Mechanizmusai és szocializációs intézmények
Utánzat - más mechanizmussal szocializáció, ami veleszületett. Utánzás létezik az állatvilágban. Az utánzás - egy tudatos vagy öntudatlan személy játékélményt és viselkedését mások. Az utánzás döntő szerepet játszik még gyerekcipőben jár, és az óvoda években. Ahogy öregszünk n. Elveszíti vezető szerepét. A felnőttek, ha összehasonlítjuk más mechanizmusok. n. másodlagos szerepet játszik.
Mechanizmus szocializáció is tekinthető prediktív emberi képességek, amelyeknek köszönhetően az emberek a lehetőséget, hogy értékelje előre lehetséges következményeivel, és az esetleges reakciók mások nekik.
Pubertás szexuális szocializációs folyamat fejezzük legvilágosabban. Serdülők megjelenésével a másodlagos nemi jellegek előfordul tájékoztatta érdeklődés a másik nem, és megalakította pszichoszexuális orientáció. Ebben a korban a tinédzserek tapasztal legerősebben a mértéke, hogy ellentmondás nemi szerepek.
A fő funkciója végzi a szülők a szexuális szocializáció. Ezek szolgálnak mintául a gyermek, hogy kövesse. A szülők továbbítja a gyermekek a telepítés és viselkedési minták jellemző az adott nemhez. A szülők a gyermekek alkotják a szükséges nemi szerepek, a jutalmak és büntetések megfelelő viselkedés jellemző a padlón. Tehát hibáztatható a rendetlenség a szobában lesz, hanem egy lány, mint egy fiú, és képes visszatartani az érzelmek, sokkal valószínűbb, hogy az oka a promóciós egy fiú, mint a lány. A szülők is befolyásolják a kialakulását a nemi szerepek a gyerekeknek a játékok, ruházat, kiegészítők, valamint az elosztó közötti gyermekek a különböző nemű házimunka feladatait. Azokban a családokban az apák általában felelős az oktatás a fia, a lányok többnyire ő válaszol az anyja családja. Ahogy öregszünk, a gyerekek több időt töltenek a szülő az azonos nemű. A szülők küldött szexuális szocializáció, a vásárlás gyermek megfelelő szexuális játékok, ruházat, kiegészítők, ösztönözve a megfelelő padló hobbi. A mi társadalmunkban, a fiúk arra ösztönzik nagyobb férfiasság sportok - karate, birkózás, labdarúgás, lányok - kevésbé versenyképes és nőiesebb - koreográfia, torna, kézműves. A gyerekek gyakran azonosítják magukat a domináns családtag. Ez nehézségeket okozhat a szocializációs folyamat, ha a családban, ahol a fiú növekszik, uralja az anyja. A fiúk ebben a családban vannak nehézségek a hím viselkedését.
A forrás kialakulásának nemi szerepek gyermekek is társaik, amelyek vonatkoznak a viselkedésük követelményeknek megfelelő viselkedést a megfelelő nemű. Szocializáció keresztül történik a szerepeket a gyermekek játékait: fiúk játszanak a háború, és a lányok a lányok és anyák. Ez éles választóvonal a gyermekek a folyamat az együttműködés és a kommunikáció a meleg unió úgynevezett „szegregáció”. A jelenség a nemek közötti szegregáció mély történelmi gyökerei vannak. Minden archaikus kultúrák, az oktatás a fiúk és a lányok, kezdve 5-13 éves, végzett külön-külön. Például az ókori Görögországban, minden lakóház két részre - a férfi és női, és a gyerekek is tilos területén tartózkodó, nem felel meg a nemüket. Ez annak volt köszönhető, hogy a merev hierarchia és polarizációja nemi szerepek, hogy létezik az ókori kultúrákban. Mivel a nemek közötti szegregáció a gyermek megszerzi az alapvető jellemzői a pszichológiai neme és szerez tudomást a szexuális különbségek egyértelműen. A csúcs a szexuális szegregáció, amellett, hogy a vezető óvodáskortól, egy középiskolás korban. Ebben a korban, egy tinédzser újonnan értelmezi saját nemi identitását a csoportban a szexuális társaik. Referencia tizenéves peer group szigorú kritériumok betartását a szexuális és bírálja bármilyen viselkedés, amely jellemző az ellenkező nemű. Ezek a szigorú előírások a nemi szerepek meghatározása szakértői közösség gyermek minden korosztály.
Ugyanakkor a szakértői csoport a következő funkciókat látja a folyamat nemi szocializáció:
· Elősegíti a létesítmény saját nemi identitás, a gyermek és a tudatosság a pszichológiai a nemek közötti különbségeket;
· A kommunikáció és az együttműködés előfordul finomítás és a viselkedési összhangban nemi szerepek;
· Itt van, hogy a gyerek kap egy jelentős hányada információt szexualitás;
· Peer csoportok biztosítja a szükséges érzelmi kapcsolat, és segít kapcsolatot létesítsen a másik nemmel.
1. A hagyományos mechanizmus. Ez magában foglalja az asszimiláció normák és értékek, a család és a legközelebbi vasúti.
2. Az intézményi mechanizmus. Itt Stolyarenko helyezi a folyamat interakció ilyen intézmények, mint az állami iskolák, klubok és a média, a hadsereg.
3. stilizált mechanizmus. Ez magában foglalja a folyamat kölcsönhatás különböző szubkultúrák. Szubkultúra lehet, szakmai, szabadidő.
4. Az interperszonális mechanizmus. Úgy viselkedik során kapcsolatot tart fenn az érintett felekkel.
5. Fényvisszaverő felszerelések. formájában jelenik meg a belső párbeszéd.
A második időszakban a korai szakaszban szocializáció fő intézmény az iskola. Az iskola a diákok a tudást, hogy segítse őket a jövőben szakmai adaptáció a társadalomban, hanem egy fontos lehetőséget, hogy szocializálódnak társaik. amelyek önmagukban véve a legfontosabb tényező a szocializáció. Az iskola is elősegíti az állampolgári és politikai szocializáció. A felsőoktatási intézmények is lehet tekinteni, mint szocializációs intézmények, hiszen a fiatalok bevonása a hallgatói szubkultúra és a különböző hallgatói közösség.
A munka minden kultúrában a legfontosabb környezet, amelyben a szocializációs folyamat, de csak az ipari társadalmakban az emberek nagy számban „menjen dolgozni” - .. Azaz, minden nap, eltölteni néhány órát a munkahelyen, elválasztva a ház. Az ipari és a posztindusztriális országok kezdete „fog működni” azt jelenti, egy nagy változás az ember életében, ami a skála nagyobb, mint a munka kezdetén a hagyományos társadalmakban. munkakörülmények előadott szokatlan igényeket, arra kényszerítve az a személy, alapvetően megváltoztatja a kilátások és a viselkedést. A kritikus szakaszaiban működő Institute szocializáció is munkaerő kollektív. különösen a személyiség a vezető, az ő stílusa és értékek, valamint a referencia-csoportok, amelyek a legnagyobb hatással a munkavállaló szempontjából a további szocializáció.
GM Andreeva azonosítja három alapvető szakaszában szocializáció: dotrudovuyu, a munkaerő és posletrudovuyu. Dotrudovaya szakaszban tartalmazza a teljes időszakban az emberi élet a születéstől a munka megkezdése. Ez a szakasz két részre van osztva időszakok: az első időszakban - a korai szocializáció, a születéstől az iskolába belépő (gyermekkorban), a második - fázis képzés oktatási intézmény - iskola, főiskola, egyetem, stb (Az az időszak, a fiatalok körében). Számos hazai és a nyugati pszichológusok úgy vélik, hogy a legnagyobb hatással a szocializáció az egyén időszakokban gyermekkorban, serdülőkorban és a fiatalok. OG Színültig (1966), az egyik első javasolta, hogy a szocializáció fordul elő az egész élet. Ő azonosította a következő különbség a szocializáció gyermekek és felnőttek.
1. szocializációs felnőtt kifejezve elsősorban változások a külső viselkedés, míg a gyerekek szocializációs beszerzésével kapcsolatos belső alapértékek.
2. A felnőttek értékeld szabályok, a gyerekek tudják csak kritikátlanul felszívja a norma.
3. A szocializáció a felnőttek gyakran jár azzal a képességgel, hogy megértsék a korlátozások bármely szabályok és látni túl ezeket a szabályokat az egyéniség és gazdagsága az emberi személy, hogy sok árnyalatú „szürke”.
Az általános elv a tevékenységek elfogadott nemzeti pszichológia, hanem a felismerés, hogy ez a foglalkoztatás vezető tényező a személyiség fejlődését, lehetővé teszi, hogy fordítsanak a munkaerő szakaszában szocializáció. Labor szakaszában szocializáció lefedi a teljes foglalkoztatási időszak. Ha figyelembe vesszük a fejlődés egy személy szempontjából tevékenység, azt látjuk, hogy a szocializációs folyamat az ember egyre több és több tudás és készségek fejlesztésére irányuló összes új tevékenységet, azaz a felhatalmazása folyamatának az egyén, mint egy tárgy a tevékenység.
A szocializáció az idősek is eltér a korábbi szakaszaiban szocializáció megsértése szerepe a személyiség szerkezetét. Az idős kor eltűnnek szakmai szerepek, és a család gyakran csökken. A szerepe idősek társadalmi elmosódik, és kevés köze van bizonyos szabványoknak. Még ha a szerepet játszott a rendszer a társadalmi és a személyes kapcsolatok idős férfi elég világos neki, gyengíti a fizikai és mentális képes befolyásolni a folyamatot.
L. Stolyarenko jelentősen kibővíti megközelítések szocializáció kezelési lépés:
2. individualizáció szakaszban (van egy vágy, hogy megkülönböztessék magukat többek között a kritikai attitűd, hogy a társadalmi normák a viselkedés). Serdülőkorban, a színpad individualizáció, az önrendelkezés, a „világ és én” -t, mint egy közbenső szocializáció mindig instabil a kilátások és a karakter egy tinédzser. Ifjúsági korú (18-25 éves) jellemző, hogy stabil fogalmi szocializáció, ha rezisztencia alakul ki személyiségjegyek.
3. szakasz Az integráció (van egy vágy, hogy megtalálják helyüket a társadalomban, „illik” a társadalomba). Integration jól megy, ha a tulajdonságok egy személy vesz egy csoport, a társadalom. Ha nem fogadják el, a következő eredménnyel:
· Megőrizni a másság és a megjelenése agresszív interakciók (kapcsolatok) az emberek és a társadalom;
· Változás magad „lesz, mint mindenki más”;
· Megfelelőségi külső kompromisszum, alkalmazkodás.
· Megalapította személyes előfeltételei a következő lépés a szocializáció.