Anyaga a külvilág, a téma a kerekasztal a tanárok számára „Munkaügyi Szervezet
Nature hagy mély nyomot a lélek a gyermek, eljáró érzéseit a fényerőt, változatos. Óvodások nagy érdeklődéssel nézd meg a világ körülöttünk, de nem látnak mindent, és néha nem is vesszük észre a lényeg. És ha a tanár mellé, ami meglepte őket, arra tanít bennünket, hogy ne csak, de azt is, hogy a gyerekek szeretnék többet látni.
Gyermekmunka a természetben kedvező feltételeket teremtsen a fizikai fejlődését, javítja a mozgást, serkenti a különböző szervek, erősíti az idegrendszert.
A munka a szellemi és akarati képességeit. Szisztematikus csapatmunka összehozza a gyermekek, hogy elősegítse a kemény munka és felelősség a munka rájuk bízott ad nekik élvezet és az öröm. A munka a helyszínen (a veteményeskert, virágoskert, bogyók), valamint a sarokban a természet, a gyerekek megtanulják az egyszerű, praktikus készségek foglalkozó mezőgazdasági eszközök, tanulni a technikákat növényápolás, kap egy csomó információt a növény növekedését és fejlődését. Észrevételekkel együtt a munkaerő mások, egy nagy helyet foglalnak el a saját gyermekmunka tevékenységét. Az óvodák természeti területek, kertek, virágágyások és gyümölcs a területeken, ahol a gyerekek dolgoznak.
Gyermekek óvodáskortól tanítják, hogy végre az egyszerű utasításokat: a gondozó, hogy etetni a halakat, madarakat, öntözés szobanövények, törlő nagy levelek, magjait nagy virágok a kertben. Koca hagymát, a víz a növények az ágyak, összegyűjti zöldségek.
Óvodások középső csoport végez munkát megrendelések maga, ügyelve a növények és állatok. Meg kell táplálni a szokást a kitartás és tegyenek erőfeszítéseket a foglalkoztatási célok egyszerű készségek csapatmunka. Gyermekek ebben a korban fokozatosan kell készen kell értenie, hogy az élet és a növények növekedésének szükséges kedvező feltételeket teremtsen (határozza meg a talaj, napfény, hő, nedvesség, stb.) Meg kell vigyázni a gyerekek tapasztalt öröm a munka.
Régebbi óvodás kell művelni szokott dolgozni a saját, és nem csak a tanár javaslatára a munka elvégzésére szorgalmasan, óvatosan, hogy megvédje az anyagok és tárgyak a munka, az anyagi kész részt venni a közös munka egy par mindenki másnak.
A munka jellegű saját sajátosságait. Ez az egyetlen termelő munka, a rendelkezésre álló gyermekek számára óvodáskortól.
A végső cél - a zöldséget. bogyók, virágok, és az eredményeket a munka és a speciális gyermek megérti, de nem lehet őket elérni, gyorsan, de zajlik a kézi munka (készült játék - játszhatod).
Hogyan hozzunk létre a gyermekek fenntartható pozitív hozzáállás mindennapi, monoton, de nagy szükség van a munka?
Az egyik feltétel bármilyen munkát - a megfelelő munkaszervezés. Makarenko mondta, hogy csak akkor, ha a jó szervezés, a gyermek tapasztalja az öröm a munka. Vannak különböző formái a gyermekek tevékenységét. A gyakorlatban a közös foglalkoztatási forma tartott egy sarkában a természet a kertben, virágos kert, ásásra a föld, lazítás, eszköz ágy és virágágyások, ültetés, karbantartás, a betakarítás.
Az asszimiláció a tudás és a kialakulását a szakképzett munkaerő kell történnie nemcsak speciálisan szervezett üléseken, de leginkább a mindennapi munkát.
Tanár, a gyermekekkel folytatott munka, hozza őket egy adott feladat, vázolja, hogyan fognak az eredményt. Szükség mutatja a szükséges technikákat. Ugyancsak folyamatban van a gyermekek tanítása a képesség, hogy törődnek a növények és állatok egy nagyszerű hely, hogy elfoglalja a közös munka, a gyermek és felnőtt. A legmegfelelőbb formája a megoldást az oktatási problémák szerint a szervezet munkaerő formájában különféle megbízások: egyéni, csoportos. Lehetnek hosszú, szisztematikus, rövid.
A munka a kertben, és virágoskert elkészítésével kezdődik a talaj ültetés. Gyermek vesz részt a másodlagos vskopke föld (az első működő felnőtt). Magyarázatként, bemutatva a gyerekek megismerkednek vskopki nyitó alapszabályokat. Kezelése a talaj, hogy ki a veteményeskert és virágos kert, a gyermek a saját tapasztalat győződve, milyen nagy és alapos munkát kell végezni a vetés előtt, a feltételek megteremtése a növénytermesztést a földbe.
Miután a készülék ágy és virágágyások a gyerekek növényi magvak már ismerős számukra zöldségek és virágok. De mielőtt a tanár úgy emlékszik rájuk ismert vetés módszerekkel. Tutor megmutatja, hogyan kell egy hely megjelölése vetésre: ragaszkodni kell mérni a távolságot 8-10 cm, és egy lyuk; a magokat fektetik a horonyban a parttól 2-3 ujjait. Ezek az egyedi és egyértelmű útmutatást, hogy segítsen a diákoknak összpontosítson a munkát, és végre azt is. Ha befejezte ültetés, a gyerekek segítségével a tanár öntött magok talajba, itatni, pritenyayut (abban az esetben, melegben).
Gyermekek ültetett palántákat (paradicsom átültetett virágok (árvácska, aster, Tagetes, oroszlánszáj, petúnia, sarkantyúvirág et al.). A tanító tanít preschoolers pit megfelelő a mérete és alakja a gyökerek, vizet önteni őket, várakozó ez felszívódik a földbe, le a növény a lyukba, takarja le a port és a „összenyomása” talaj körül a szárat, így egy lyuk öntözésére.
Régebbi óvodás gyomnövényeket különböző fejlődési szakaszaiban. Jelentés gyomlálás gyerekek tisztában vannak: a növekedés a gyomnövények akadályozzák a kulturális, fogyasztó áram, víz. A kihívás az, hogy tanítsa meg őket megkülönböztetni gyomok növények (például a levelek a gyom - tarackbúza nagyon hasonlít az első répalevélből). Figyeli a gyermek csírázás, meg kell hívni a figyelmet arra a tényre, hogy nem minden növény azonos. Most nőtt ki azokat a magokat, hogy vetettek, és néhány - a föld, a fennmaradó gyökerek és magvak gyom. Tanítani a gyermeket, hogy különbséget a növények, hogy segítsen nekik össze megjelenésű.
Képzési módszerek gyomirtást végeznek a frontális leckét. A tanár elmagyarázza, hogy szükség van, hogy a fű szára a talaj közelében, és lengő egy kicsit, húzza ki, majd rázza le a földre, amelynek gyökerei kíséretében a kulcsszavakat. A nyár folyamán a gyermekek figyelmét felhívjuk a szépség, a környező természet. Gyermekek öröm érzés sokféleségét szagok, formák, színek a levelek és virágok a növények.
Meg kell tanítani a gyerekek virágot szedett rendesen. Pedagógus kifejti, hogy a virágok gyűjtik csak abban az esetben, ha akarnak díszíteni a szobát, hogy gratuláljak valaki egy ünnepélyes dátum stb Tear sok szín nem lehet -. Bouquet kicsinek kell lennie, és ez teljesen elfogadhatatlan, hogy dobja szakadt növények. Ez szükséges ahhoz, hogy a fejében a gyerekek, hogy a legjobb virág - az, aki áll, ahol azt „született” - a pálya szélén a területen az út, egy virágos kert, a rét közelében a jeges patak, és így, hogy megcsodálják a szépség a növények, nem feltétlenül elszakadjon ..
Óvodás, már iskola „zöld” az oktatás, képes lesz, hogy megismerje csokor varázsát egy vázában, a szépség, a virágágyások, gyep, a varázsát a táj, az erdő, a rét, a park show megfigyelés, nyomozás, mert már van egy első és jelentős ismereteket a titokzatos életét zöld barátok, képes megvédeni őket, és élvezze őket.