Mester osztályban junior tanárok dhow
Tatiana Serdyuk
Mester osztályban junior tanár óvodai
Master Class „RÉSZVÉTELÉVEL JUNIOR tanár a oktatásszervezési óvodai” Készül nevelő Serdyuk T.
Az oktatási folyamat az óvoda sok figyelmet fordítanak a szervezet a gyermekek életében. A fő jellemzője a mindennapi tevékenység az, hogy - állandó köre oktatási befolyása. Genesis teremt a különböző körülmények között a rendszeres és hosszú távú feladat a gyermekek erkölcsi akciók, beléjük kulturális - higiéniai gyakorlatot, ébredés érdeklődését, alkalmasság és a javulást. A legfontosabb feltétele a szervezet a gyermekek a mindennapi életben:
-pontos betartása a nap;
-a racionális elosztása a felelősség oktató és elsődleges gondozó.
A találkozó fog épülni a következő elveket:
-Tanulmány kreatív helyzetben,
1 feladat. „Hello, tudom, te!”
Kezdjük találkozó a kölcsönös üdvözletek. Most viszont köszöntik egymást. Szükségszerűen hangsúlyozva egyéni jellemzőit, kihez forduljon. Természetesen kezelés kezdődik a neve. Példa üdvözlő. „Hello, Galina, örülök, hogy látlak! Azt tudjuk, hogy a fémjelzi az igazság. "
Vezető fül elmondja minden milyen hangot kell közzétenni a parancs után. A résztvevők álljanak körbe, és miután a csapatok hangokat, meg vezető. A feladat - a lehető leghamarabb, hogy megtalálja a barátok. Hallható. libák - ha-ha, kutyák - vau; cow-TH-edik.
KÖVETKEZTETÉS. néha nagyon nehéz megtalálni barátok, de ha aktívan dolgoznak, biztos, hogy megtalálja őket. Az Ön feladata, hogy segítse a gyermekek, hogy megtalálja barátait a szakértői csoport.
2 hozzárendelés. „Mi a teendő” GYERMEKEK
Mindazok, akik a gyermekekkel, szükséges, hogy minden gyermeknek egy kényelmes tartózkodást egy óvoda, egyfajta lelki biztonságot, a bizalom a világban, hogy dolgozzon a személyiség. Meg kell választani a megfelelő módon kommunikálni, és tartsák be azt következetesen. Ez a megértés, elfogadás és elismerés a gyermek személyiségét.
Presenter adja a feladat, hogy jöjjön fel a fiatalabb tanárok. valami elfoglalni a gyerekek, miközben a tanár nem a csoportban.
3. feladat. Gyakorlat a fejlesztési alapjainak utánozzák és némajáték kifejezést.
Mindenki ül egy kört. Az viszont arra utal, hogy - valami, hogy az egyik csoport tagjai. Elvégzett verbális.
4. feladat „Adjuk meg a körét és pontosságát a figyelmet.”
A kártya kilenc számjegyből vannak írva. 154 789 352.
A kártya látható három másodpercig.
A játékosok a felvétel. Ez határozza meg a figyelmet és pontosságot. Helyesen érzékelhető a számokat abban a sorrendben, amelyeken megjelentek.
5. feladat „meghatározása az ellenállást a figyelmet”
A játékosok meghívást aritmetikai műveletek végrehajtását:
Mivel a két számot. 84 és 26. Az első számjegye a második szám kell szorozni a második számjegy az első szám. kapottal hozzáadásával a második számot, és a második szám a kapott összeget vonjuk első számjegye az első szám (2 * 4 + 6-8 = 6). Az eredmény pontossága jelzi stabilitását figyelmét.
6. feladat „Gyakorlat a fejlesztés a képzelet”, „kép”
Minden körben ülnek játszik. Az egyik kezében egy üres papírlapot, és próbálta elképzelni rajzolt képein. Kezdi leírni részletesen, és a többiek megpróbálják „látni” egy darab, amit mond. A lapot ezután a következő bulin. Ő továbbra is létre egy képzeletbeli képet, kiegészítve a már „írt” új intézkedések részleteit. Sheet öröklődik.
7. feladat „gyakorlatok készségek fejlesztése az oktatási szempontból célszerű, hogy kifejezzék hozzáállása a nem-verbális kommunikációs eszközöket.” „Ablak”
Állj fel egymással szemben. Képzeld el, hogy Ön és partnere megoszt egy ablak vastag üveg, amely megpróbálja kiabálni haszontalan. partner nem hallja meg. Azonban meg kell mondani neki, valami nagyon fontos. Mit kell tenni? De a téma túl komoly üzeneteket lóbálja a kezét. Nem értett egyet a tartalmát a beszélgető partner, próbálja átadni az üvegen keresztül van minden amire szüksége van, és kap választ.
8. feladat „Junior oktató - művész”
A kifejező eszköze pantomim, proinstsenirovat helyzet élet ml. gondozó és a gyermek. További résztvevők a kifejező eszköze a beszéd, hogy leírja, mi történik.
Ez véget ért a találkozó. Reméljük, hogy ez hasznos volt. tudás ma megkapta segít, hogy szorosan működjenek együtt egymással, szervező munkáját, hogy a mi óvodások kényelmes volt az óvodában.
Mesterkurzus az egészséges életmód tanárok mester osztály tanárok A cél a mester osztály: tanári munkakörülmények képesség és a vágy, hogy vigyázzon az egészségére igényeinek.
Mester osztályban tanítók óvodai „Rechetsvetik” Cél: a feltételek megteremtése a terjeszkedés a tanárok elképzeléseket a hagyományos módon és eszközökkel korrigálására beszéd óvodás. Célok: Oktatási.
Mesterkurzus tanárok „Rajz gyerekekkel 3 év” Három év alatt a gyerekek jönnek az óvodába. Ezek mind annyira más, annyira kíváncsi és érzelmes. Aktívan megismerni a világot, maguk tanulni.
