Diagnosztikai vizsgálat a gyermek

Natalia Saveliev
Diagnosztikai vizsgálat a gyermek

Ellenőrizze a gyermek ismeretei. (Az idősebb gyermekek).

Következetesen kérdéseket feltenni, ha tudja, mi tesz +, nincs -. Akkor meghívja a szülőket, hogy ellenőrizze a saját tudása, hogy a gyermekek!

1. Vezetéknév, keresztnév, hány éves.

2. Teljes neve anya, apa. Ahol dolgoznak, és kinek. Szakma.

4 évszak egy egyértelmű sorrendje. Mi először, hogy később.

5. napszakok világos sorrendben.

6. A hét napjai és azok sorrendjét.

5. Színek és árnyalatok:

6. Geometriai formák:

7. A bemetszési vonal 15 (egy, kettő. Ref 10 (első, második, ...).

5. Fordított által (54321). Próbálja 10, akkor megfelelő terméket.

Fix. Count 2-5; 3-6; 4 és 7

Vizuális. Mielőtt a gyermek feküdt 7 ábrázoló képek tárgyakat. A gyermeknek meg kell nevezni az összes tárgy látható. Ezután távolítsa el a képet, és kérdezze meg gyermeke emlékezni. amit a képek voltak.

Verbális. Elvégzése előtt a feladat, kérdezze meg gyermeke hallgatni figyelmesen neked, és próbálja megjegyezni a szavakat, hogy tökéletes. 3 perc után kérni, előre meghatározott szó visszahívás

Táblázat, tej, egy könyv, egy autó, egy tehén, egy alma, egy ház.

9. gondolat folyamatok:

• általánosítás. Úgynevezett egy szó.

Asztal, szék, szekrény, kanapé - mi ez? Bútor.

Tányérok, edények, egy kanál, egy serpenyőben. Edények.

Nyír, fenyő, fa, juhar, tölgy. Fák.

Piramis, baba, kocka, labda. Játékok.

Busz, vonat, traktor, kerékpár. Földi szállítás.

Repülőgép, helikopter, rakéta. Légi közlekedés.

Hajó, csónak, csónak, hajó. Vízi közlekedés.

Hare, róka, medve, farkas, mókus. Vadon élő állatok.

Tehén, juh, sertés, kecske, ló. Háziállatok.

Kabát, nadrág, zokni, sál, ing. Ruházat.

Papucs, csizma, csizma, köpeny. Cipő.

Sapka, kalap, panama, svájcisapka. Fejfedő.

Csirke, kacsa, pulyka, liba, kakas. Baromfi.

Butterfly, bogár, szúnyog, méh. Rovarok.

Mielőtt egy gyerek fel két képet, vagy két különböző tárgyakat. Kérje meg a gyermekét, hogy hasonlítsa össze ezeket a képeket vagy objektumokat és hívójele a különbség (más) és jelei hasonlóságok (hasonlóságok).

10. Az ismeretek számok és azok viszonyát a tételek számát.

Ismerete számok 5. (opcionális).

Próbálja megoldani rejtvényeket a gyermek:

Már két cukorkát, adtam neked egy. Mennyi van hátra az én édességet?

Az utcán sétált két lány, jöttek a másik lány. Milyen volt a lány az utcán?

11. A gyermek legyen képes feküdt ki az elemeket a jobb kezével a bal - jobb. Kérje meg a gyermekét, hogy 7 pálca előtte. Kérdezd meg a gyermek. meg kell tennie annak érdekében, hogy legyen rúd 6. (eltávolítás egy bot, 8 (adjunk hozzá egy bot.) Hány rúd lesz, ha 8 és újabb bot? És így tovább. d. 10

Továbbá, a gyermeknek kell lennie, hogy kiegyenlítse a tételek számát.

Például. 0000000 - hét kört

000000 - hat kört.

Mit kell tennie, hogy legyen alanyok egyaránt? Vegye ki, vagy add egy dolog. Hogyan ellenőrizhetem, hogy a tárgyak egyaránt? Két módon. alkalmazására és overlay. Kérje meg a gyermekét, hogy ellenőrizze kétféleképpen.

12. A fejlesztés a beszédet.

Bármilyen történetet a kép a gyermeknek, hogy egy történet. A történet összhangban kell lenniük. A beszéd a teljes mondatok.

13. A gyermek legyen képes navigálni az űrben. Ismeri a jobb és bal oldali kapcsolatban, hanem azt is, hogy összpontosítson egy darab papírra. Ismerve a bal felső sarokban, a jobb felső sarokban, jobb alsó sarkában, a bal alsó sarokban, egy középső lapot (középen).

14. előállítás írástudás

Írjunk levelet adatok papíron és vágott (hogy a kártya)

Mi a különbség a hang a levél? A hang, amit hallunk, és kimondani, és a levelet lásd

A magánhangzók. A, L, I, N, E. mássalhangzók. P, T, K, F, M, H (ejtsd kemény és lágy)

Hogy jön ki a szavakat, hogy minden hang, de a hang (ok). Szavak osztva szótagokat.

Alkalmazkodás a gyermek óvodai először az óvodában. A komoly kihívást jelent a gyermek és szülei az első napon az óvodában. Kid teszi meg első lépéseit.

Beszélgetés 4. „Muszáj a gyereknek megérteni”, folytatódik a sorozat a szülők számára a sorozat „Tippek” Gorenki. „” A beszélgetés 4. „vagyunk a gyerek érti?” Cél: felhívni a figyelmet a szülők.

Diagnosztikai tevékenység tervezése №1 „Azért jöttünk, hogy nézze meg” diagnosztikai tevékenység az építési №1 témája: „Azért jöttünk, hogy nézze meg” készíti elő és folytatja a tanár 1mladshey csoport 2-es szám Erendzhenova.

Diagnosztikai aktivitásának modellezése №2 „Ez az, amit mi poharat!” Diagnosztikai ülésén modellezés №2 Téma: „Ez az, amit mi poharat!” Készíti elő és folytatja a tanár 1mladshey csoport №2 Erendzhenova Maria.

Hogyan ruha a baba sétálni, amikor a baba mama megküldi az első alkalommal az óvodában, vagy óvoda, gyakran nagyon aggódik a ruhát. Ez nem meglepő.

Önértékelése óvodás Minden szülő azt akarják, hogy a gyerekek felnőttek, boldog, önálló, magabiztos, sikeres az életben. De, sajnos, nem.

Co-teremtés szülő és a gyermek Nem titok, hogy a család egy fontos tényező a kialakulását a gyermek személyiségét. A szülők az iskola előtti korban a gyermek.

Ekokostyum gyermek Mindannyian szeretik a természetet. De valaki, aki szereti őt, mint egy luxus ételeket az asztalra, néhány formájában kabátok, csizmák és táskák. És csak ne dobjon egy darab papír.

Az érzelmi világa a gyermek 1-3 éves érzelmek fontos szerepet játszanak a gyermekek életében. Ezek segítik a gyermeket, hogy alkalmazkodjanak az adott helyzetben. A félelem tapasztalható a gyermek, például.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő