Matching melléknév a főnév nemek és száma absztrakt osztályok
Matching melléknév a imenemsuschestvitelnym a nemek és a szám
Témát. Matching melléknév a főnév.
Cél. Tanítsa meg a gyerekeknek, hogy megfelelően összehangolják a melléknév a főnév neme és száma.
X o n s a n i t és i.
I. Szervezeti kérdések.
Logopédus rájön a diákoktól, amit nap, a hét, hónap.
II. A formáció melléknevek. Szerkesztési slovosocheany.
Logopédus kérdez diákok nem igénylő részletes választ:
Milyen az időjárás ma? (Jó).
Miért jó? (Süt a nap, meleg, nincs szél, nincs eső.)
Mi történik a nap, amikor a hőség? (Meleg).
Mi történik a nap, amikor süt a nap? (Sunny).
És ha nincs szél? (Nyugodt).
L o g o o e e. Nézzük meghatározza, hogy milyen nap. (Day of the meleg, sós, szélcsendes.) Hogyan mondjuk az időjárás, akkor ez ugyanolyan prizaki? (Az időjárás meleg, napos és szélcsendes.)
Logopédus felhívja a tanulók figyelmét arra, hogy milyen az ég ma, és kéri a kérdéseket:
Mi az ég ma? (Felhőtlen, tiszta, kék).
Amikor az időjárás? (Spring).
Szóval, mi az időjárás? (Időjárás tavasszal.)
Mit mondhatunk a nap? (Day of the tavasszal.)
Körülbelül az égen? (Tavaszi ég.)
Körülbelül ma? (Napok tavasz).
III. A javaslat jelzőkkel.
Logopédus ad feladatok:
1) lista minden jel: a) egy tavaszi napon; b) A tavaszi időjárás; c) tavaszi égen; g) tavaszi napon.
2) Töltse ki a mondatokat a korábban vizsgált szójelek. Jelölje ki a hang végső szót jelek.
Tavaszi ég. Nap a tavasz. Tavaszi nap. A tavaszi időjárás. Szél tavasszal. A nap a tavasszal. A hangulat a tavasz.
IV. Eredményvizsgálatot.
L o g o p e d. Ma megtanultuk, hogy bevonja a megfelelő szót egy mondatban. Mi tetszett a leckét?
Probléma 1. Tekintsük a képek (vagy tárgyak). Ahhoz, hogy válaszoljon a kérdésekre, hogy az én?
Azáltal és I. Mi az? Mi az? a tervet.
Terv: méret, szín, anyag, amelyből készült tárgyat.
Példa l b és s és t v l e n s d o H e r e s e n t a és p és n egy n vagy p e d m e t egy a:
labda, rack, kancsó, korsó, csésze, váza, tükör, gyűrű, zokni, villa, olló.
Terv: a forma, a szín, a téma egy érintés, egy tárgy ízét.
Példa l b és s és t v l e n s d o H e r e s e n d e n d e m egy m egy vagy m és p és n o a:
paradicsom, cukorrépa, alma, dinnye, hagyma, szilva.
Feladat 2. Ismertesse a tárgyak
a) A forma, a szín, tapintás, ízlelés, a származás,
uborka, paradicsom, narancs, banán, citrom, cseresznye
b) a méret, szín, anyag, amelyből készült a témában, helye
kanál, kés, ruha, harisnya, nyaklánc, gyűrű
3. feladat Hallgassa meg a történetet. Nevezze meg a szójelek. jelöljön ki egy hang
a végén. (Kérjük, olvassa el a teljes szöveget, majd a terapeuta -. A javaslatok
Nem tárgyal a végén a melléknevek. A diákok befejezni beszél vége melléknevek, és azt mondják a teljes szót.)
Kék (nd) ég kék hó (ek). Havon árnyékok szin (ek) a villám. Golub (th) távolság, kék (s) jég. Golub (ek) a hó számokat. Az első (ek) kék (ek) és az azt követő medencék (ix) kék (AN) jégcsapok. És a horizonton szin (nn) csík a távoli erdőben. Az egész világ a kék (jaj!)
Feladat 4. Helyezze a hiányzó szavakat jelző objektumattribútum. (Használt előző munka anyag.)
5. Hallgassa meg az állásajánlat. Tedd rejtvények a mintában.
O v e r S c. Piros, ravasz, ügyes. Ki ez?
Fox ravasz, ügyes, vörös. Szürke farkas, dühös, ragadozó. Mókus vörös, idegesség, ideges. Ezhata kicsi, szürkés, tüskés. Medvék vicces, ügyetlen, hiszékeny. Szürke szarvas, szarvasmarha, szép. Seal kényelmetlen, csúszós, bajuszos. A fa nagy, burjánzó, zöld. River mély, széles, mély. Régi tó, benőtt, iszapos. A nap fényes, meleg és gyengéd. Brooks tavasz, zajos, viharos. A tó egy nagy, mély, tiszta. Földút, göröngyös, poros
6. Fejezd be a állásajánlatot, felvette értelmében a szó-jelek.
Ne feledje, a szavak, jelek az előző feladat.
(Beszéd figyelemmel kíséri a megfelelő megfelelő főnevek
jelzőkkel.)
O v e r S c. Fox - állat ravasz, ügyes.
Fox - a vadállat. Wolf - vadállat. Fehérje - állat. Seal - állat. Medvék - fiatal egyet. Szarvas - egy állat. Csalán - egy növény. Körte - gyümölcs. Rose - egy virág. Sárgarépa - zöldség. Birch - fa.
Russula - gomba. Grasshopper - rovar. Delfinek - az állatokat. Perch - hal.
Vannak kecske, ló ott,
Van egy szamár, hosszú, hosszú,
Mondom, egy árva, hogy szolgálja -
Legalább négy, a farok nyakkendő.
Válaszolj a kérdésekre:
A végén ez a történet?
A diákok úgy rajzok farka különböző állatok, és azt mondják, akik tartoznak.
Körülbelül b r a n s e t e r a. Ez a farok egy róka.
Feladat 2. Hallgassa meg a történet V. Bianchi „Kinek orra jobb?”.
Légykapó-tonkonos ül egy ágon, és körülnézett. Csak úgy tűnik, egy légy, vagy egy pillangó, rögtön szárnyak, elkapni és nyelni. Aztán megint, ő ül egy ágon, és várakozás, és kinézett. Láttam közel Crossbill-krestonosa és elkezdett panaszkodni, hogy vele a
- Azt - mondta -, túl unalmas élelmiszert termelni maguknak. Hány meg kell fogni a szúnyogok kell etetni? A csipegessék a gabona nem: az orrom túl gyenge.
A Crossbill-krestonos, és azt mondja:
- Nézd, mi a tekervényes orr kereszt. Mondtam nekik, egész évben magokat kúp pelyva. Ennyi. Crossbill ügyesen ugratta csőr pehely luc kúpok és tudomásul
- Ez igaz - mondta Mukholi - orrod van elrendezve trükkösebb.
- Nem érti a orrukat! - recsegte a mocsárból-szalonka dolgonos.- jó orra legyen egyenes és hosszú, így kozyavok a sárban, hogy kényelmes. Nézd meg az orrom.
Megnéztük a madár le, majd a nád botokkal orra hosszú, mint egy ceruzát, és vékony, mint egy gyufaszál.
- Ó - mondta Mukholi - Bárcsak ilyen orrát.
- Várj egy percet! - visította kórusban, két testvér-cankó - shilonos serponos.-, és még mindig nem láttam az orrunkat!
És láttam előtte Mukholi két csodálatos orr, az egyik úgy néz ki, a másik - le, és mind a vékony, mint egy al.
- Az orrom akár néz - mondta shilonos - nekik a víz minden kis állatokat, hogy horog.
- És az orrom, hogy lenéznek, - mondta serponos -, hogy húzza ki a férgek a fűben.
- Nos, - mondta Mukholi - jobb, mint az orra el tud képzelni.
- Igen, akkor látja ezt, akkor az orr és nem látni, - kiáltott a medence New World, - mi ezeket orruk: az első, oh! Minden madár és nevetésben tört ki jobbra az orrát New World:
- De víz schelokchit milyen kényelmes! - dühösen azt mondta a New World és a lehető leggyorsabban újra kuvyrnulsya egy tócsa víz töltötte meg az orrát, és hagyja schelokchit, a széleit a vízleadás. A víz maradt valami, és a kislány próbál, milyen volt a szájában maradt.
- Ó, te kis megsütjük! - kiáltotta Pelican meshkonos a ozera.- Caught szúnyog - és várunk! És ez nem fenntartsa magának valamit, hogy távozzon. Most a halakat - ive jelenleg elhalasztja táska, elkapni újra - és újra elhalasztották. Felemelte zsír pelikán az orrát, és az orra alá táskáját tele hal.
- Ez az orrod! - kiáltottam Muholov.- egész szekrényben! Kényelmes biztosan nem kitalálni!
- Meg kell, hogy legyen, az orrom még nem látta - mondta a harkály -, hogy csodálják. Mi, erdei munkások minden eszközt meg kell számára Asztalosipari. Mi a nem csak a táplálékhoz orr kivonjuk a kéreg alatt, hanem fa Dolby: üreges hollowing, a lakhatás és gondoskodjon magának és más madarak. Az orr rám - egy kicsit.
- Csodák! - Hány orruk Muholov.- mondta, láttam már, de nem tudom eldönteni, melyik a legjobb. Ez az, amit, testvérek: kap minden a közelben. Rád nézek, és válassza ki a legjobb orrát. Sorakoznak előtte muholovom-tonkonosom krestonos, Dolgonosov,
A New World, serponos, shilonos, meshkonos és Vladimir Dolbonosov. Igen, hirtelen esett a tetején a szürke sólyom beakasztott orr, megragadta Muholova és átvette a vacsorát. Egyéb madarak rémület szétszórva különböző irányokba. Ez ismeretlen maradt, akinek orra jobb.
Logopédus magyarázza a szavak jelentését: bonyolult, kiirtani, pehely, porcukros, schelokchit.
Válaszolj a kérdésekre:
1) Melyek voltak a madarak, amit tanultam ma?
2) Kinek orra jobb?
3) Milyen érzés csőr Crossbill, szalonka, cankó második, pelikánok, sólymok?
Feladat 3. Határozza meg, amelynek csőre az ábrán látható. (Ábrák kiválasztja terapeuta.)
Körülbelül b r a n s e t e r a. Ez harkály csőre.
4. feladat Guess Kinek lábnyomokat. (Beszéd mutatja ábrázoló képek
nyomai a különböző állatok, madarak, ember vagy hívja nyomok a táblán.)
Körülbelül b r a n s e t e r a. Végigköveti a róka.
Feladat 5. véleményét a képeket. Keressen egy pár minden kép. Válasz a kérdésre: ki kinek a baba?
Körülbelül b r a n s e t e r a. Csikó - baby ló.
P p e d l n a d a m e s egy r e t i n k és. ló csikó; egy tehén, egy borjú; kecske, kölyök; kutya, kutyus, juh, bárány; disznó, malac; róka, róka; farkas kölykök; borz, barsuchata; hód, bobryata; medve, mackó; elk, borjú; nyúl, leverets; fehérje Belchatow; csirke, csirke; pulyka, pulyka; kacsa, kiskacsák; liba, kislibák.
6. befejezze a munkát mondatok helyesen megváltoztatásával szó zárójelben.
Foglalat (lenyelni). Letter (testvér). Street (város). Day (Victory). Virág (lóhere). A levelek (nyír). Kroon (fák). Nyomok (baromfi). Mérlegek (hal). Trunks (fenyő).
Feladat 7. Befejezés a kifejezést, a kérdések megválaszolása:
Amely elhagyja. Az ágy H e d o. Wings senkit. A gyökerek a, hogy. A gyümölcs ezt. Tail valakit. Felső H e d o. Milyen virág. Következőt. Branch majd. Egy csipet ezt. Nora senkit.
Feladat 8. Végezze ezt a mondatot beiktatásával értelmében a szó. Válaszolj a kérdésekre.
Vasya van egy nővére. Misha nem. Misha van egy testvére. Vasya nem.
Kérdés: Ki van egy bátyja, és akik egy húga?
Ki ne Vasya, és aki nem Misha?
Katya egy kutya. És Luba nem. Ljuba egy macska. Katya nem.
Kérdés: Ki a kutya, és akik egy macska?
Akik nem rendelkeznek Katie, és aki nem Luba?
Nagyanyám egy esernyő. Nagyapa nem. Nagyapa egy köpenyt. Nagyanyám nem.
Kérdés: Ki van az esernyő, és akik esőkabát?
Mi hiányzik a nagyapja, és ez nem az én nagymamám?
A kerékpár egy láncot. A kerékpár nem. A kerékpár egy motor, és a motor nem.
Kérdések: Milyen nem a lánc, és amelyben nincs motor?
Amelyek nem rendelkeznek a kerékpár, és amelyek nem rendelkeznek egy motorkerékpár?
Pasha egy hal. Vitya nem. Vitya van galambokat. Pasha ott.
Kérdés: Ki az a hal, és akik a galambokat?
Akik nem rendelkeznek a pasa, és aki nem Vitya?
9. Hogy a állásajánlatot ezeket a szavakat.
Lena, nem fél a viharban. Munkavállalók, akik végeznek csak a munka egy részét. Alyosha nem látta a bagoly. Az erdőben, nő, sok, fehér, gomba. Gyűjtjük, sok, érett, málna. Natasha, hogy,
egy darab cukrot. Az asztalnál, senki, lábát. Misha, ital, pohár, kocsonya.
10. Befejezés az állásajánlatot, a jogot, hogy a szavakat zárójelben.
Késő őszi fák vannak (levél). A terem még mindig ott van (székek). A könyvben van (képek). A területen van (az emberek). Nem hangok (madár). A mocsári sok (szúnyogok). A mi erdőben van
(Kígyók). A túlsó erdőben sok (kígyók). A madarak nem (fog). A sivatagban nincs (erdő). A folyó nem (tündérrózsa).
11. Ellenőrizze a állásajánlatokat, összehasonlítva terméket.
a) ízlés: sárgarépa és paradicsom; áfonyával és áfonya; málna és egres.
Körülbelül b r a n s e t e r a. Sárgarépa édesebb paradicsom.
b) a legmagasabb: tehén, juh, valamint bokor és fa; Apa és fia; bárány és birka; a borjú és tehén.
Körülbelül b r a n s e t e r a. Cow át a juhokat. Juh kevesebb tehenet.
c) az erőssége: a macska és az egér; viseli és róka; egy ló és egy szamár.
Körülbelül b r a n s e t e r a. Cat erősebb egér. Egér gyengébb macskák.
Feladat 12. Hallgassa meg a szöveget.
Kohl festett különböző fák és fedett őket levelek a fák. Tanya tekinteni a leveleket, és kitalálni, hogy mi a fák festett Kohl. Ez nyírfalevél. Így festett nyírfa. Nem hagy nyárfa. Rajzolt nyárfa. Ez juharlevél.
Ön festett juhar. És ezek a levelek, fa tűk, fenyő. Ön festett fa, fenyő.
Válaszolj a kérdésekre: 1.) A Tanya kitalálta a fák?
2) Mi a baj?
Helyes hibáiból Tanya. (Speech újra leolvasás javaslatokat, a diákok megtalálják és kijavítják a hibákat.)
Részeseset kinek? mi?
1. feladat: Hallgasd meg a verset. Válaszolj a kérdésekre: mi az, amire szüksége van?
Körülbelül b r a n s e t e r a. Menet - tű. Vagy: menet egy tűt szükség. (Beszéd megköveteli, hogy a diákok hangja elszigetelt végére főnév.)
Tű - szál. Kacsa - tó.
Kerítés - kapun. A szabadonfutó - munkaerő.
Leves - burgonya. Sun - repülni.
A könyv - fedelet. A rím - költő.
Egér - lyuk. És minden vasárnap
És a testvére - testvér. Kell kétségtelenül.
Feladat 2. Hallgassa meg a verset.