Tervezési tevékenység komponenseként szakképzési diákok
A fő stratégiai irány a gazdasági stabilizáció a modern társadalomban az, hogy biztosítsa a magas szintű versenyképesség a hazai termékeket a hazai és a külföldi piacokon. A megoldás erre a problémára aktualizálja képzés kreatív szakemberek, képes döntéseket szokatlan helyzetekben, a gyakorlatban is biztosítsák a kérelmet a tudomány és a technológia, és ennek következtében, hogy gyorsan alkalmazkodjanak a feltételeket a gazdaság. Tervezési tevékenység egyik eszköze a képzés ilyen szakemberek.
A J. K. Jones [1] modern design rejlik az a tendencia, amely meghatározza a hangsúly nem annyira a maga fejlesztette ki a tárgyat, de a hely a fejlődése során és használata változások a termelés, elosztás és fogyasztás. Ezért a fő feladata a tervezési tevékenység, a mi véleményünk, legyen:
- tanítani a diákoknak módszertanát ésszerű és hatékony kitermelése és felhasználása a tudás;
- javítása és keresés az új formák a felsőoktatás integrációja a tudomány és a termelési tevékenységek;
- javítása a diákok ismereteit a kreatív tevékenységek;
- a diákok részt vesznek a valós fejlesztési és technikai kreativitást;
- A korszerű technológiák területén a tudomány, a technológia és a termelés;
- azonosítani a diákok képességeit, fejlesszék kreatív potenciálját.
Integrált Rendszer „gyári műszaki főiskola”, mint egyfajta folyamatos képzés, amelynek alapja a váltakozása megfelelő képzés megszűnt, és anélkül, hogy a munka megszakítása, teremt optimális feltételeket kínál a szisztémás szervezet tervezési tevékenység a diákok.
Cél és szerkezetileg értelmes szempontjait tervezési tevékenység keretében az integrált rendszer „növény-műszaki főiskolán” hallgatók biztosítja a korszerű formák és eszközök segítségével hozzon létre egy átfogó képet a szakmai jellegű megoldására tervezési és mérnöki feladatokat. [2]
A projektek által végzett diákok „gyári műszaki főiskola”, amelynek célja az egy technológiailag új vagy továbbfejlesztett termékek és eljárások.
Ennek eredményeként a tervezési tevékenység, a diákok megszerezzék a képességet, hogy:
- hogy meghatározza a célját és a kitűzött célokat;
- új technológiai berendezések;
- javítani és optimalizálni a meglévő berendezések;
- hatékonyan megoldani a technikai problémákat.
Között a tanulók fejlődését, akkor különösen kiemeli a munka gyakorlati hangsúly. Az E tanulmányok eredményeit használják a tanulási folyamatban - a fejlesztés az új variánsait a laboratóriumi kísérletek, az építkezés az új eszközök és a vizuális segédeszközök, elektronikus programok projektek. Tervezési és műszaki hallgatók fejlesztése fontos a berendezések oktatási laboratóriumok az intézet.
A rendelkezésre álló valós problémákra - laboratóriumi felszerelés, szervezésében segítséget a demonstrációs kísérlet és gyakorlati képzést - ez egy fontos ösztönző aktív kognitív tanulók aktivitását. Ugyanakkor munkát a fejlesztési eszközök, programok, stb Strukturális okok diákok, hogy gondolkozzanak a jelentését a folyamatokat, amelyek bizonyos fejleményeket. A legnagyobb értéket a tanulási folyamat olyan modelleket, eszközöket, programokat elő a diákok, amelyek lehetővé teszik megfigyelni egyértelműen jelenségek bekövetkezését szimulálja a kísérletet.
Így a tervezési tevékenység része a képzés alapja a önállóságot és a vágy, a hallgatók, hogy kreatív elvégzésével tudományos, motivációs, szervezeti és technológiai funkciók céljainak eléréséhez korszerű szakképzési rendszer és az egyik mutató a fejlesztés Institute of Technology, mint egy innovatív egyetem .
Mi hozza meg a folyóirat által közzétett Publishing House "The Academy of Natural Sciences"
(High impakt faktor RISC, folyóiratok téma, amely minden tudományos területen)