képzés „ABC mentális munka”

Így a jelenlegi körülmények között, hogy megoldja obshcheuchebnyh tehetség kezd el kell végezni az új ideológiai alapon - az illetékes megközelítés az oktatás tartalmára. A kulcskompetencia tanulók a következők:

• Ismeri a lehetőségeket. Ismerd meg magad, megérteni magát, a képességek és hajlamok.
• Mastering technikák karrier tervezés, az önrendelkezés a jövőben.
• Az a képesség, hogy megvitassák, hogy dolgozzon ki álláspontját.
• Megvannak az eszközei az információk megszerzésének és feldolgozásának meg.
• Képesség a csapatmunkára.
• Funkcionális, a technológiai ismeretek.
• Megszabadulni a szaporodás a diákok körében.
• Tájékoztatás, szociológiai szakértelem.

A kurzus célja a 8. osztály, figyelembe véve az oktatási prioritásokat az iskola és az a célja,

különösen és problémák megoldására az iskola: „A fejlesztés a tanulók fejlesztése révén az általános tanulási képességeket.”

A fő követelmény, hogy az eljárás a foglalkoztatás a következő:

1) a folytonosság a kapcsolatot a pedagógusok munkáját - a tárgy fejlesztése a szellemi képességek a diákok;

2) A rendelkezésre álló érdekes alakja és anyaga ellátást;

3) Alkalmazási példák osztályból életben;

4) Aktív hallgatói részvétel osztályokban (speciális feladatokat jelent felkészülési osztályok, alatt és után műveletek);

5) A használata a megszerzett ismeretek diákok a gyakorlatban ez a tudás átalakul az oktatási és kognitív képességek.

1. Szakaszos fejlesztése a diákok számos alapvető készségeket. (Beszéd, a logika, fényvisszaverő, pszichotechnikai, kommunikáció).
2. Mastering tevékenységek típusai (kognitív, kutatás, kreatív).
3. Formation kérésére a diákok az új információkat.

4. képződése a magasabb intellektuális funkciók.

Relevanciája és újdonság a program

Jelenleg az oktatás minőségének csökkenése, amit mondanak tudósok, oktatók gyakorolni. Ma tagadhatatlan fontossága mastering kiváló minőségű készségek és képesítések oktatási munkát. Időben és megfelelően kialakított készségek - feltétele a sikeres előmozdítása tanulók az iskolai oktatás, hatékony eszköze a tanulás és önképzés. A program végzi az alkotó nadpredmetnyh ismeretek diákok 8. osztály.

Képzési célkitűzések során - a feltételek megteremtése a fejlesztés a következő általános tanulási képességek az iskolás gyermekek:

1. Oktatási - menedzsment.
2. Oktatási - Információ
3. Oktatási - Puzzle

A program általános célja, hogy tanulmányozza a 8. évfolyamon, és úgy tervezték 35 óra (1 óra hetente a tanév során).

1. Magyarázd el a tanulóknak, hogy lesz a vizsgálat tárgyától.

2. Ismertesse a tevékenységi formák az osztályban.

1. megnyitja a tanár.

2. A nagy személyiség az oktatás.

3. Egységes követelmények hallgatók 8. osztály.

Diák idézetekkel. Memo.

Ajánlott szervezése osztályok

1. Mester üzeni:

Hogy a világ minden akik lehetőséget kaptak arra, hogy megtanulják. És az ókori világban, amiről tudjuk, hogy egy csomó, és a középkorban, amiről tudjuk, hogy kevesebb, és a „tizenkilenc évesen, vas”, és a mi atomkorban probléma megoldódott, és egyszerűen megoldható, akik az eszközöket, hogy tanulmányozza, ő és tanulni. Gazdag ember soha nem kérdezte, hogy miért tanulnak, elküldött, hogy a gyermekek iskolák, gimnáziumok és egyetemek. Senki sem ma élő milliomosok ír egy levelet, hogy az újságot kínzó kérdést: „Miért tanulnak” Ők küldik gyermekeiket iskolába szuper drága és sverhprekrasnye. Oktatási lehetőségeket mindig kíséri le.

A kurzus „Az ABC szellemi munka” megtanuljuk, hogyan kell tanulni, tenni, hogy a munka, hogy megszerezzék a szakértelem;

2. Munka a nyilatkozatok nagy ember.

• „A feladat az oktatás nem az, hogy chelovea intelligensebb (javulás az elme csak nagyon szűk határok között), és hogy ez több tenyésztett szem előtt tartva, hogy tanítsa őt tanulni.”
• „Csak azt tudom, hogy nem tudok semmit.” Srkrat.
• „A bölcsesség Szókratész, hogy nem hiszi, hogy tudja, mi nem tudta.” Cicero.
• „Mit jelent, hogy tudja? Itt, barátom, ez a kérdés. " Goethe.

3. A tanár azt mondta:

Egységes követelmények nadpredmetnym általános tanulási képességek és készségek:

Pszichológusok hez öt alapvető szabályok létrehozására saját sikerének:

Az első dolog, hogy mindenki - tisztában van a célja a munkájukat. -Szóval, hogy képes legyen dolgozni, hogy képes legyen meghatározni magukat világos célokat - miért és akiknek szükségük van rá. mit csinálok?

A második siker kulcsa - az összes munka lesz sikeres, ha arra sor kerül egy előre meghatározott időpontban, következetesen, rendszeresen, hogy van, szerint határozott tervet.

A harmadik szabály - a kontroll. Tartsa kézben a tanulási tevékenységet. Tudni figyelj, ha nem zavarja, míg feladatokat ellátó vagy olvasott tankönyv? Érted az anyagot, és függetlenül attól, hogy emlékszik rá? Hol és hogyan lehet alkalmazni ezt a tudást? És amint észreveszi, hogy nem működik - csak meg kell venni, hogy megszüntesse a „sürgősségi” intézkedések tanítás.

Különösen hasznos önkontroll technikák:

· Ellenőrizze, hogy tudod, hogy a terv levelet szinopszisa bekezdés tanulmányozta a tankönyv

· Válaszoljon a kérdésekre;

· A speciális technikák, ellenőrizze a helyességét a döntések matematikai, fizikai, kémiai problémák;

· Magukat kijavítani a hibát, az írásbeli munka;

· Összehasonlítása munkájukat egy modell.

A negyedik szabály - össze akadémiai munka pihenés és a testmozgás.

Nem lehet növelni idő rovására aludni, mert többet veszít, mint nyerni. Miután a fáradt diák nem képes teljes mértékben új ismeretek befogadására. De túl sok időt a nyaralás is rossz. Meg kell helyesen tervezni az ünnepekre. Ez lehet egy séta a testmozgás, a zene szünet 15-20 percig.

Lehetetlen, hogy ne egyetért azzal az állítással, a nagy tudós fiziológus IP Pavlova: „Semmi olyan tönkreteszi az embert, mint a semmittevés.” Ezért, a változás a szellemi munka fizikai - nem csak hasznos, hanem egy kellemes élmény.

Az ötödik szabály kéri, hogy a vonat az agyad. - Tanuld meg a szabályokat és technikákat az önkontroll, emlékszem. Művelni az éberséget, a tanulás a kommunikációs kultúra.

A leggyakoribb módszer tárolására újra újra elolvasni: a szöveg olvasható, amíg ő nem emlékszik.

Re-olvasási lenne sokkal hatékonyabb, ha az aktív elemek tartalmaznak ismétlés újramegállapítást. Ezek a tulajdonságok azt javasolta olvasási módszert megtanulni és megjegyezni az anyag meglehetősen nagy bonyolultságú négy ismétlésben. Az első betű a négy eljárás lépéseit jelölik Gadfly (fő gondolatok, gondos olvasás, lektor, hibaelhárítás).

Olvassa el a szöveget azzal a céllal, felfogása szerint a fő gondolatok és azok összeköttetéseinek. Ha azt szeretnénk, hogy hangsúlyozzák a fő gondolatok, vagy írjon, és ismételje meg a memóriából.

Olvassa el a szöveget még egyszer nagyon óvatosan, ezúttal figyelni a részletekre. Uvyazhite részleteket az alapvető gondolatokat. Ismételje meg többször a memóriából a fő gondolatok a szöveg a kapcsolódó részleteket.

Gondoljunk csak a legjelentősebb, ismételje meg a memória a szöveget magad, vagy ami még jobb, hogy valaki - más. Válasz ugyanakkor a kérdésekre. Ebben az esetben, még a lehető leghatékonyabban csökkenteni az ismételt mérés. Helyes, hogy inkább tartsa megismétlődik a memóriából a szöveget. Az ismétlések számát, határozhatunk meg, az ismétlés meg kell osztani a lehető legésszerűbb.

kulcsszó módszer.

Kulcsszó - egyfajta „csomó”, amely összeköti a tárolt információt a memóriában a közvetlen tudat és lehetővé teszi számunkra, hogy reprodukálja azt. Memorizálni egy mondat elég vagy 1-2 fő (kulcs) szavak és memorizálni őket, akkor kell csak emlékezni, ha jól emlékszem az egész mondatot.

Különösen jó, hogy ezt a módszert, amikor memorizálása hosszú, bonyolult szöveget. Ehhez a szöveg két részre van osztva. Minden rész vázolja kulcsfontosságú ötletek minden gondolat van rendelve egy minimális számú kívánt kulcsszavakat társítani egymással, és emlékezni.

1. Amikor a szövegolvasás rendezhetjük azokat szakaszok bonyolult gondolatokat. Akkor szellemileg vagy ceruzával, hogy megfelelő jegyzeteket a szövegben.

2. Válassza ki az egyes szövegrészt kulcsszavak. Ne vegye túl sok szót, de ne használjon túl kevés kulcsszó, különben a lánc lenne felejthető.

3. Kulcsszó szakasz tükröznie kell a jelentését és könnyen megjegyezhető.

4. Jegyezze fel a kulcsszavakat egy bizonyos sorrendben. Összekapcsolása értelmében szakaszok az alábbi kulcsszavak, akkor adja a láncot.

5. Minden kulcsszó felveti azt a kérdést, hogy hogyan van összekötve más részein a szöveget. Ismételjük meg ezt a kapcsolatot, amíg eszébe jut.

6. Tegye fel kérdését - milyen viszonyban van 2 szomszédos kulcsszavakat?

7. csatlakoztatása után mindegyik kulcsszó az osztály és az azt követő - ismételje meg a teljes láncot, és emlékezni fog össze.

8. Beszélj teljes memória anyag részei.