A hatása a családi kapcsolatok a társadalmi státusza a gyermek a vezető óvodáskortól -
A kiszámíthatóság kifejtett orientáció a „fejlődés következő” a gyermek és a holnap kihívásaival; repülnek felnőtt egy olyan kezdeményezés célja, hogy módosítsa az általános megközelítés a gyermeket, figyelembe véve a kilátások a fejlődés.
Pontosabban jellemző szülői kapcsolat, és a megfelelő viselkedés lehetővé teszi a számviteli ez a kombináció a szélsőséges megnyilvánulása ezen faktorok (kritériumok). G. Craig azonosított négy alapvető szülői stílus:
Liberális (meleg kapcsolatok, az alacsony szintű ellenőrzés)
Közömbös (hideg viszony, az alacsony szintű ellenőrzés).
A legaktívabb kommunikációs probléma nevelési stílus, szülői attitűdök megsértése és eltérések szellemi fejlődését, sőt a fejlesztés a gyermek tanult klinikai és pszichológiai pozíciókat.
Segítségével a fejlett EG Eidemiller kérdőív „elemzése a családi kapcsolatok” akkor meg a típusú oktatás és az értelem, rögzítse a családban. Is, akkor válassza ki azokat az diszharmonikus családi nevelés: panders giperprotektsiya domináns giperprotektsiya, fokozott erkölcsi felelősség, az érzelmi elutasítás a gyermek, bántalmazás, gipopprotektsiya. [35]
Értsd egyediségét közötti kommunikáció a gyermekek, hogy felfedje a minőségi jellemzők és mechanizmusok kialakítására van lehetőség csak a keretében a kommunikáció egy felnőtt. Külön vizsgálatokban (M. Ross, S. FOPE, M. Arany, E. W. Robinson, A. Lieberman et al.) [30]. még mindig tartalmaz a kísérletekben, amelyek minőségi jellemzőit kommunikáció a felnőttek és társaik. K. Zahn-Waxler és mások látni ez a sajátosság, hogy egy felnőtt egy egyoldalú hatása, alárendelte a gyermek kommunikáció közben társaik interferencia lép fel. Ugyanakkor nehéz elfogadni azt a tényt, hogy a gyermek nincs hatással a felnőtt, és hogy ez a különbségtétel alapvető fontosságú.
Egy érdekes megközelítése a kölcsönhatás és kapcsolatok preschoolers javasolt amerikai pszichológiai humanisztikus irányba (R. Snyder, Satir, H. Dzhaynott, T. Gordon, A. Adler). E megközelítés szerint a humánus vagy egybevágó kapcsolat az emberek között merülnek fel a megértését és elfogadását a különböző tapasztalatokat.
Kommunikáció a peer group jelentősen befolyásolja a fejlődését a gyermek személyiségét. A kommunikációs stílus, helyzetétől függően társaik, mint a gyermek úgy érzi, nyugodt, elégedett, hogy milyen mértékben ő asszimilálja normáit kapcsolatok társaik. Ez a kommunikáció szempontjából a kortársakkal gyermek folyamatosan szembesülnek azzal az igénnyel, hogy a gyakorlatban emészthető viselkedési normák. A feltételek egy speciális óvodai nevelés, amikor a gyermek tartózkodik a többi gyerekkel, csatlakozzon velük a különböző kapcsolatok, fejleszti a gyermekek társadalmi-az úgynevezett csoport a gyermekek, ahol a gyermek megszerzi az első készségek a viselkedés közötti egyenrangú résztvevői a közleményben.
Gyermek csoport, vagyis a kapcsolat és kommunikáció társaik számos fontos jellemzője eltér minőségileg kommunikál felnőttek. Ezek a funkciók már vizsgált sorozata elvégzett munkák irányítása alatt Lisina és AG Ruza. Az első és legfontosabb jellemzője a párbeszéd óvodáskorú gyermekek sokféle kommunikációs tevékenységek rendkívül széles skáláját őket. Ez összeköttetésben társaik az első alkalommal van ilyen komplex viselkedéseket egy színlelt, flörtölés, fantázia, vágy, hogy úgy tesznek, mintha, hogy kifejezzék a harag, stb ilyen sokféle gyermek kapcsolat határozza meg a gazdag funkcionalitás a készítmény kommunikációs társaik, sokféle kommunikációs házikók: .. Ellenőrző és partner ellenőrzési intézkedések közös játék, impozáns saját minták állandó összehasonlítás et al. [28]
A harmadik sajátossága gyerekek kapcsolataikat kívül a doboz, és nereglamentirovannosti. E szabadság nereglamentirovannost párbeszéd óvodások arra utalnak, hogy a szakértői társadalom segít a gyermeknek megmutatni eredetiség és az individualizmus. Peer feltételeket teremt az egyéni, nem normalizált, a szabad véleménynyilvánítás, a gyermek.
Egy másik sajátossága kommunikáció társaik - az uralkodó proaktív fellépés ellen. Ez nyilvánvaló nem tudja folytatni és fejleszteni a párbeszéd lebontja hiánya miatt válasz partner aktivitását. peer kezdeményezés a legtöbb esetben nem támogatott. Ez ellentmondás kommunikatív cselekvések gyermekek gyakran okoz konfliktusokat, tiltakozások, sérelmek.