Ito-roi 2018 - Duvanov és

Shumilin ND AA Duvanov

Főmunkatárs LEU "Robotlandiya +" Pereslavl; Ph.D., egyetemi docens, GOU VPO "Tver State University" Memorandum "Tver iskola № 6"

Tanfolyam Informatikai szövetségi alaptanterv nem biztosított, de szükség van rendszeres képzését fiatalabb iskolás tudomány. Alapjai számítástechnika, hozzájárul a tanulók gondolkodásában, és különösen az elvont, logikai, algoritmikus gondolkodás, segít a gyerekek nemcsak a kialakulását az IKT kompetencia, hanem a sikeres fejlődése az alanyok az iskolai tananyag, valamint a szakmai önrendelkezés a jövőben.

Választható kurzus „ABC Robotlandii” tudható be az után órás foglalkoztatás tudományos és oktatási területeken.

Ha létrehozásának gondolatát „ABC Robotlandii”, úgy döntöttek, ezt az utat, és „művelni” az osztályban. A tét történt a fejlesztés a termék működése során; Egy modern komplex pedagógiai támogatást; összpontosítva alapvető alapjait számítástechnika és a fejlesztési tanuló gondolkodás.

A szerkezet az új pályán. Az „ABC” gomb razdelapo tervezett 4 éves tanulmány:

1 év. számítógép;

2 év. információkat;

3 év. algoritmusok és

Így „Az ABC a Computer Science” van elhelyezve, mint a pályán, hogy megalapozza a számítógépes, információs és kommunikációs algoritmikus műveltség fiatalabb diákok.

Jelenleg ez létre képzési területen az első tanév a „számítógép”, amely magában foglalja:

Elektronikus interaktív bemutató-lab (interaktív szövegek, szimulátorok, műhelyek, teszt, kérdések és feladatok).

Elektronikus támogatása tanárok módszertani ajánlásokat, szemléltető anyagok ülés (előadás), felkészülés segélyekkel.

A hangsúlyt az alapvető. Természetesen Célkitűzés: A gyerekek megtanulják az alapokat a számítástechnika. Megjegyzés: az alapvető alapokat, amelyek rezisztensek a társadalmi változás és képesek felkészíteni a gyerekeket a társadalmi élet, a berendezés, amely jelenleg nem ismert.

A feladat nehéz, különösen akkor, ha az első évben a tanfolyam, úgy döntöttünk, hogy fordítsa meg a számítógépen, fontos, hogy elsajátítsák az alapvető eszközöket a számítástechnika. Mester konkrétan a gyakorlatban, de alapvetően még az a része, amely foglalkozik a változó felület.

modern interfész az alkalmazás dinamikus, mind funkcionálisan és vizuálisan. Vizuálisan, ez a felület követi a megszokott valós fizika. Például a valós tárgyak nem tűnnek el azonnal, egy helyen, és nem merülnek fel sehol máshol (zero-szállítás még csak talált sci-fi). Modern interfész használja a technikát „sima átmenet” (fokozatos oldódásával, kitolható / összeomlása véges sebességgel, és így tovább. N.) A kísérletek során a fizikai entitásai kijelző objektumokat. Még az Arsenal a modern webes felületen közös ilyen mintákat a közvetlen adatok szerkesztését, drag and drop, kontextusfüggő pop-up eszközök és meghívók, rátétek, berakások, virtuális oldalakat, automatikus teljes, ellenőrzési gesztusok és más módszerek ami egy kényelmes környezetet a felhasználó számára.

Azt akarjuk, hogy a gyerekek egy ötlet az összetétele a számítógép, hogyan működik, és annak biztosítása, hogy elsajátították a modern interfész gyakorlatban. De ami a legfontosabb, azt akarjuk, hogy a gyerekeket tanítani gondolkodni algoritmikusan, mert az alapja a számítástechnika - az elmélet és a gyakorlat kidolgozása algoritmusok adatot dolgoz fel. A fejlesztés algoritmikus gondolkodás - a fő cél, akkor fogalmazták Robotlandii.

Figyeljük meg, hogy akarunk építeni algoritmikus gondolkodás, másokkal együtt. Ez a mi sajátos nevelési célokat.

Természetesen szeretnénk nevelni, és hogy képviselje a „információs kompetencia”. Azaz, azt akarjuk, hogy a gyerekek a szokás, hogy megoldja a problémákat, nézze meg a megfelelő eszköz.

Végül szeretnénk hozzájárulni az átfogó fejlesztése a gyermek, hogy csepegtetni a szeretet az olvasás, írás, a gondolkodás és az oktatás, alkotó szokásait, hogy megtalálják a pontos nyelv, a képességét a vita rendesen, hogy megvédjék a pozíciójukat. Szeretnénk még ennél is fontosabb - az egyéniség közzététel; megnyilvánulásai kollektivizmus. Oktatási ezek a tulajdonságok hozzájárulnak van a kreatív feladatok és képzési csapat játék az osztályban.

Célok A tanfolyam az első osztályú

Szeretnénk bemutatni az első osztályosok a fő eszköz a modern számítástechnika - számítógép.

Ez a fő témája a tanfolyam az első osztályban. Pontosabban, a célok, az első tanév is az alábbiak szerint történik:

• Összetételét és működését a számítógépen. A különböző eszközök csatlakozik a számítógéphez.
• Bevezetés a számítógép interfész, megvalósított segítségével fizikai eszközök (egér, billentyűzet, touchpad, érintőképernyő), és a rendszer kijelző objektumokat, amelyek célja, hogy befolyásolja a szoftvert (ikonok, ablakok, kurzorok, menük).

A megszerzett tudás segít a gyerekeknek, hogy egyszerű feladatok elvégzéséhez szokásos OS programot (Notepad, a WordPad, Számológép, Explorer, vagy hasonlók).

Az ábrán az ablak WordPad alkalmazás, amelyben a gyerekek helyett kérdőjelek kell írni a megfelelő szavakat ismerős vers ( „medve”, „medve”, „jó”).

Azonban minden olyan intézkedés vagy tanították a számítógépen, akkor a jövőben is a algoritmikus gondolkodás és kommunikáció üzleti számítógépes az ügyek azok távoli, azt mutatja, hogy a különböző elképzelések közös őstől származnak, például egy ikon a képernyőn, és az ikon az ajtókon.

Meg kell jegyezni, hogy együtt a hivatalos algoritmusok már az első tanév kerülnek bevezetésre, és a hivatalos - a gyermekek összegyűjtése, fuss és hibakeresés robot programok a számítógép képernyőjén.

Nevelőmunka van kialakítva a lánc lépésre az egyszerűtől a bonyolult, a játék formái, a változás a környezet (a munka interaktív táblával, a mobil játék az osztályban, a munka a számítógépen).

Módszerek természetesen figyelembe veszi, természetesen a kor jellemzőit fiatalabb diákok, de igyekszik elérni a lehető legnagyobb a gyermekek fejlődését. támaszkodva az asszociatív kapcsolatokat és egy sor egyszerű lépésben, egyszerű és összetett erejű, konkrét és elvont.

Összetevői az osztályban. Foglalkozás épül, figyelembe véve az időtartam ajánlott az általános iskola. Osztályok 1, a képzés időtartama 35 perc. a 2-4 osztályok - 45 perc. Lecke épített „modell” módon:

1. Ismétlés az anyag formájában kérdésekre adott válaszok
2. Magyarázat az új anyag
3. Fizminutka
4. Workshop P (zapartoy)
5. Workshop K és átadta (számítógépes munka)
6. Összefoglalva az eredményeket egy osztály

Munka a számítógép egyik 6 szakaszában a tanulmányok és nem tart tovább, mint 20 perc. összhangban higiéniai „követelmények feltételeinek megvalósítása az általános iskolai oktatás az alapvető oktatási program” részeként a standard elemi oktatás a második generáció. Annak szükségességét, hogy a hosszabb távú munkát a számítógépet, és nem merülnek fel. Végtére is, a képzés a munka és nem számítógép része a leckét.

elektronikus levelezési lista jött létre kölcsönhatás résztvevők között a projekt.

Az első szakaszban volt az, aki mindenkinek segített megérteni az alapötlet a kurzus, a célokat és feladatokat. Továbbá, a lista készült egy működő kommunikációs eszköz. Átment az összes nyilvános kommunikáció, és az oktatók közzé rajta beszámol elmúlt órák.

Kölcsönhatás szülők

A találkozón azt javasolta, hogy ismertesse a tartalmat oldalon a következő ülések és technikai kapcsolatos bemutató otthon.

Tanárok töltött le minden tevékenységet, és elküldte jelentését a projekt levelezési listán. Az eredmény egy olyan vita, hogy a kiigazításokat a tankönyv értelmezése, a tanítási módszereket.

Ennek során az ilyen viták, például az ötlet egy szintézis a lecke végén minden téma ( „vizsga Robotlandii”).

Táguló alaptémákra a kurzus - Bevezetés a szerkezetét és működését a számítógép és bevezetés számítógép interfész, megvalósított segítségével fizikai eszközök és megjelenítő tárgyak - mi nem elfelejteni a cél - a kialakulását algoritmikus gondolkodás, az általános fejlődését a gyermek, felfedni kilétét, és bemutatják az együttműködés előnyeit.

Szólva a kialakulását algoritmikus gondolkodás és a fejlesztés gyakorlati ismeretek a munka a számítógépen, szükséges megjegyezni méltó összefonódása e két tendencia, hogy történt a pályán.

Mastering gépelési és szövegszerkesztésre, bevezettünk algoritmusok és összeállítása, és még a programozás! Sőt, a munka ezen a területen kezdődött a második osztályban, a megjelenése a leckét a „algoritmus”.

A jövőben ezt a vonalat támogatta két különleges előadók.

Eredeti előadó (RS-1) ellátja gyorsszerkesztés írt program segítségével a BS parancsok törlése, és a bal és jobb nyilakkal.

Érdeklődés a munka okozott neki, különösen, hogy az értelmes szavak (vagy kifejezések) kap egy értelmes szót (kifejezést).

A második előadó (. RB Agent „kém”, amely meghatározza titkosítás) képes feldolgozni szó, eltávolítjuk az első vagy utolsó karaktere (operátor |) és a „ragasztás” őket (a + operátor).

Ezzel párhuzamosan a fő téma a munka nem állt meg a billentyűzeten.

A kurzus 65 gyakorlatok fejlesztésének billentyűzet gépelés és szerkesztés szöveget. Meg kell jegyezni, hogy ha dolgozik, titkosítás ezeket a készségeket képzett a folyamat akaratlan feladatokat.

Kísérleti tanárok elégedettek voltak. És a szülők! Itt van, amit írt az egyik oktató: „A szüleim nem csupán a pozitív visszajelzés a leckéket Morse Robotlandii, és a vihar a lelkesedés. Sok anyukák és apukák nem élvezik dolgozik a tankönyv, és nem műhelyek. Nagyon kérve a másodosztályú, hogy továbbra is munkánkat "

Ennek eredményeként a kísérleti alakultak:

• Előadás az eszköz a számítógép.
• Bemutatása a szoftvert.
• Előadás a kijelző objektumot.
• Az a képesség, hogy működjön együtt beviteli eszközök (billentyűzet, egér).
• Elsődleges képes együttműködni a szöveget a számítógépen.
• Megértése, végrehajtása és építeni egy egyszerű művelet, és a szabványos operációs rendszer szoftver elvégzéséhez egyszerű feladat.

Mindezt sikerült elérni alapján a rendszer-aktivitás megközelítés Bob Cook, az egyik fő karakter Robotlandii mindig is támogatta, nem fáradt ismétlődő: „A fejem emlékszik csak annyit kezem csinál!”