Módszerek gyakorlati képzések parádéja gyermekek különböző korcsoportokban
Módszertani képzés felvonulás uprazhneniyamdetey különböző korcsoportokban
Első junior csoport
Ez a legkényelmesebb ebben a korban az építési egy kört. Az év elején jobb használni az építési minden irányban, mint a gyerekek még mindig rosszul orientált és szervezett valamilyen formában az építési túl sokáig tart.
Az első, a szerkezetek végzik egy kis alcsoportja gyermekek 6-8chelovek. Fokozatosan az építkezések vonja az egész csoportot.
Minden szerkezetek végzik segítségével a tanár. Azt mutatja, helyére a többi között a gyermekek számára minden gyermek, például: „Misa, akkor emelkedik mellé Ira. Olga, és akkor lesz rájuk!”. Ha ezek után a gyermek nem kifejezetten az építőiparban, a tanár odamegy hozzá, úgy a kéz, és bevezet. A fiatalabb csoport gyerekek párban segítségével a tanár, aki akivel akar.
Építeni egy kört.
1Amikor. A gyerekek első sorban, egymás kezét. Pedagógus veszi kezébe az első és az utolsó a sorban, és zárja a kört.
2. vétel. Az emeleten egy széket, vagy egy kis fényes tárgy (pin, kocka, stb), amely jelöli a kör. Mentor kínál a gyermekek válnak az arc őt körül ebben a témában, kezet, majd egy kört, amennyire csak lehetséges, és hátrébb lépett. Gondozó mindig megkapja a gyerekek egy kört, ügyelve a gyermekek ne szűkült.
Transitions szükséges a szakma, a gyerekek, hogy egy tömegben, vagy irány a tanár azt mondta, irányok (az ablakhoz, babák, pad, stb.) Or mozgó magának.
Gyermekek kerülnek véletlenszerűen, tekintet nélkül a növekedés. Nagyon fontos, hogy tanítsa őket, hogy legyen, hogy gyakorolja távol egymástól. Mentor kínál fel a kezüket a kezében integetett nekik lefelé és felfelé mozdulni, hogy ne érintse meg a szomszéd. Kényelmes, gyors elhelyezését gyermekek támogatott a padlóra festett vagy jelölt krétával, ragasztószalag, ragasztó pöttyökkel vagy köröket. A javaslatot a tanár, minden gyermek megtalálja a referenciapont (ház), és egyre ott.
A gyerekek, különösen a második félévben már több független konstrukciók. Utasítása szerint a tanár, és azok könnyen álljanak körbe elég gyorsan, a pár és egymást. 1. Először is, állni hagyjuk egy oszlopban egymás után, bármilyen sorrendben, függetlenül attól, hogy a növekedés. Fokozatosan hozzászoktatni őket elfoglalni egy adott helyen a többi gyerek. Ahhoz, hogy ezt elérjük, a tanár állandóan emlékeztetett arra, hogy meg kell emlékezni, aki mögött kit áll az oszlop soraiban, valaki, aki hord egy pár. Ha a gyermek nehéz megtalálni a helyét, a tanár azt mondja, amit ő felállni. 2. A gyermekek tanítják, hogy legyen egy sorban. azaz egy egyenes mentén egymás mellett a néző az egyik homlokoldal felől. A legegyszerűbb módja, hogy a vonal mentén az építési egymást a hátsó (oszlop). Ebből a helyzetből a tanár kínál gyerekek fordítsa jobbra vagy balra. Mivel a gyermekek a rossz tudás a felek, a tanár lesz az egyik pillére a felek, mintegy a közepén, és azt mondja a gyerekeknek, így szembefordult vele. Egy másik módja. Gyermekek épülnek olyan vonalat, amelynek középpontjában az alkalmazott festék vagy kréta vonalak, szerzés őket zokni. 3. A konstrukció egy kört a földre is tesz egy kört jár a kötél végén, vagy hogy rajzoljon egy vonalat. A gyermekek által vezérelt vonal vagy kötél. Egy másik módja. pedagógus válik ellen közepén soraiban néhány lépésnyire tőle, és felajánlja gyerekek állt az a vonal végén, menjen rá, kört alkotva. Gyermekek, miközben kezét. 4. A pedagógus megmutatja a gyerekeknek, hogyan kell bekapcsolni, és belépett a helyén. Kanyarodáskor, széles körben használt vizuális tereptárgyak (a fal felé, ablak). 5. A mozgás során az osztályban ugyanazon módszerek, mint az előző korcsoportban.
1. megszilárdítása az ismeretek és készségek az építőiparban a kör, párban, egy oszlopban egymás pedagógus kínál a gyerekek egy érdekes munkát a bevezető részben a leckét. Beépített egy bizonyos sorrendben, majd a jelet, hogy szétszórja a szobában, és az újra-riasztó gyorsan ismét a helyére. Leggyakrabban használt ilyen gyakorlatok hangjelek tapsol lövés dob, egy szó megszűnése zene, stb lehet használni és fényjelzést :. emelhető és süllyeszthető kar, zöld és piros, és a hasonló ellenőrzés 2. A oszlopban és sorban a gyerekek a középső csoport képzett legyen a növekedésre. Emlékeztetni kell arra, hogy gyakran váltak szabadabb, nem érnek egymáshoz. Gyermekek oktatása, és vált egymással pontosan egy csík. Pedagógus kifejti, hogy állva ugyanazon ticker (egy sorban), meg kell próbálnia, hogy zokni rovnenko, úgy, hogy mind ugyanazon a vonalon. 3. A gyermekek függetlenül egy oszlopot egy pár szomszédjával, és fordítva, a párok az oszlop, mind a helyszínen, és közben a séta. 4. Mentor tanítja a gyerekeknek rekonstruálható egy oszlopban vagy sorban több egységet. Ehhez ő már forgalmaz gyermekek linkeket, hogy mindegyikük azonos volt a gyermekek száma, és kijelöli a vezető. A jel, ami arra a feltételes helyek ezek a srácok. Később, a gyerekek átalakult egységek röptében - sétálva a szobában, vagy szétszórva a teremben egymással. Meghallgatás a jelet hogyan lehet felépíteni a mutató linkeket továbbítani egy előre megadott helyen, megáll és megfordul a tanár. A többi fiúk fölött egymással az egység. Elején a képzés vezethet zászlók vagy kötések különböző színű, hogy megkönnyítse a gyermekek számára, hogy megtalálja a link. 5. Lehet köré vezető több kört. Gyermekek sétál vagy fut minden irányban, a jel térhatású köt, átveszi a karok és egy kört alkotnak. A vezetés lehet helyben sehol. Pedagógus tanítja, hogy fenntartsanak egy bizonyos mennyiségű tartomány biztosítja, hogy a gyerekek nem szűkült, nem nőtt, és nem elszakadjon. 6. A jobbra, balra és környékén detipovorachivayutsyaperestupaya nélkül a helyén a különleges harcoló technikákat. 7. Az elmozdulás az előny, hogy a támogatás a gyermekek gyakran mozog oszlopok egymás után. 8. utasítások építése, átépítése és fordul a tanár ad formájában egy egyszerű megrendelés, nem a csapat. ( „Jobbra fordult. Menjünk körbe a szobában. Srácok, eloszlassa a linkeket a vezető és hasonlók”).
1. Az idősebb gyermekek csoportja meglehetősen független szerkezetek az oszlop, kör, akkor lehet rekonstruálni az oszlop párban egységekben helyi és utazás közben. Ezek építeni a saját gyerekek a két és néhány kört. Kör oszlop két forma a gyerekek az alábbiak szerint: álló párok forgatása egymással szemben, egymás kezét számos néző, első és utolsó sorban kapcsolt karok összesített meghosszabbítja vissza - kialakított kör. A gőz vagy két oszlopot lehet kialakítani két fordulóban. Ebben az esetben a gyerekek a tanár irányjelző nem egymással szemben, és a hátukat, kéz a kézben egy állt egymás mellett, extrém soraiban zárja a kört. Ugyanezt az eljárást végzik építése több egység, több körökben. 2. A konstrukciók gyerekeket tanítani, hogy tartsa egy bizonyos sorrendben: növekszik a magasság, egyenlő egymással az az oszlop tetején, igazítsa line up zokni. 3. újraépítése egység elkötelezett az idősebb csoportban világosabban és rendezett. Míg járkálni a teremben nevelő kínál rekonstruált 2-4zvena. Amikor vezető egy oszlop eléri a terem közepén, tesz néhány lépést a helyén, de ezúttal a tanár felhívja a gyerekek, akik majd vezető linkeket, az első link fordul, és sétál a folyosón, majd - az alábbi linkeket. Mentor mondja. „Először is a földön” Ennél a jel, a gyerekek továbbra is sor kerül, amíg az „állj”. Nyitva kapcsolatok nagymértékben megkönnyíti, ha van egy referenciapontot minden link (pont méretét, zászló kocka), amiből arra kell menni. 4. A mozgás gyerekek is tanulnak séta kígyó és divergencia az oszlop egy mindkét oldalán, a későbbi egyesítés párban. Séta kígyó végre a megrendelések a tanár „kígyó!”. Mert ez a csapat vezető jön jobbra (balra) a váll előre, és kezd elmozdulni az oszlopot, miközben a közötti időszakban a számláló egy lépésben. 5. Az eltérést az oszlopról egy más irányba a következő módon végezzük: az oszlop közepén halad át a szoba másik oldalára, a tanár adja a parancsot: „Egy balra, egy jobbra!”. Alakult két oszlop körül mozog a szobában különböző irányokba. Amikor találkozik a középső a szemközti falon, a tanár azt mondja: „Egyedül az egész központ a teremben.” Csatlakozó kettesével, a gyerekek párokba rendeződnek. Aztán megint különböznek egy vagy párban és körbejárja a szobát. 6. A gyermekek megtanulják, valamilyen módon nyílik. Az oszlop, nyitva vannak a kinyújtott kezet előre. Erre a kalauz a helyén marad, és a többiek emelje fel a kezét előre lépést hátra, hogy ne érjen az első állás. Ezt követően, a kezét csökken. A kör a gyermekek és soraiban nyílik kitárt karokkal az oldalán. Minden gyerek egy időben, mint rendező a tanár: „A kitárt karokkal az oldalán nyissa meg a!” - emelni a karját, hogy az oldalsó és térnek jobbra és balra, hogy ne zavarják egymást. 7. Kiderült a gyerekek teszik, mint korábban, az egyszerű léptető a helyszínen. 8. A mozgás során a szoba úgy tanítják, hogy fokozatosan eléri a sarkokat, és bekapcsolja a külső zokni középpontjához képest lábtér. De a szigorú végrehajtása a forgatás minden gyermek a régi csoport nem kért.
Előkészítése iskolai csoport
1. Ebben a csoportban vannak rögzítve és készségek elsajátította edzés előtt. Elfelejt néhány új gyakorlatokat. 2. A gyermekek megtanulják, hogy egy sorban (a parancs „egyenlő!”), Fejét elfordítva és összpontosítva a harmadik láda (ide nem értve magát) gyermek. Jobb oldalról költség idején a rack „csendben”. Miután befejezte a feladatot, a gyerek elfordítják a fejüket egyenesen. Zokni minden gyermek számára legyen egy sorban. 3. A parancs „! Figyelem” gyermek vesz az alapállása: megszorítjuk, egyenletesen, anélkül, hogy indokolatlan a stressz, sarkát, lábujjak szét a szélessége a láb, térd, kiegyenesedett; egyenesen, vállak enyhén visszavonták, karok szabadon függő, és kiegyenesedett, az ujjak behajlítva a hüvelykujjával combközépig. A „figyelem” A gyerekek nem sokáig, ez egy köztes helyzetben a sarok előtt induljunk, stb A parancs „Pihenj!” A gyerekek, a helyszínen, relax, végezze a súlya az egyik lábát, a másik enyhén behajlítva a térd. 4. A gyermekek megtanulják egyszerű számítás a „első-második”. A parancs a tanár „az első - második számít!” Jobb oldalról fordítja a fejét balra, és azt mondja: „első”, azt követő - a „második”, a harmadik megint azt mondja: „első”, stb 5. Miután a gyerekek megtanulják, hogy kell kiszámítani egy „első - második”, azok megjelennek a újjáépíteni egy két soraiban. Újraépítése zajlik a csapat „a második szám, nem két (három vagy több) hátralép, menj!”, Vagy „number one, nem két (három, stb) lépést előre, indulj!”. Mindkét esetben a gyerekek válnak sorokban sakktáblaszerűen. Ha meg kell építeni őket egymás után, akkor azt az utasítást, hogy egy lépéssel jobbra vagy balra. 6. Tartott séta gyakorlása kígyó egy oszlopban és gőzök. Egyenként, és pár gyerek különböző irányokba való áthaladás után a szoba közepén. Pedagógus rámutat: „A pár - bal, a pár - a jobb”, stb Telepeket alkotó, párosával mozgatjuk a teremben különböző irányokba. Miután találkozott a közepén a szemközti falon, ők irányítják a tanár: „kvartett közepén keresztül a terem március” - csatlakozott a sorban a négy - az első pár oszlop egy első pár, a többi oszlop, stb és menj a folyosó végén, ahol soha többé eltérnek párban bal és jobb, vagy sétálni a szobában négyesével. Pedagógus elmagyarázza és megmutatja, hogy közben felváltva a sarkok közelebb a szoba közepén kell tennie kisebb lépésekben, és elérte a külső széle - szélesebb rang szinten maradtak, és nem törik. 7. A konstrukció három oszlopban unlearns nyitó és záró lépések létrák oldalon. Ehhez tanár jelöli az oszlop megfelelő számok: az első, második, harmadik. A második helyén marad nyitva. Az első és a harmadik oszlop, a feladat, hogy egy bizonyos számú balra és jobbra További lépések. Nyitva történik a parancs: „A középső három létrák lépések, knis! Egy kettő - három. " Ahhoz, hogy lezárja a parancsot kap „a közepén, a létrák, lépcsők somknite!”. 8. A gyermekeknek szükségük van, hogy megtanulják a jobbra tolódás a szoba sarkában vezetés közben. Ezt a forgatást végre a lábujj külső középső láb a csarnok, és a következő lépés a másik lábát. 9. A gyermekek mutatnak, és bekapcsolja a helyszínen a jobb és a bal oldalon a számla. At „egy” kell kapcsolnia a sarka a jobb láb (ha jobbra fordulva), és a lábujj a bal láb, és kárára „két” - a bal lábát, hogy jobbra. De a pontos végrehajtását fordulat helyett a gyermekek még nem szükséges. 10. Ne keresd gyermekek azon képességét, hogy járni a lábát. De tanulni, hogy ne séta után minden ugyanabban az időben praktikus. Miután a csapat „a földre!” A gyerekek továbbra is sor kerül. A parancs: „Állj!” Azt, hogy egy lépést, majd felhúzza a lábát. Ugyanez történik, és megáll utazás közben. Amikor a tanár azt mondja: „A csoport állni” - minden, hogy „csak” egy lépés a helyén, a „két” teszi a lábát.
A gyerekek szeretik ezeket az egyszerű gyakorlatokat fúró, birtoklása jelentősen megnöveli a szervezet tevékenységét, megkönnyíti a szabadság.