Diagnosztikai kártya a matematika
A matematika tanítása fontos része a céltudatos munka, hogy lezárja a hiányosságok ismeretében a hallgatók, ami megelőzte egy objektív értékelést jelentős asszimilációs az anyag által vizsgált hallgatók.
Megfigyelni a dinamika hézagok kitöltése kényelmes használatát diagnosztikai kártyák.
A szerkezet a diagnosztikai kártya (1. függelék) tartalmazza egy osztály listát, a lista a tudás és a készségek, hogy teszteljük, és meghatározott anyagokat kell használni, hogy töltse hiányos ismeretekkel rendelkezik. Az oszlop „Egyéni beállítás”, a következő rövidítéseket használjuk:
Térkép tele ellenőrzés írásbeli munka; épp ellenkezőleg a tanuló nevét a karakter „-” abban a dobozban, amely felsorolja a tudást és készségeket, amelyek nem sajátította az inas. Az információ kerül a kártya, biztos, hogy kommunikálni a diákok egyénileg.
Következő uchaschie magát, és ha szükséges, a segítségével osztálytársak, a tanárok segítségével, valamint a szülők által megszünteti hiányos ismeretekkel rendelkezik.
Az egyéni és csoportos foglalkozások kínálnak a hallgatók feladata a fenti előnyök. Ha helyesen tette, az egyéni munkát „-” a diagnostichesoy térkép korrigáltuk „+”.
Tartása diagnosztikai kártya növeli tanulási sebesség, kialakulhatna egy tudatos megközelítés a tervezés és az értékelés független tanulási tevékenységet.
Az egyetlen negatívum a magatartása diagnosztikai kártya további munka, a tanár, okozta, hogy legyen, hogy töltse ki a kártyát, hogy készítsen további anyagot didakticheky.