A „kialakulását önszabályozás érzelmi állapotok gyermekek vezető óvodáskortól
A fejlesztés az önszabályozás - az egyik fő vonalait a gyermekek fejlődését. A különböző tevékenységek, amely fejleszti óvodás, egy dolog közös - alkotnak egy fontos személyes daganata ebben a korban - önkéntes szabályozás a viselkedés és aktivitás, a képesség, hogy az önkontroll.
Ezért olyan fontos, hogy tanítani a gyermeket már óvodáskortól kezelni a érzések és érzelmek, hogy szabályozzák a saját. Képződése önsegítő képességek fenntartása és erősítése a mentális egészség a gyermekek.
célkitűzés:
- megvizsgálja a szakaszában érzelmi és akarati csoport a gyermekek,
- állítsa be az érzelmi gyermekek viselkedését,
-A fejlesztés az önkéntes önszabályozás érzelmi állapotok gyermekek vezető óvodáskortól.
-csökkenti a tüneteket a hiperaktivitás és ingerlékenység gyermekek viselkedésére
- Oktatási Pszichológus
-gyerekek
-szülők
-gondozók
A végrehajtás időtartama: 1 év
1. kiválasztása diagnosztika a gyermekek számára, diagnosztika, felmérések szülők
2. Fejlesztési javító fejlesztési tevékenységek figyelembevételével személyes problémák és a gyermekek életkorát
3. Válogatás szükséges módszertani anyagot, láthatóság
4. összeállítása munkaterv részvételével a szülők és gondviselők
Formái és munkamódszerek szülőkkel:
1. talk
2. Regisztráció Információs sarok „önszabályozása az érzelmi állapot a gyermekek”
3. A kérdezés „Az érzelmi állapot a gyermekem profilok azonosítására hiperaktív, szorongó, agresszív gyerekek
4.Oformlenie album „A érzelmek” csoportok járó gyermekek pszichológiai ülés
5. Tanácsadás
Formái és munkamódszerek tanárokkal
1. megkérdőjelezése elősegítése céljából azonosítani gyermekek problémáit az érzelmi és akarati
2. workshopok, képzés, tanácsadás
3. Ajánlások játékok és gyakorlatok önszabályozás.
Formái és módszerei munka gyermekekkel
Játéktevékenység
Játék: "Collect picture" (érzelmek), "Mi a jó és mi a rossz", „én, te, mi is. Szomorú, vicces ... „5-6let” Ezek a különböző érzelmek „” The Magic Box „(egy sor fejlődési kártya 6 karakter),” Színház hangulatok „” A érzések és érzelmek „” szőnyeg harag. "
kognitív tevékenység
-Komplex képzés „önszabályozás érzelmi állapot a vezető előtti gyermekek”, amelynek célja, hogy vizsgálja meg az érzések és érzelmek a gyerekek
Téma: „Joy”, „szomorúság”, „félelem”, „meglepetés”, „Brag”, „harag”, „Szégyen”, „bor”, „védelme a tudás az érzékek.”
Lecke játékok (mobil, didaktikus), tanulmányok a érzelmek, psihogimnastiki, tematikus festészet, beszélgetés, relaxáció, művészetterápia, képzésének elemeit.
Szakaszában a projekt, a munkaterv a projekt:
Az előkészítő szakasz - alap- diagnózis (lásd a fenti táblázatot), egy felmérés a szülők és a tanárok. Válogatás a módszeres irodalom, vizuális anyagok és berendezések. Dolgozzon ki tervet a tevékenységek a gyermekek, munkaformák a tanárok és a szülők.
A nagyszínpad - Könyv ciklus osztályok önszabályozás érzelmi állapotok gyermekek vezető óvodáskortól, játék és a testmozgás a szabad idejüket, a gyermekek osztályokba, hogy megismertessék az alapvető érzelmi állapotok, vonzza a szülőket, hogy tanácsadást és képzést, a folyamatosság a tanárokkal, a tanácsadás, szemináriumok és tréningek.
Az utolsó szakaszban - a kiállítás „A érzelmek” rajzok, hogy megismertesse a szülők a gyermekek művészeti, összegezve, a végső diagnózist.
Vetített rövid távú és hosszú távú projekt eredményeit
Értékelése a projekt teljesítményét
Során feltárt felügyelet és diagnosztika a fenti, a gyerekek készségek megérteni és leírni a hangulatot, képes megkülönböztetni bizonyos érzelmi állapotok a felnőttek és gyermekek, készségek megakadályozására kívánt érzelmeket, használja a megfelelő módon a kifejezés, változó természetének gyermekek rajzai, képes megfelelően reagálni a különböző helyzetekben. Elvégzése a felmérés tanárok és a szülők, hogy megvitassák az eredményeket a tanári tanács tanácsára a szülők számára.
További fejlesztési projekt
Ez a projekt nagy jelentőséggel bír az egészségügyi technológia, a gyermekekkel az irányt önszabályozás érzelmi állapot segít megőrizni a pszichológiai és fiziológiai a gyermek egészségére, így ez a projekt továbbra is fejleszteni, új megközelítéseket kell hasznosítani elsősorban a testi-orientált technikákat, javított pihenés, kerül megrendezésre iskolák, klubok szülőknek, ahol együtt gyerekek és a tanárok foglalkozni fog a projekt céljai, tervezett a klub szülőknek „Együtt vagyunk”, az új projekt „Hét Pszichológiai”
célkitűzések:
• Fejlesztés önkényesség és az önkontroll
Kidolgozása • érzelmileg kifejező mozgások
• eltávolítása érzelmi stressz
• A fejlesztés és önfejlesztés kommunikációs készség
• képességének javítása, hogy az érzelmek kifejezésére, hogy megértsék, hogy örömet találjanak a tapasztalat tapasztalataik
Résztvevők: A csoport idősebb gyermekek
Felszerelés: képek fantasztikus karakterek különböző érzelmek levél „szabályai utas, színes kötél szimulálni egy hajót, szőnyeg a gyermekek száma, a magnó, felvétel a relaxációs zene” hang a tenger "
Gyermekek jöjjön be az irodába.
Pszichológus (P): „Hello srácok! Nézzük köszönnek egymásnak a különböző módon. "
Gyermekek üdvözlik egymást: pálmák, kisujj, orr, térd, zoknik, fül, váll és támogatja.
Köszöntek egymásnak egy kört mosollyal.
Pszichológus beszél a gyerekekkel:
„Jó reggelt ég (emelje fel a kezét!)
Good Morning Earth (oldali tompított le)!
Jó reggelt mindannyian (kéz a kézben)! "
Pszichológus utal, hogy a gyerek: „Srácok, mi a hangulat?”
Gyermekek válaszoljon.
Emlékezz különböző érzelmek segíti a gyerekek kép mesés karakter lefektetett az asztalra.
A pszichológus végzi a játék „nagyi Malanya”.
Gyermekek állni egy kört. Gyermekek körben együtt pszichológus elkezd énekelni egy furcsa dalt, őt kísérő kifejező mozgások ábrázoló különböző érzelmeket.
Érzelmek kell ismételni többször is, hogy a gyerekek is kap a karakter, és élvezze a játékot.
P.: „És mi van a hangulat, mint a legtöbb rólad? Milyen hangulatban szeretne maradni? "
Gyermekek: "A vidám, örömteli."
P.: „Az öröm - egy érzés, ha lehet csak mosolyogni tud ugrani, tapsol, játszani”
P.: „És hogyan lehet fenntartani egy ilyen hangulat, meg kell csinálni?”
Gyermekek válaszoljon.
P.: „Vessünk egy dip jó hangulatban fürdő, a fürdőben a mi mosolyog veled!”
Gyermek mosoly, és utánozzák kádtöltő mosolyog, akkor minden gyermek egy kör ugrik a „fürdő” és a többi gyerek pálmák simogatva első intenzíven ezekkel a szavakkal: „Az én, én, én ...”, majd egy könnyű érintés tenyér ezekkel a szavakkal: „törlőkendők , törlés, ... "
P.: „És tudjuk adni egymásnak boldog hangulat, a játékot” Call egymást szeretettel „és a” Sender”.
Gyermekek körben hívja egymást kedvencek nevei és a bókokat (pre pszichológus kifejti, hogy egy ilyen bók).
P.: „Srácok, mit gondol utazik a barátaival hozhat nekünk örömet?”
Gyermekek válaszoljon.
P.: „Arra kérlek benneteket, hogy utazni a hajón.”
Pszichológus odafigyel a gyerekek egy nagy borítékot egy levelet.
P.: „Mit gondolsz, mi ez a levél?”
Gyermekek kínál különböző lehetőségeket.
Pszichológus kinyitja a borítékot, és elővesz egy levelet, amely meghatározza a „szabályok az utazók számára”, és olvassa el őket.
Held játék „Utazás a hajót.”
Kötél lefektetett a földre a hajó fedélzetén. Szerint a csapat pszichológusa gyerekek a „hajó”. A parancs „kutyákkal!” A gyermekek lengő különböző irányokba. A parancs „Elvitték távcső!” A gyerekek úgy, mintha keresett távcsővel. A parancs a „The Sea!” A gyerekek a „hajó”, és mozgassa ábrázoló úszás. Szerint a csapat, „Shark!” A gyerekek futnak fel a „hajó”. A feladat ebben a játékban -, amilyen gyorsan csak lehetséges, hogy az egész csapat a hajón, nem nyomja és elhagyása nélkül egymás mögött a tat. „A fedélzetre” egyre kevésbé, és a gyerekek egyre nehezebb befogadni az összes „deck”.
P. „Nos, utunk véget ért, egy kicsit fáradt, és itt az ideje, hogy pihenjen. Rest leszünk a tengerparton, a homok, a napot.
A lassú relaxációs zene. Gyermekek felkérik, hogy feküdjön le a matracot.
Pszichológus nyugodt, halk hangon azt mondta: „Képzeld el, hogy a tengerparton fekszik, a nap felmelegíti, nem akar mozogni. Meleg homok, tengerrel körülvéve, a hang hullámok ... Jó szelíd nap felmelegíti, és így tovább.
Fekszem ott, és pihenni,
Fekszem és napozni,
Én meleg és jó,
Nyugodt voltam és egyszerű.
Kezem pihen,
Tan lábak is
Ők meleg és jó,
Ők nyugodt és egyszerű.
Lips nyugodt,
Szétvált és meleg.
A nyelvem pihen,
Alszik, alszik.
Forróbb felfújtak
Az én kis hasa
Lélegezzen, egyszerű,
És csendben ... mélyen ...
P.: Hirtelen egy napsugár úgy döntött, hogy játsszon veled:
Megérintette a szemét - pislogott
Megérintettem a homlokát - mozgassa a szemöldök,
Megérintette az orrát - orr összerezzen,
Megérintette az ajkak - ajka mozgott,
Megérintette az álla - mozog az állkapocs
Megérintette a vállát - lift, és csökkentheti a vállát,
Megérintettem a kezét - kezet
Megérintette a láb - podrygayte láb.
Sunbeam játszani veled, és elrejtette - stand up guys (gyermekek fokozatosan, lassan emelkedik).
P.: „A tevékenység véget. Tudni utazásra tetszett, és mi tetszett a legjobban? "
Gyermekek válaszoljon.
P.: „Srácok, menjünk utazás szabályai írta a hajó kapitánya!”
Gyermekek emlékezni és reagálni.
P.: „Vessünk ezeket a szabályokat velük az életünkben, igyekszünk élni békében és harmóniában.”
Gyermekek és pszichológus bocsátva.