Lecke irodalmi olvasás, a 3. évfolyamon - Titkok a mese - - uchmet
Téma: „Titkok a mese”
A fő célok:
1) egy mese képesek megkülönböztetni a más típusú történetek;
2) ismételjük a „mese” mesék csoport;
3) fejleszteni a kreatív gondolkodás a diákok;
4) a képességét, hogy a beteg a tanulási tevékenységek és az önértékelés a képességek alapján a szabvány.
Felszerelés: írásvetítő, vászon, számítógép, előadás 1 előadás 2 előadás 3, kártyák és asztalok önálló és csoportos munkát. normák az oktatási tevékenység, a standard tolerancia, a gyermekek kézműves.
Demo anyaga:
1) a „mese”
MESÉK - munkái folklór
kitalált karakterek (), és az eseményeket.
2) A történetek csoport:
Az állatok MAGIC SZEMÉLYES
3) a nevét történetek a verseny „Ki tudja legjobban meséket?” - hivatkozás a vizsgálati lépéseket:
1) „Rókagomba-testvér és a farkas”
2) „Cock és hüvelyesek gabona”
3) "kása ax"
4) „ludak, hattyúk
4) bevezetők a különböző lámpák:
1. „Egyszer egy macska, egy kakast és egy rigó. Macska és rigó megy az erdőbe fát vágni és tyúkokkal büntetik „Te kakas, maradjon domovnichat és az ablak nem les, majd ...”
2. Volt egy régi pár és lányuk, így kisfia. Íme így a szülők a városban, és a lányom azt mondja: „Légy jó kislány, vigyázni a bátyja, nem megy a bíróságra. Elvisszük Önt finomságok ... "
3. „Once upon a nagyapa és egy nő. Nagyapa Baba azt mondja: „Te süteményeket sütni, és megyek a halak számára. Azt a halakat, és viszi az egész kosár. Itt megy, és látja, róka feküdt az úton, nem mozog ... "
5) a standard önálló vizsgálat:
1) Mi az alaptörvény a mese szeretnék közvetíteni, hogy nekünk a művész?
2) Mint általában, a mesék?
3) Szokás mese vége?
4) Mi a neve a mese?
5) Mit kell tenni, hogy a hős, annak érdekében, hogy valamilyen cél?
6) Mi történhet az utazás során?
7) Mi a mágia a tündérmesékben?
3) színes ceruza.
4) színes kártyák (piros, sárga, zöld).
5) mese önálló munka „Nővér Alyonushka és testvére Ivanushka”
6) A táblázat az önálló tanuláshoz:
Jelek egy mese
Rögzítése a jelenléte vagy hiánya a tünetek.
5.Volshebnye lények
mágikus tárgyak
ELJÁRÁS
1. Motiváció tanulási tevékenységet.
Fedélzeti kétlépéses tanulási tevékenységeket, és a standard türelemmel képzési tevékenységek - Szia, srácok. Örülök, hogy találkozunk a leckét.
- Emlékszel mi volt odaadó neked, az utolsó leckét? (Megtudtuk, hogy egy humoros történetet, megtanulta mondani részletesen, és szelektíven.)
- Milyen más termék olvas? (Azt olvassuk a történetet.)
- Gondolj a kedvenc mese. (...) 1. bemutatása video „A világ tele van a tündérmesékben”
Gyermek hívja a kedvenc mese. Bemutató 2.Slayd 1.
- Ma van veled egy mágikus leckét tündérmesékben. Mesék az úgynevezett „népi bölcsesség”. AS Puskin kiáltott fel: „Mi a varázsát ezek tündérmesékben”
- Mit gondol, miért az úgynevezett?
- Ma, akkor biztos, hogy felfedezzék még egy új ismereteket. Hogyan fogja csinálni? Slide 2 (Nézzük megtudja, mi nem tudjuk, hogy maguk és fedezze fel az új ismereteket.)
- Mi több, a standard látsz a fedélzeten? (Etalon "tolerancia"). Slide 3
- Mit jelent ez a szabvány? (...)
- Miért van, hogy legyen türelmes a tanulási tevékenységekben? (...)
- Azt szeretném, ha sikeres munkát!
2. frissítése a tudás és a nehézségek rögzítéséről tárgyalás képzési intézkedéseket.
- Mi először meg kell tennie, hogy a munka az osztályban sikeres volt? (Meg kell ismételni mindent, ami szükséges lesz a megnyitása új ismereteket.)
- Ne feledje, a meghatározása egy mese. (Mesék - ezt a munkát, átadva szájról szájra, az események és a karakterek, amelyek fiktív.) 4. dia
- És ki készítette a mesében? (Mesék át szájról szájra, népi elbeszélők.)
- Jól van! Emlékezz, mit csoportok vannak osztva mese? (Ők vannak osztva állati mesék, mesék és a hazai.) Slide 5
2v.- Srácok, emlékezzél meg az egész történetet, hogy olvassa el, és válaszoljon a második kérdésre. ( „Egyszer volt, hol nem volt ...”, „Egy bizonyos királyság egy olyan államban ...”)
- Ez így van! Általános szabály, hogy minden mese kezdődik ezekkel a szavakkal, bár természetesen lehetséges. Egy ilyen kezdet mese nevű intonáció.
- Mielőtt betelepítésre a fedélzeten több tündérmesékben. Válassza ki az egyik, amely illeszkedik a mese (D-4). Azt olvassuk hangosan és válaszoljon orálisan. (A helyes válasz 2.)
- Miért? (Mivel a más standard betelepítésre világossá válik, hogy a főszereplők állatok, ezért ezek a mesék csoportjába tartozik az „állati mesék”)
3v.- És most a válasz a harmadik kérdésre. (A mese mindig happy end, például a mese a végén az esküvő a főszereplők.)
.- Hány és mely részek meg lehet különböztetni a mesében? (...)
- Mi volt ez? (Építése egy mese.) Click
4v.- válaszoljon az alábbi kérdésekre. (Intonáció, akció, véget.)
- Ne feledje, a történeteket, hogy elolvassa. Már figyelt a ismétlések fordulnak elő a tündérmesékben? (Igen.)
- És hányszor, mint általában, ismételje meg a lépéseket a tündérmesékben? (Három).
- Így van, emberek. És most azt fogja mondani, hol volt ez bűvös szám 3.)
- A mesék vannak háromszoros ismétlését valamit, például a hős kell végrehajtani három feladatot, vagy háromszor egy hős megsérti a tilalmat, stb Ennek magyarázata kell keresni a távoli múltban. Az ókori ember volt egy ötlete egy témában, és egy pár: két kar, két láb, két szem, stb És minden, ami több, mint két, említett a „sok”. Így a múltban az emberek azt gondolta: „Egy, kettő, sok”. Ennek következtében az „három” azt jelenti, „sok”, minden, ami több, mint kettő.
- Mondjuk, minden rendben?
- Mondjon példát háromszoros ismétlését valami azokban a mesékben, hogy elolvasta.
- Fogalmazza harmadik jel mese. (Magic szám. A 3-as szám).) Click
- Válasz az ötödik kérdésre. (Leküzdeni az akadályokat.)
- Ez így van. A helyzet, amelyben a hős általában legyőzi az akadályokat? (Utazás).
- Valóban, a hős egy utazásra indul, hogy elérjék bizonyos célt. De mesék törvények szükségszerűen előfordulnak bizonyos eseményeket, amelyek arra kényszerítik a hős legyen útban. Ne felejtsük el, ezek közül néhány eseményeket. (Nézze meg vagy halál a szülő, megsérti a tilalmat, a sorrendben a király, stb)
- Válasz a hatodik kérdésre. (Hős kitalálja néhány rejtvényeket részt vesznek a csatában.)
- Ez így van. Mi lesz a negyedik jel? (Események).
kettyenés
- Mivel mi beszélünk egy mese, akkor, és az esemény lesz mágikus.
- Szóval, és azt találtam, hogy a mágikus tündéri tehetünk csodás események. Mi teszi a mese varázsa?
- Nézd meg az illusztrációk (képek mutatják), és a válasz az utolsó kérdésre. (Mágikus lények, mágikus tárgyak.)
- Fogalmazza meg a legújabb jele egy mese. (Mágikus lények, mágikus tárgyak.).) Click
.
- Mondjon példát ezek mágikus lények és tárgyak alapján illusztráció, vagy az önálló gondolkodás. (Arrow, egy labda, egy tükör, egy arany tálat és folyékony alma, fésűkagyló, repülő szőnyeg, élő és holt víz, orsó, stb)
- Nézd meg a fedélzeten, és mondja meg, mit a végén? (Jelek mese.)
- listája alapján a szabványos, különösen tündérmesékben.
- Most már képes lesz arra, hogy teljes választ adni arra a kérdésre, a próbaüzem. Az alábbiak közül melyik az a varázslatos meséket?
11. dia gyermekek összeolvas a választ.
- Szóval, a helyes válasz a négyes - „Liba-hattyúk”. Indokolja meg a választást, szabvány alapján.
6. Kezdeti konszolidáció az idegen nyelvet.
- Srácok, mit tudsz? (Megtudtuk attribútumok (jellemzők) tündérmesékben.)
Hogy megszilárdítsa az új ismeretek, azt javasoljuk, hogy a gyakorlatban egy adott történetet.
Otthon elolvasta a mese „Nővér Alyonushka és testvére Ivanushka”. A feladat elvégezhető a csoportban. Ne felejtsük el, hogy mi volt az építkezés egy mese. Keresse meg a kezdete és vége a történetnek. Úgy 2 perccel adott. Keressen egy mese hármas ismétlés. Ez adott 4 perc.
Betartásának ellenőrzését végzik frontálisan.
7. Független munka egy önellenőrzést a mintán.
- A következő feladat segítségével ellenőrizheti, hogy milyen jól megtanulta a jellemzői egy mese. Hogy hívják azt a mesében, megtudhatja, ha úgy dönt a megfelelő példa, hogy a szorzás és osztás. (A játék „Puzzle” gyerekek párokban dolgoznak. A mese „Liba-hattyúk”) szöveg egy mese a párt. Mindegyik van egy tábla a bal oldalon, ahol a tünetek a mese, és a jobb oldali oszlopban üres. Meg kell jelölni a „+” jel jelenlétében egy mese, és ha lehetséges, hangsúlyozzák a mese, amely megerősíti ezt a funkciót.
A munka befejezése után, a diákok ellenőrizze a válaszokat a szokásos önvizsgálatra. 12. dia
- Ki okozott nehézséget annak meghatározása, hogy van egy jel ebben a mesében?
- Azok, akik számára nehézséget rögzítéséről jellemzői a szövegben?
- Ki az a feladat, nem okoz gondot?