Hogyan juthat el a házi feladatot egyszer, de nem nyúlik az egész nap befejezése házi feladatok és anya
Egyetértettünk abban, hogy most a tervezetet, azt ellenőrizni, akkor texted (akkor reggel, tanul a második műszak). De miért mindig ez a folyamat késett sokáig.
De itt van a helyzet tegnap. Elmentem, hogy a gyermek az ágyba, mondjuk - Fordítás angol írásban, úgyhogy közeledett akkor én csak olvasni a fordítást és az összes. Általában fél óra után nem tettünk semmit, már lefordította a UPDF, de a fele a szavak már feledésbe merült. Mondta újra, hogy lefordítani írásban hozzám, megnézem. 2 óra múlva a kezdetektől ezt a folyamatot, azt tudják meg, hogy a igen, és ő azt mondta - nem, nem lefordítani! Eltelt 2 óra. Nem csinál semmit, csak ült, és 02:00 propinala tészta! Ez idő alatt 5 fordítandó szövegek.
A helyzet nem edenichnye, azaz folyamatosan vannak pillanatok, hogy a gyermek nem hallja, vagy nem hallja HOET, vagy egyszerűbben - .. nem engedelmeskedik.
Mit kell tenni? Tiltják valami semmi. TV majdnem úgy néz ki (egy kicsit a hétvégén), a számítógép nem játszik, nem megy sétálni a hétvégén, t. Hogy. Lessons 2 nap csinál, és kijutni a szobámban (ez általában egy külön dalt).
Sajnálom, hogy sok írta. A lényege a kérdés - hogy mást nem lehet hatással a baba, így kezdte hallgatni? öv, hogy? Yell? beszélgetések nem segítenek (((
Kódok beilleszteni:
Másolja le az alábbi kódot, és illessze be az ablakon egy bejegyzést hoz létre a LiveInternet, amikor lehetővé teszi a rezsim „The Source”
BB-kód fórumok:
Így talán nem érti a dolgokat? Ezen nem akart csinálni. Egyszer ő is megjelent trió. Amikor tudod, hogy a téma is, éppen ellenkezőleg akarok tanulni. Beszélj vele, mint egy barátnő. Kérdezd valamilyen okból nem akar foglalkozni. Töltöttem egy párbeszéd:
- Mondd, kérlek, miért nem akarja, hogy a házi feladat? Nem érti, hogyan kell csinálni velük? Vagy csak lusta? (Tone nyugodt, és nem hibáztatom) Ha nem érti, nézzük a téma megértését.
És üljön össze, és szét, vagy bérel egy tanár. Ellenkező esetben, akkor nem akar tanulni. És persze, ha közben a gyermek nem érti a magyarázat, ott is fontos, hogy ne gyakoroljon nyomást rá, és nem kiabált. Akkor semmi nem tudja megoldani. Egyedül én tudom.
És ha ez csak lustaság. Akkor újra megpróbálja közé tartozik az aktív hallgatás, amely felhívta a gyermekpszichológus. Mondta hangosan lánya a problémát, a belső problémák. Mondván: „Tudom, milyen nehéz neked, van, hogy minden nap az iskolába, a tanulás, megértem, milyen nehéz megtanulni a leckét akar, és játszani, és járj!” És ugyanakkor, hogy elmondja a gyermek, hogy a tanulás szükséges, de hogy őszinte legyek, a 3. fokozatú nehéz gyerek megérteni, hogy a tanulás volt szüksége, hogy ő kapott egy jó állást.
De akkor is megpróbálja.
Még mindig vannak lehetőségek. Ígérd minden értékelést, a tanulságok fizetni a pénzt. Én ellenzem ezt a megközelítést. Nos, sokan használják. Igen, és egyes pszichológusok úgy vélik, a norma. Csak egy gyerek, és tudja, milyen bevételek
Vagy csak mondani. „Nem akar tanulni, nem tanulnak, nem akar csinálni a házi feladatot, ne csináld! Akkor nem csak ülni a kanapén. Majd csak vásárolni dolgokat, édességek, és így nem is fogok. És nem tud tovább tanulni.
A legérdekesebb az, hogy ezek a módszerek kipróbált. Ha azt mondjuk, hogy ő nem érti - nem, mindent ért, elvileg, ha ez - mindig megmagyarázni. Csak akkor lustaság és néhány értelmetlen tyanenie idő, azaz, Ennek eredményeként ez teszi az órákat. de a részleteket néhány órán tanulságokat. ez kapets. De én az angol fordítását, és ő azt akarja, hogy mellé állt, és azt mondta, hogy ő fordítása ismeretlen szavakat, nem akarom, hogy meg kell tanulni is.
Opció pénzt is kínálnak neki - 2 hét anélkül, hogy akár három- - 200 rubel havonta - 400 fordulat, és az alapján a közös továbbra is dobja a 100, akkor kap 500 rubelt havonta.
Így kezdte az elején a trió, hogy elrejtse. majd hogyan mennék. Soha nem fizet, legalább egy hármas, de ez volt.
Én alapvetően nem szeretem káromkodni és kiabálni, az elején próbál beszélni, stb de az erők nem. Nem akarok kiabálni, de tegnap éppen.
És ülni egész idő alatt vele, amíg ő teszi az órákat - nem járható út (ha az órák igen gyorsan), jelenléte egy másik gyerek teszi nem lehetséges, és akkor itt az ideje, hogy megszokja a függetlenségét.
Ugyanakkor segítséget, soha nem fogom megtagadni.
Ja, én nem is tudom.
Tudok rúgni a tészta, mint ha ő megérti, és mint nem. Különösen igaz ez a nyelv Domashek.
Hadd magyarázzam meg: látom ül házi feladatot, mint csinál, de valami élénken. Megkérdezhetem - do (valami valamit)? Felelős - csinál. De ismét nerezvo történik, látom. Elmentem kér (nem érkezési, csak érdekel), és több mint amit lint. Majdnem 100%, hogy van valamilyen dugulás a megértése a feladat, és ő a fajta rájön, hogy ő akar. de kétségek. Általában tudok segíteni, én kezdi megérteni, együtt, tégla a tégla.
nagyon egyszerű és könnyű, ha anya-mind a kezdetektől a polcokon és a rothadás. Egyetértek az első, a második osztályban. De a harmadik osztályt. Ha ül, és átgondolni az egészet kiderül. Kezdek megérteni, úgy tűnik, hogy semmi bonyolult. elemzését tégla már nincs szükség.
Lehet, hogy a gyermek nem kap elég figyelmet, és ez megszerzésének módja?
7 az osztályból (a mi iskolánkban a szokásos értelemben, hogy 5 év), ez egyszerűen egy csomó dolgot, lehetséges, hogy egy bizonyos ponton a rendszer meghibásodik.
Saját vizsgálatok 4. osztályban, amikor elkezd nyafog, hogy nem érti, vagy nem, de biztos vagyok benne, hogy ő is, és meg fogja érteni, ha azt akarja, hogy azt mondom: nem lehet tanulni egyáltalán, mert a WC tiszta és az utcán elsöprő nélkül is lehetséges az oktatás, azt etetni csak addig, amíg a 9. évfolyamon, majd maga is, ha nem tanulnak. Míg érvényes, de emlékeztetnünk kell arra, állandóan a tanulságokat, házi rendszerben, amíg dolgoztunk ki, de én nem is napló senki sem ellenőrizte, megkérte anyját, hogy írja alá a naplót, mint egy tanult és végzett a University ingyenes. Mi romlott a gyerekek, most már csak megunta életét, nincs cél, minden más bőségesen.
A gyerekek teljesen más körülmények között, mint a velünk ebben a korban. Az iskolai program olyan, hogy a felnőttek gyakran nem értik, mi ez a gyerek akar. A gyerekek túlterheltek. A biztonság érdekében a mi megfosztva gyerekek a szabadságuktól, és így függetlenné válik. Ezért egy bizonyos infantilizmus. Minden sokkal bonyolultabb, mint gyerekkorunkban.
az enyém nem túlterhelt, a program a szovjet idők (különösen egy adott), csak a lustaság, várják a csodát pendalya. Még elemi, tisztítsák meg a bögrét, azt kell mondani, majd elfelejti.
Én vagyok az egyik kevesebb eszközzel „anya-nihilisták.” Gyermek megtanulja, és jön. Aranyérem a házban már, akasztás, porosodik egy feltűnő helyen. Az agy lányai a fej még nem fektetett, így van, hogy nem az eredeti berendezés. Minden ülésen jövök egy nyitott egy újszülött: jogos kérdéseket más felelős anyák, mint a „Hogyan döntötted №768 oldaltól 878 787 tankönyv zaslantsev-Mars” be nekem, hogy a csikorgó megállt. Én azonban nem a konfliktusok elkerüléséhez a tanár. De tudtam, hogy oldja meg a lehető legkisebb veszteséget. Hogyan? Ez fedezi a nyilvántartásában.