Projekt tevékenységek révén a kreatív személyiség fejlesztése a diákok - a bemutatása a lecke
Projekt tevékenységek révén a kreatív személyiség fejlesztése a diákok, ő az önmegvalósítás és az önrendelkezés
Eljárás projektek alakultak a század elején az Egyesült Államokban. Az eredete a kapcsolódó, a gondolatok humanista filozófia és az oktatás, a fejlesztés az amerikai filozófus és pedagógus és tanítványa Dzh.Dyui V.H.Kilpatrika. Az alapötlet: a képzés egy aktív alapon keresztül szándékos tevékenység a tanuló, összhangban a személyes érdeke ezt a tudást. „Projekt-alapú tanulás ötletek alakult Oroszországban szinte párhuzamosan a fejlesztési amerikai tanárok a 20. század elején. Vezetése alatt az orosz tanár S.T.Shatskogo kis csapat alakult 1905-ben, aktívan próbál használni tervezési módszerek tanítási gyakorlatban. Később, a szovjet korszakban, ezek a gondolatok váltak széles körben bevezetett iskolában. Állásfoglalása a Központi Bizottság az SZKP / b / a 1931-ben, a projekt módszer is elítéltek, és attól kezdve egészen a közelmúltig, Oroszország vette át semmilyen komoly kísérlet újraéleszteni ezt a módszert a gyakorlatban „[Polat ES ] Projekt-alapú tanulás, azonban a szovjet érában „keretében kívüli közösségi szolgáltatások végeztük alkalommal, lényegében a végrehajtási projektek” [VV Guzeev Tervezési eredmények az oktatás és az oktatási technológia. M. Oktatási
Ma a családok mintegy két nagyságrenddel nagyobb, mint a mai PC-k, mint az iskolában. Ezért meg kell vizsgálni a szintje előre elkészített diákok, hogy végre egyéni megközelítés alapján rájuk kollektív módszer a tanítás. Állandó megadott időben a foglalkoztatás, ami nyilvánvalóan nem elég egy modern szintű információs technológia fejlődése drámaian megnöveli a tartalom alá, amely előírja a hallgatók arányának növelése önálló munkavégzés, és a tanár -, hogy módosítsa a megközelítés a tanítás a témát. Nem tudok egyet azzal E.Polat véleménye szerint „mivel a gyors fejlődés és a széles körben elterjedt a számítástechnika és a bevezetésük minden területén életünk - a társadalomban nőtt az igény a bevezetése az információs technológia fejlesztése elveket, nem csak inf
Ma a családok mintegy két nagyságrenddel nagyobb, mint a mai PC-k, mint az iskolában. Ezért meg kell vizsgálni a szintje előre elkészített diákok, hogy végre egyéni megközelítés alapján rájuk kollektív módszer a tanítás. Állandó megadott időben a foglalkoztatás, ami nyilvánvalóan nem elég egy modern szintű információs technológia fejlődése drámaian megnöveli a tartalom alá, amely előírja a hallgatók arányának növelése önálló munkavégzés, és a tanár -, hogy módosítsa a megközelítés a tanítás a témát. Nem tudok egyet azzal E.Polat véleménye szerint „mivel a gyors fejlődés és a széles körben elterjedt a számítástechnika és a bevezetésük minden területén életünk - a társadalomban nőtt az igény a bevezetése az információs technológia fejlesztése elveket, nem csak inf
A modern pedagógia megerősítette a pozícióját, hogy a tanulás nem lehet univerzális módszerek és a folyamatban kell alkalmazni a különböző módszerek a tanulmány: a) magyarázó, illusztratív vagy információs és fogékony: a történet, előadás, magyarázat, a munka a tankönyv, demonstrációs festmények, filmek és diafilmek, stb.; b) Reprodukciós: játszani fellépés alkalmazásáról szóló ismeretek gyakorlatban az algoritmus alapján tevékenységet; c) a bemutatása a problémás anyagot vizsgált; d) részleges kutatási vagy heurisztikus; e) kutatási módszer, ahol a hallgatók, akik kognitív feladat, hogy döntsenek a saját, úgy dönt, hogy megtegye a szükséges módszerek és a segítségével egy tanár.
Meggyőződésem, hogy a kreatív alkotások, mint a projekt keretében kiderült, a természet, a gyermek, az ő kapcsolata a világ. Kreativitás lehetővé teszi számunkra, hogy segítse a gyermekek megszerezzék a lelki egyensúly, érezni és érteni a vágy, a lélek, meg létrehozni harmonikus kapcsolatokat a világ és az emberek. Ez képezi a legjobb minőségű személyiség, fejleszti fantáziáját. Egyéni megközelítése diákok részeként a projekt tevékenységek fontos minden tanuló és egyszerű, úgy, hogy rendes körülmények között tanulmányozták és fejlesztették, valamint a nyilvánosságra hozatala a gyermek személyazonosságát, kedvező feltételek megteremtése a formáció az ő képességeit.
Alapelvek alapján a fejlődő képzési ajánlatok, hogy az alapvető oktatási követelmények használatát eljárás projektek: 1. A termék jelentős kutatási, kreatív probléma / feladat, amely egy integrált tudás, a kutatás a keresést a megoldást. 2. Gyakorlati és elméleti, valamint a kognitív jelentősége a várt eredményeket. 3. Saját (egyéni, páros és csoportos) tanulók aktivitását. 4. strukturálása a projekt tartalmát (jelezve az inkrementális eredmények). 5. A kutatási módszerek.
Gyakorlati megvalósítása a projekt módszer: a prezentációk készítése MS Power Point alkalmazás
A besorolás a projektek és a képzési módszerek, szeretném megjegyezni, hogy a projekt prezentációt létrehozni: - - tekintve a kognitív tevékenység - kidolgozása; - - a természet a kognitív tevékenység - kutatás; - - A kutatás módszere - a kreativitás; - - a tartalmi szempontok - képzés; - -on koordinálása természet - világos (osztályfőnök-projekt vezetője); - - tekintve annak használatát - alkalmazott (alkalmazott bármely alkalmazási terület); - - a résztvevők száma - egyéni; - a természet a kapcsolat - a diákok körében az azonos osztályba tartoznak; - időtartam - a hosszú távú (egy iskola félév).
Ezt a lépést időben elkülöníthető a korábbi szakaszokban például költözött az azt követő években a tanulmány. Javasoljuk, hogy használjon után órás tevékenység a tanulók a különböző tantárgyakba.
At órákat a tanulás különböző tantárgyak. Ennek része a cél, hogy támogassák az Évtized egy objektum egy iskolai tanfolyamot. Az iskolai tudományos konferenciák, szemináriumok, végzett nemcsak a tanulók az osztályban, az iskolai, hanem más iskolák a tapasztalatok megosztására. Ennek keretében a nyilvános rendezvények az iskola.
Azt mondhatjuk, hogy a projekt módszer, mint a modern oktatási technológia teljesen igazolta magát: megengedett, hogy megvalósítsa a kreatív együttműködés a tanárok és a diákok; A közös tevékenységek során a projekt tevékenységeinek volt az üzleti, tudományos, személyes, feltételezett közös fejlesztési stratégia végrehajtásához szükséges minden szakaszában a tanuló sérelme nélkül a kreatív képességeit; pozitív érzelmi színezés valamennyi közös tevékenységek segített megteremteni a feltételeket a siker a tanulási folyamat, amelynek egy része a projekt tevékenységet. valós alkalmazást tervez létrehozni a diákok, egy nagyon fontos tényező, mert a magasabb munkaerő iránti kereslet eredménye, a gyerekek dolgoznak nagy szorgalommal és felelősség. Ők örömet, elégedettséget a tevékenységük eredményeiről.
Projekt alapú iskola lesz a kereslet, mert megmutatja: a nagy hatékonyságú tanulási motiváció csökkenése torlódások növelik kreatív potenciálját tanulók