Mesterkurzus eszközeként motiváció a tanárok kreatív önfejlesztés
Patrikova Tatiana Sergeyevna? PhD. docens, GOU DPO TO „Institute for Advanced Studies és továbbképzése Oktatási munkavállalók a Tula terület” Тула[email protected]
Mesterkurzus eszközeként motiváló tanárok kreatív önfejlesztés
Kivonat. Katalizátorok jelenleg is dolgozik az oktatási innovációk a rendszerben alkalmazott szakmai fejlődés a tanárok, megközelítések fejlesztése belső motiváció és a kreativitás a tanárok minden szinten obrazovaniya.Klyuchevye szó: kompetencia alapú megközelítés, a pedagógiai technológia, mesterkurzus, társadalmi / játék technológiát.
Ábra. 1. „három pillér” mester-osztályú technológia
Táblázat 1Algoritm vezető mesterkurzus
mesterkurzus technológia javasolt algoritmus GA RusskihAlgoritm végző mesterkurzusokat továbbképzési rendszer uchiteley1y shag.Prezentatsiya uchitelyamastera tanítási tapasztalattal.
Minilektsiyao a technológia, amely birtokában van masterklass2y shag.Predstavlenie rendszer urokov.BlitsoprosUchastnikam mesterkurzus végén figyelt anyagot kínálnak a választ, milyen típusú lecke illeszkedik a technológiát.
3. shag.Imitatsionnaya játék.
Edzés, rangsorolt szerint a szerkezet a leckét, ezzel kotoruyupredlagaetsya tehnologii4y shag.Modelirovanie.
Modellezés csoport (kis csoport) 5. shag.Refleksiya.
Vita az eredmények közös vállalatok és uchitelyamastera slushateley.Refleksiya segítségével AMO (Active Learning) eredménye a közös tevékenység a modell tanulsága, kidolgozott vezetése alatt uchiteluchenik uchitelyamastera alkalmazni ezt a modellt a gyakorlatban a saját deyatelnosti.Rezultatom közös vállalkozás olyan univerzális routing lecke nem kötődik egy adott témát.
Táblázat 2Tehnologicheskaya kártya mesterkurzus
A zaklyucheniehotelos néhány tanácsot adni azoknak, akik szintén keresnek hatékony foglalkoztatási formák a tanárok kidolgozása érdekében ihprofessionalnoy kompetenciák és motiváció növelése a minőség és kreatív a hivatali feladatok ellátásával.
A vezető mesterkurzus: 1.Budte neozhidannostyam.2.Ne készen áll ragaszkodni, ha valaki a résztvevők megtagadja, hogy aktivnym.3.Maksimalno röviden megfogalmazni a feladatot a szakaszában önálló munkát. Még ha nem is értjük, az eredmény a csoportos tevékenységek tud udivit.4.Raduytes ha miután pontozásos munkát, elkezdi kérni tisztázása voprosy.5.Ne fáradt, hogy észrevegye még a legkisebb sikerek, nem sajnálom