejlesztettek egy életképes nemzet és nyelv jött létre klasszikus művek világirodalom és a művészetek, meghatározott alapelveit az oktatás és képzés, amelynek célja nemcsak szellemi fejlődését a diákok, hanem gondoskodó őket erkölcsi személyeket.

A természet és az oktatási és képzési meghatározni dominanciája a vallás és az egyház a társadalomban. Nyugat-Európában eltűnt utolsó túlélő iskolában rendezett a római modell. Úgy kezdődött a szellemi örökségét ókor igényeihez való alkalmazkodás el a keresztény egyház. Alkotó általánosítva kompendiumok, amelyek váltak klasszikus tankönyv: „A házasság Filológiai és Mercury” marsi Capella, értekezések a Boethiusz a számtan, zene, geometria és asztronómia (az utolsó két nem maradt fenn), „Útmutató a tudomány az isteni és az emberi” Cassiodorustól „Kezdetek, vagy etimológia „Szevillai. Fokozatosan, az oktatás és a képzés által monopolizált a templomba. Kaptam egy új típusú iskolai fejlesztés - Christian.

Kísérlet, hogy hajtsák végre az ötlet az oktatás nemcsak a papság, hanem a laikusok készült a késő 8. - 1. felében a 9. században. során a kulturális fellendülés a Karoling Birodalom. Rendeletek Károly (768-814) elrendelte, hogy hozzanak létre az iskolák kolostorokban és plébániákon a tanítás az olvasás, írás, egyházi ének, latin nyelvtan és számtani. Oktatási Központ Iskola lett a bíróság Aachen irányítása alatt Alcuin. Azonban a 2. felében a 9. században. oktatási tevékenység újra koncentrálódik a kolostorokban.

Alakult kolostori iskolákban, székesegyház, vagy, székesegyház iskolák, egyházi iskola, amely az elemi oktatás. C 14. eredeti típusú állami iskola lett az iskola a temetésen kápolna, ahol a gyerekek tanították a kezdetektől a megerősítés. A növekedést a városok, a megjelenése a harmadik rend, és a növények fejlődését, amelyek a városi iskolákban, közvetlenül nem felelős a templom, valamint a magániskolák. Kézműves központok oktatásban 12. üzletek voltak.

A 12-13 században. kialakítva egy osztály a szakmai tanár kapja a munka díjazására vagy állandó fizetést. A leghíresebb tanárok lelkesen tanulnak vándor iskolásoknak (Vagant vagy goliardy) - a települési, illetve udvari környezetben, alsó papság (lásd vándorkereskedők tanár.). Között a tudósok volt a latin költészet ( „lyrics Vagant”).

Oktatás iskola végezte a latin, a 14. században. voltak iskolák oktatás a beszélt nyelv. Merev osztás kor szakaszában a tanulás nem volt jelen. Elsajátítása után a hallgatók megalapozott. a normák keresztény erkölcs, az olvasás, a zsoltárok és az írás, amelyben kifejti a középkori tananyag - Hét Szabad Művészet, örökölt a római iskola és rendszeres Martsianom Capello Boetsiem és Cassiodorustól. A tananyag osztották alacsonyabb szinten - a Trivium (nyelvtan, retorika, dialektika vagy logikai) és a magasabb - quadriviumot (számtani, geometria, zene, csillagászat). A tanulmány a bölcsészettudományi 15-16 században. Ez volt az alapja a középkori ösztöndíjat, és hagyjuk, hogy menjen az észlelés magasabb bölcsesség - a teológia és a filozófia.

A tanítás a latin grammatika és retorika volt alárendelve a feladatot az ősi retorikai technikák készítésére prédikációkat, a klasszikus elmélet a költészet lesz az alapja a teremtés vallási ritmusok. Az ősi tanítás a erények használták a fejlesztés keresztény etika. A rendszer grammatikai és retorikai oktatás volt egyformán elfogadható az egyházi vezetők és a személyeket, akik a kormány, az érintett ülés diplomáciai és egyéb tevékenységek.

Városfejlesztési, bővülő horizontok európaiak ismerik muszlim kultúra ösztönözte az oktatás fejlesztésére és az oktatási rendszer. Cathedral School-ban a legnagyobb központok Európában vált „általános iskola”, majd az egyetemeken, amely megszerezte a jogot, hogy az oklevelek és kibocsátására vonatkozó tanítási engedélyt. Ha akár 12. könyvgyűjteményéről tartottuk kolostorokban, a 12-14 században. voltak könyvtárak egyetemeken, elszaporodtak személyes gyűjteménye. oktatásfejlesztési megkönnyítette a megjelenése nyomtatás (15 in.).

Azonban a pedagógiai elmélet és a gyakorlat tükröződik trendek kapcsolatos társadalmi osztály társadalom szervezete. A 8-10 században. ben kidolgozott egy speciális műfaj oktatási irodalom - „Tükör”, azaz utasította a jövőben uralkodó megfelelő magatartás az életben. Az emelkedés a 11- 13 cc. lovagiasság - az új szolgai nemesség - vált hivatalossá lovagi nevelést.

C 13. a természeti tudomány döntő szerepe volt a kialakult elképzelések oktatás. Tágan értelmezett tapasztalatok már elismerten az egyik alapja az oktatás és a nevelés. A 15-17 században. középkori hagyomány oktatás pedagógia váltották reneszánsz és a reformáció. A középkortól Nyugat-Európa örökölt etikai ideálok, az ötlet a közoktatás, az elemek a szervezeti struktúra (iskolák különböző mértékben, egyetemek), valamint érdeklődés a humanitárius tudás, a fejlett oktatási rendszer az ókori Rus nem örökölték közvetlenül, vagy az ősi oktatási hagyományok, sem pedig a tipikus európai középkori keresztény kultúra racionalista gondolkodás. Mi már nem dolgoztak a latin és a görög.

A középkor folyamán (Oroszország elfogadjuk, hogy meghosszabbíthatja ezt az időszakot 18.), A templom továbbra is küzd a pogány ötleteket. Az azonosítás az ősi kulturális öröksége pogányság hozzájárult ókori mitológia, amely vált Nyugat-Európában és Bizánc, egyfajta nyelvi kultúra és az oktatás Oroszországban megítélés, és ellenezte az ortodox hitet. Az sem, hogy örökölte a bizánci rendszer a világi oktatás.

Oroszország elfogadta a minta bizánci szerzetesi képzés negatívan kapcsolódik a világi tudás. Az első a tanárok és a vallásos irodalom jelent meg Oroszországban, valószínűleg közreműködésével a délszláv országok. Cirill használt Oroszországban már a 10. században. Régi bolgár (ószláv) nyelvet használják imádják. Az a lehetőség, nyelvet tanulni, közel a natív, nagyban meghatározza az oktatási forma. Az elemi oktatás Oroszországban nem volt olyan nehéz, mint a fejlesztés latin grammatika, és így nem volt szükség a hosszú távú iskolai oktatásban.

A legfontosabb tényező a családi szocializáció. Szakképzés végeztük állam, szerzetesi, közösségi alapú képzési rendszer. Elsajátítását olvasás és írás, a pontszám és az egyház-book kapcsolódó ismeretek szakmai igényeket. Általános iskolai oktatás korlátozódott tanulás olvasni, tanulni az ima szövegét és az egyházi ének. Az első könyv volt olvasni Zsoltárok. A levél telt el, nem minden hallgató, mint megfelelő készségek szükségesnek csak azok számára, akik kitartottak az könyv-ügyben. Írott források és birchbark mutatják meglehetősen elterjedt írásbeliség a polgárok körében.

Az elemi oktatás kaptak a családban vagy egyénileg képzett illetékes személy vagy mester olvasás és írás, amely kombinált oktatási tevékenységet más szakmákban. Mester tudna tanítani egy pár ember tette fel az „iskola”. DOS. központok kultúra és az irodalom volt a kolostorokban.

A fő iránya volt az oktatás, hogy adjunk a gyermekek ortodoxia. Alapjai keresztény tanítások terjedt, általában szájon át didaktikai tevékenysége a papság. Ch. a célja az ortodox nevelés volt emberi utasítást az utat az üdvösség halhatatlan lelküket, a morális tökéletesség. A tudás felértékelődött csak mellékletében ezt a célt. Education „belső” erkölcsi, szembeállítva az igazi „külső” alapján skolasztikus tudomány. A legfontosabb ismereteket feljelentés tanítani irodalomban. Ch. a szerepe az ortodox nevelés játszott szellemi atyja, nosshy Isten előtt a felelősséget nevelése a gyerekek a lelki. Nagy jelentőséget volt a nemzeti oktatási rendszer, amely nagyrészt összpontosított világi ember életét. Törvények, etikai szálló szabályokat, előírásokat a családi élet és a gazdálkodás határozta meg „Domostroi”.

Létrehozása 1598-ban a Patriarchátus Oroszország megnyitotta a lehetőséget, hogy meghívja a tanárok a pátriárkák, a keleti egyházban. Érdeke az oktatás nőtt kapcsán a vita szurkolók között orientáció romanizált iskolai kultúra (Simeon Polocki, Sylvester Medvegyev) és grekofilov tenyésztett bizánci templom és oktatási hagyományok.

A kiváltságos osztály gyermekek oktatáshoz otthon. A meghívott tanárok általában külföldiek, köztük és foglyok. A leginkább illetékes réteg - titkárok és Moszkva utasítására - kapott oktatást közvetlenül a szolgáltató irányítása alatt a vezető edzők.

Meghívott a király Alekszej Mihajlovics képviselői az ukrán és a fehérorosz papság elkezdte szervezni Moszkvában, „az iskola kolostorokban”, hogy a tanítás a bölcsészettudományi és az ősi nyelven. Az első ilyen iskola lett Szent András kolostor (1645). Ifjúsági képzett a Miracle és Zaikonospassky kolostorok a cár, a patriarchális és tipográfiai yard. Végén a 17. században. DOS. Szláv-görög-latin Akadémia. Továbbfejlesztése, a moszkvai iskola megy abba az irányba magasabb hittan, világi iskolák szakmai képzés alakult később eredményeként Péter reformokat.

orosz szótár

Lexikális jelentés: meghatározás

A teljes állomány a szókincs (a görög Lexikos.) - egy sor minden alapvető szemantikai egység nyelvet. A lexikális szó jelentését feltárja a közös megegyezés tárgyát ingatlan, akciók, érzések, elvont jelenség, hatását, az események és hasonlók. Más szóval, ez határozza meg, amely ezt a fogalmat tömegtudatosság. Amint ismeretlen jelenség világossá válik, sajátosságait, vagy van egy tárgy tudatosság, az emberek rendeljen hozzá egy nevet (hang-betű boríték), vagy inkább a lexikális jelentés. Utána megy a szótári definíciója értelmezése a tartalmat.

Szótár ingyen online - fedezze fel az új

Jelszavak és a magasan képzett kifejezések minden nyelven annyira, hogy tudja, hogy minden a tolmácsolás egyszerűen irreális. A mai világban sok tematikus szakkönyvek, lexikonok, szótárak, lexikonok. Mi megy át a fajták:

Értelmezése szó az interneten: a legrövidebb út a tudáshoz

Egyszerűen beszélni konkrétan és tömörebben kifejezni ötleteket, hogy feltámassza a beszédét - mindez megvalósítható egy kiterjesztett szókincs. Segítségével az erőforrás Hogyan határozná meg minden a szavak jelentését az online, vegye fel a kapcsolódó szinonimák és pótolja a szókincs. Az utolsó pont az egyszerű kitölteni fikció olvasás. Akkor válik hozzáértő és érdekes beszélgetés, hogy támogassa a beszélgetést a különböző témákban. Írók és írók fűtésére belső generátor ötletek hasznos lesz tudni, hogy mit jelent a szó, tegyük fel, a középkorban vagy filozófiai szószedet.

Tudna segíteni? Share fórumok, közösségi hálózatok.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő