2 Kor jellemzői és tenyésztési óvodai
Diagnózis nem oldja meg a problémákat, a pedagógiai képzés az egyén nem tudja helyettesíteni a szükségességét, hogy működjön együtt a gyermekek, nem képesek helyettesíteni az oktatási rendszeren, és távolítsa el a magas követelményeket támaszt a szakmai kultúra a tanár. Diagnózis - és ez a sors! - fix jelenléte bizonyos személy jellemzői, így a tanár, hogy bővítse a kép a kialakulását és fejlődését a gyermek személyiségét.
Diagnosztikai tanár, a legtöbb esetben el vannak rejtve, hogy a gyerekek nem érzik a vizsgálat tárgya. Ezért mindig formájában szórakoztató, érdekes és tömör.
Pedagógiai diagnózis egyik eleme az oktatási munkát a gyerekekkel. És ezért van szakmai ismeretek emelkedik ki a nélkülözhetetlen eleme a szakmai készség a tanár bármely profilt. [14, p. 3]
Az oktatás mint pedagógiai koncepció
A fogalmi szótár „oktatás” értelmezi a fejlettségi szintje az a személy, amely abban nyilvánul meg közötti összhang tudás, meggyőződés, és magatartás jellemzi fokú tervezési nyilvános jelentős tulajdonságait. Viszály, a konfliktus, amit az ember tudja, hogyan érzi magát, és milyen igazán jön vezethet a válság az identitás. Szülői - a jelenlegi fejlettségi szintje az egyén, szemben a educability - a lehetséges az egyén szintjén, a fejlődés következő.
Fel a gyermekek - az eredmény az oktatás, amelynek célja a legjobban felkészülni a gyermek teljes életet a modern világban, és ezért az intézkedés az udvariasság meghatározza mértékben kész a gyermek életében a szintje a kortárs kultúra és a lehetséges egy boldog élet.
Szólva az oktatás a gyermek, fokára utal, hogy megfelel a követelményeknek a magas kultúra. Azonban a felnőttek is, nem minden, és nem nagyon nagy mértékben teljesíteni az említett előírásokat, de az oktatás a világon, és mindig középpontjában a legmagasabb szintű megvalósítását kultúra, amely meghatározza az oktatás célja.
Azonban, ha ez lehetséges, hogy megtalálja a módját, hogy növelje az ember, az eredmények az emberiség? Kötelező mérés, amit értékelni a rendelkezésre álló oktatás. Jelenségek szüksége értékelési kritériumok, amelyek érdekeltek vagyunk. [14, p. 10]
Értékelésére vonatkozó kritériumok tenyésztés
Szakmailag megítélni a tenyésztési vagy tapasztalatlanságuk gyermekek, meg kell tenni a rendszer a legmagasabb értékek az élet, és azonosítsák a tényleges magatartás a gyermekek érték események és a jelenléte az egyes gyermekek életét ezen értékek t. E. elfogadása vagy figyelmen kívül hagyja őket.
Tekintettel a hirtelen fejlődését a gyermek azonosításához szükséges új trend az értékes kapcsolatot. Trendek és fog működni, mint egy értékelési kritériuma az oktatás a gyermekek annak dinamikáját.
Azonosíthatók és konkrétabb kritériumokat az oktatás, mint a becsületesség, önzetlenség, az udvariasság, tapintat, érzékenység, tapintat, az alázat, fegyelem, szorgalom, az udvariasság, a felelősség, a kíváncsiság, a függetlenség, a barát, az együttérzés, a barát, a pontosság, szociabilitás, és mások.
1.2 Age jellemzői és oktatás óvodások
Óvodás korú gyerekek kezdenek irányítani a saját viselkedésének erkölcsi normákat. Ismerete az etikai normák és megértését értékük a gyermek kialakítva, amely összeköttetésben van a felnőttek, hogy értékelni az ellenkező hatás (az igazat megvallva - nos, csalás - rossz) és a követelmények (szükséges, hogy elmondja az igazat). Körülbelül 4 éves gyerek már tudja, hogy meg kell mondani az igazságot, és elhitesse a szegények. De a tudás rendelkezésre áll szinte minden gyermek ebben a korban, nem biztosítja a saját etikai normák betartásának.
Olyan helyzetekben, amikor a kísérleti úton létrehozott anomáliák erkölcsi normák és impulzív vágyak a gyermek, talált 3 fajta magatartás, és így 3 módon kezelni az ilyen helyzeteket:
Type 1 - „fegyelmezett” (végre egy szabály, nem számít, milyen költség) fordul elő 3-4 év. Az egész óvodáskortól változás a motiváció az erkölcsi magatartás: az első, a gyermek igyekszik elkerülni a büntetést, vagy megrovás, de fokozatosan tisztában vannak azzal, hogy szükség van a szabályok betartásának magatartás.
2-es típus - „fegyelmezetlen valótlan fajta viselkedés” (megtörni a szabályt, miután meggyőződött a vágy, de eltitkolni sérti a felnőtt) jellemzi túlnyomórészt impulzív viselkedés a tudás az erkölcsi normák és annak következményei megsértése. Ez a fajta viselkedés létre egy hazugság.