Idegen nyelvi kultúra, mint cél a képzés - a nyelvi tanulmány a regionális földrajzi dimenzió
Szóval, mit tanulunk, amikor a vonat idegen nyelven?
A meghatározása IY Lerner, a képzés - az átviteli kultúra a fiatalabb generáció teljes egészében. Közös Kulturális Alapítvány tulajdonába kerül egy személy, mert az ő mesteri „részek”: a fizikai, zenei, esztétikai, művészeti és kulturális, valamint az egyes tantárgyak: ének - lecke a zenei kultúra, rajz leckét --urok kultúra. Ennek megfelelően, a téma a „idegen nyelv” hozza idegen kultúrában.
Idegen kultúra - van valami, amit a diákokat a folyamat elsajátítása idegen nyelven az oktatási, a kognitív, fejlesztése és oktatási szempontból.
Ezért egy idegen kultúra látszanak az első néhány igen jelentős rétegei - célú összetevőkből, majd azok meghatározott oktatási létesítmények. Fontos, hogy megoldja a két problémát:
1) Jelölje ki a tartomány objektumok, hogy lehet tanulni az órán fenntartva a tanulmány egy idegen nyelven;
2) Állítsa az optimális kapcsolat a tárgyak szerepelnek az oktatási, kognitív fejlődési és oktatási szempontból.
A tudás a funkciók, a kultúra, módjait nyelvtanulást kommunikációs eszközök;
Oktatási és nyelvtudás - tapasztalat a tudás;
Az a képesség, hogy végezzen az összes funkciót a beszéd;
Motiváció - tapasztalja a hívás az értékek az egyes rendszert.
Korreláló elemei tartalmának idegen kultúra szempontból a képzés, lehetőség van meghatározni az összetevők az idegen nyelvű kultúra tanulási célok:
De miért tartjuk a kultúra mint idegen nyelv tanulás célja? A kultúra számos funkciót: humanista, kommunikatív, kognitív, normatív és informatív. A funkciója a kultúra szoros kölcsönhatásban funkciója a beszéd aktivitás. Mivel a nyelv az alapja a tárolására és továbbítására kultúra egyesek másoknak. A fő funkciója a beszéd egy kommunikációs tevékenység: az ember azt mondja, hogy befolyásolja a viselkedést, a gondolatok, érzések, tudat más emberek. Ez a humanista és a funkció. Alapján kommunikatív funkcióját beszédaktivitástól funkcióját veszi fel a szabályozó saját viselkedését, a szervezet és összekapcsolása más mentális folyamatokat. Beszéd aktivitás jellemzi, mint érzelmileg kifejező funkció, amely megnyilvánul a használata arckifejezések, gesztusok, intonations, felfedve a jelentését a megnyilatkozás. Végül, anélkül, hogy a beszéd aktivitás nem lehet tudást. Összehasonlítva a funkció a beszéd aktivitás és a kultúra, azt látjuk, hogy azok szorosan összefüggenek. A módszertani következményei ennek az egységnek, hogy a funkciók a beszéd a tevékenységet nem lehet elsajátítani elszigetelten kulturális funkciók és fordítva
Ha megtalálta a hibát a szövegben, jelölje ki a szót, és nyomja meg a Shift + Enter