Iszlám oktatási rendszer - az iszlám oktatás
Iszlám oktatás egy vékony, folyamatos rendszerben.
Iszlám oktatás valósul szervezetek és intézmények, az oktatási rendszer, a lelki Adminisztráció muszlimok a közép- és felsőfokú szakmai és hosszabbításban Vasárnap iskolákban. Oktatási kezdődik családi nevelés, amely hordozza döntő jelentőségű a kialakulását a személyiség.
Egy másik fontos tényező a kialakulását a személyiség - muzulmán oktatási intézmények: maktabs és madrassas. Ők végzik a képzés alapja a Korán és a Sunnah. A szó madrasah - High School -proiskhoditot szavakat Daras - a leckét, egy hely, ahol a tanulás zajlik. Egy szó a kezdeti muszlim iskola - Maktab szóból származik Kataba - írj, azaz Egy hely, ahol a tanulás írni. A modern használat ezen fogalmak néhány változás: a Baskíria és Tatarstan, a Kaukázusban, beleértve mind a 11 osztály világi iskola az úgynevezett „Maktab”, és a „madrasah” neve mostantól vallási vasárnapi iskolában, szervezett mecsetek.
Maktab és Madrasah - hagyományos formája orosz muzulmán oktatás, hogy sikeresen dolgozott a forradalom előtti Oroszországban. Madraszák kapott fiatalok, akik befejezték a Maktab. Hosszú szünet után egy ilyen rendszer alkalmazása az újonnan reaktivált időben. A jelenléte világi intézmények lehetővé muzulmán oktatás összpontosítson a saját vallási nevelés és oktatás. Vasárnapi iskola rövidebb ideig tartózkodnak órarendet is figyelembe veszi az átlagos tartózkodási idő a világi iskola. A modern Maktab és Madrasah nincs külön képzés - fiúk és lányok együtt tanítjuk.
A jelenlegi egyes vallási egyesület muszlimok általános iskola - Maktab szoros kapcsolatot a közösségi (mahalla), és kiegészíti a család iskola, ahol az emberek jönnek tanulni a gyermekek 6-10 év. Osztályok általában tartanak a hétvégén, vagy kérésére a szülők, heti 1-2 alkalommal hétköznap az esti órákban. A gyakornokok kapnak alapismereteket az alapokat az iszlám, iszlám erkölcs (ahlyak), tanulni írni és olvasni az arab, olvassa el rövid surahs (fejezetek) a Korán néhány Hadiths is társulnak az ima.
A következő szint az oktatás - madraszák. Ez általában este, további oktatási intézmények mecsetek és iszlám szakiskolákban. Madrasseh a primer, szekunder és tercier szinten. Madrasah diplomások a lehetőséget, hogy beiratkozik a magasabb szakmai iszlám iskolák - az iszlám intézmények és egyetemek. A madrasa diák tanul a Korán, Tafsir (exegézis a Korán), hadísz, arab, elmélyítsék tudásukat a muzulmán hit, az iszlám történetét tanulmányozva iszlám jog. A különleges helyet foglal a tananyag adott, hogy a tanulmány a klasszikus arab, mint a nyelv, a Szent Korán. A Moszkva, Szentpétervár, Jekatyerinburg és más orosz városokban és régiókban, ahol a világi iskolák nem adta meg a tanulmányt a tanulók anyanyelvi (tatár, baskír, avar, stb), a helyi Maktab és Madrasah közösség szervezi az oktatás, az anyanyelv ( Ana szervezetben). Például Moszkvában van egy nagy a kereslet a tanulás a tatár nyelvet. Az órák vannak nem csak a gyermekek, hanem a szülők, akik nem tudták megtanulni anyanyelvét, mint egy gyermek.
Emellett maktabs és madrassas, vasárnapi iskolák csatolt mecsetek és egyetemek. Ezek a képesség, hogy az alapokat a hitoktatás és az erkölcsi nevelés és a gyermekek (7 év), valamint a fiatalok és az idősebb generáció - a befogadási feltételek nem biztosítják korhatárt. Ez a legtöbb demokratikus formája a vallási oktatás diákok számára a megfelelő időben. Vasárnapi iskolák körében nagyon népszerűek a muszlim lakosság, itt jön az egész családok képviselői különböző generációk. Mindenki részt vesz a csoport kapja életkorának megfelelő és az oktatás vallási oktatás.
Oktatási program a képzés egyházi vallási iskolák mellett az általános szakterületek, továbbá magában foglalja a tanulmány a történelem, filozófia, közgazdaságtan, számítástechnika, nyelv, kultúra, stb - az összes tudományág szükséges kulturális képzés a jövő miniszter. Azokban az iskolákban, hogy hajtsák végre a világi oktatási program egy bizonyos vallási és kulturális szempont, tanulmányi és vallási fegyelem. Az évek során az oktatás, a University of jelzáloggal a családja és a szellemi iskola kilátások és a hozzáállás kiegészítik és elmélyült tanulmányozása ideológiai és speciális szakterületek. A különbség a térfogat terhelések - abba az irányba, teológia kötet világi bloc sokkal szélesebb és más képesítések diplomások. A fő feladat a kereskedelmi iszlám iskolák - nem csak az átadása a fiatalok egy bizonyos mennyiségű tudás és készségek, hanem az asszimilációs az eszmék és értékek vallás, új generációinak képzése muszlim papok, tanárok, tudósok az iszlám, a vallásos hit a szívükben.
Muzulmán egyetem is szervez rövid távú kúrák ismeretek javítása a meglévő papság különböző régióiban Oroszországban. A közösség képes lesz sikeresen működnek, van a populációk kedvező hatások csak a jelen imámok, akik elég magas ahhoz, világi és egyházi oktatás. Ezért további oktatása imámok volt és továbbra is az egyik fő iránya a tevékenység szakmai oktatási intézmények. Itt a képzési program tömörebb, de közel a program teljes munkaidőben tanulmány. Ezzel szemben a vasárnapi iskolákat a lakosság aránya ezeken a kurzusokat viszont kapnak egy igazolást, tudásukat, és amely jogot tanítani Maktab, madrassas.
Amikor az egyetem szemináriumokat, klubok, előadások neves tudósok az iszlám; hatnak a felnőtt oktatás és ifjúság. Tanulságok az iszlám erkölcs megadja nekik a lehetőséget, hogy megértsék a célja az életben és a társadalomban, felelősséget a tetteikért. Fő figyelmet fordítanak a képzés a fiatal szülők az alapokat az iszlám, olvassa a Koránt, a tanulmány a morális normák és az iszlám hagyományok gyermek nevelésére. Így az egyetemi rendszer folyamatos tanulás és képzés gyakorol holisztikus oktatási folyamatban.
A régi muszlim iskola tantárgyat egy adott minta alapján rögzített sor tankönyvek. Képzési programok, kézikönyvek, tankönyvek az elképzelésen alapul, egységének a muszlim világban.
Gyakran úgy érzik, hogy a tanítás a tudományok hogy tanulmányozza a vallás, alkalmazva az úgynevezett dogmatikus fajta képzést, épülő átadása és elfogadása információk igazolása nélkül a hit. Története iskolai és pedagógiai fejlesztés megmutatja, hogy hatása alatt bekövetkező változások az igények az élet változó tanítás alapelvei, azaz képzési elvek történelmi. Egyes elvek eltűnnek, mások meg. Hasonlóképpen, formák, módszerek és megoldások a tanítás. Új képzés technológiák vonatkozásában az iszlám oktatási folyamat jelenlegi szakaszában lesz szó a negyedik részben a képzési kézikönyv. A történelem felekezeti oktatási rendszer fejlesztése használt összes ismert akkoriban módszerek, formák és technikák, amelyek egyértelműen meghatározott, és a nevelési elveit az iszlámban.