Pszicho-pedagógiai képzés
Átfogó interdiszciplináris vizsga
„Pszicho-pedagógiai segítséget a gyermekek és a serdülők”
beiratkozott hallgatók irányába előkészítés
1. Definíció pszichológiai szolgáltatás az oktatásban: a tudományos, alkalmazott, gyakorlati és szervezeti szempontok.
2. Az elméleti alapjai pszichológiai szolgáltatás az oktatásban.
3. Mentális és pszichés egészségének gyermekek, tanulók, mint a fő célja a pszichológiai szolgáltatás az oktatásban.
4. A főbb tevékenységek popsihologo és oktatási segítséget gyermekeknek és serdülőknek.
5. Pszichológiai oktatás gyakorlati pszichológia oktatás tevékenységét.
7. Tanácsadás pszichológiai és oktatási segítséget gyermekeknek és serdülőknek.
8. Psycho tevékenységek Neveléslélektan.
9. elvek gyakorlati pszichológia oktatás.
10. szakmailag fontos az oktatás minőségének pszichológus.
11. Pszicho-pedagógiai segítséget gyermekek és serdülők a folyamat a „tanulás képessége”.
12. Pszicho-pedagógiai alapjait fejlesztése figyelmet.
13. Pszicho-pedagógiai alapjait fejlesztése memóriát.
14. Pszicho-pedagógiai alapjait fejlesztése kommunikatív szférában.
15. kialakítása és megerősítése egyfajta felnőttkort.
16. A fejlesztés az önbecsülés és az önbecsülés.
17. Pszicho-pedagógiai alapjait fejlődésének érzelmi szféra.
18. Psycho-pedagógiai bázisok fejlettségi motivációs szférában.
19. Pszichológiai segítségnyújtás gyermekek és tinédzserek szakmai önrendelkezés.
20. kihangsúlyozása karakter serdülőkorban.
21. A tanítás alapelvei pszichológia az iskolában.
22. Pszichológiai és oktatási támogatást: a koncepció, technológia, tervezés megközelítéseket.
23. Pszichológiai és Pedagógiai hallgatói jogviszony.
24. A besorolás a fő alkalmazott módszerek oktatáspszichológus a folyamat pszichológiai és oktatási segítséget gyermekeknek és serdülőknek.
25. A szerepe a tanulási elméletek a munka oktatáspszichológia.
26. humanizálása teljes pedagógiai folyamat keretében pszichológiai és oktatási segítséget gyermekeknek és serdülőknek.
27. A fő pszichológiai fogalmak „szülők iskolázottsága.”
28. Pszichológus és oktatási szakértelem a szakmai tanárok.
29. Az alapelveket és tevékenységi formák a pszichológus képzés oktatói az oktatási szervezet.
30. A fő tevékenysége a tanár pszichológus gyerekekkel óvodáskortól.
31. A szervezet pszichológiai és oktatási támogatás a gyermekek és fiatalok „veszélyeztetett”.
32. módszerei hatékonyságának értékelése pszichológiai és oktatási segítséget gyermekeknek és serdülőknek.
33. Szakmai etika oktatás pszichológus.
34. A főbb irányait pszichológiai és oktatási támogatási tevékenységek neveli serdülőkorban.
35. Pszichológiai mint tantárgy a középiskolai.
36. A kölcsönhatás a pszichológus és a tanárok együtt dolgozni.
37. A fejlesztés diagnosztikai eszközök azonosítása pszichológiai készség a gyermekek 6-7 éves az iskolába.
38. Szerkezet pszichológiai szolgálat oktatás.
39. A tapasztalat a fejlesztés az iskolai pszichológiai szolgáltatások Franciaországban.
40. A tapasztalat, a szervezet és a tevékenység az iskolai pszichológiai szolgáltatások Kelet-Európában.
41. A jogi státuszát gyakorlati pszichológus oktatás.
42. Pszichológiai azonosításának kritériumait „nehéz” gyerek.
43. A minősítő jellemző a tanár-pszichológus.
44. Szabályozási dokumentáció nevelési pszichológussal.
46. Gyakorlati pszichológia oktatás Oroszországban.
47. Szakmai készségek és ismeretek szükségesek oktatási pszichológus pszichológiai és oktatási segítséget gyermekeknek és serdülőknek.
48. Adatok a pszichológiai és oktatási pomoschimladshim diákok „veszélyeztetett”.
49. fejlődő és képzési lehetőségek pszichológiai játék.
50. Adatok a pszichológiai és pedagógiai segítségnyújtás gyermekek és serdülők, attól függően, hogy milyen típusú oktatási intézmény (óvoda, középiskola, bentlakásos, stb.)
51. A főbb irányait pszichológiai és oktatási támogatás a végén tizenéves.
52. Pszicho-pedagógiai segítséget gyermekek és serdülők helyzetekben rossz tanulmányi.
53. Pszicho-pedagógiai segítséget gyermekek és serdülők viselkedési problémákkal.
54. Módszerek a pszichológiai diagnózis a nevelőtestület.
55. jellemzők pszichológiai és oktatási segítséget a gyermekek és a serdülők a fogyatékos szocializációs folyamat.
56. Adatok a pszichológiai és pedagógiai segítséget tehetséges gyermekek és fiatalok kommunikálni társaik.
57. Pszicho-pedagógiai segítséget az alkalmazottak az oktatási szervezetek leküzdésében érzelmi kiégés.
58. formái és módszerei pszichológiai és oktatási segítséget a fejét az oktatási szervezet.
59. A cél és célkitűzései pszichológiai és oktatási segítséget a gyermekeknek az átmenet az általános iskolától az iskolázottsági szintet.
60. jellemzők pszichológiai és oktatási segítséget a gyermekeknek, hogy beiratkozik a középiskolában.
1. Javaslatot módszerek tanulmányozására etnikai identitás a diákok.
2. Ismertesse a technológia előkészítése a pszichológiai és pedagógiai diákigazolvány.
3. Ki kell dolgozni egy akkumulátor módszerek segítségével vizsgálja az okokat nehézségek általános iskolai tanulásnak.
4. Ennek alapján a hozzávetőleges időtartama különböző szabványok munka gyakorlati pszichológia oktatás, dolgozzon ki egy munkatervet a nevelési pszichológussal egy hétig minden naptári hónap (a hónap - a hallgató választása).
5. Ismertesse a pszichológiai módszerek dolgozó tanulók alakú terület.
6. Az ajánlat algoritmus dolgozik nehézségekkel küzdő gyermekek érzelmi szféra fejlődését (a problémát, és a kor a hallgató választása), valamint a szülőkkel.
7. Javaslatot módszerek tanulmányozása az etnikumok közötti kapcsolatok az iskolában.
8. Ki kell dolgozni egy támogatási program szakmai önrendelkezés iskolás (kor - a hallgató választása).
9. Ismertesse a jellemzői a szervezet a tanár pszichológus irodája az óvodában és az iskolában.
10. Ismertesse a primer technológiát, hogy információt gyűjtsön a problémás helyzetet a folyamat konzultációt beszélgetés (amelyben meg kell kérni minden kérdést meg kell kérni).
11. Az ajánlat egy értelmes terv pszichológiai képzés (és formáját a függő a diákok a diák belátása szerint).
12. Adjon példát az építési fejlődő pszichológiai helyzetekben az iskolai tanulási környezet.
13. Ismertesse a technológia, hogy kapcsolatba tanácsadó tevékenységét az oktatási pszichológia.
14. Az ajánlat rendszerének pszichológiai diagnózis készen áll az iskolába.
15. Az ajánlat lehetőségek vizsgálata a szülő-gyerek kapcsolat (kor a hallgató választása).
16. Ismertesse az olyan egyedi pályája fejlődési folyamatban pszichológiai és oktatási segítséget a tinédzser.
17. Mondjon példát etikai dilemmák munkájában oktatáspszichológus. Javaslatot tesz azok megoldására.
18. Javaslatot leküzdésére tett intézkedések a szindróma a kiégés a nevelőtestület.
19. Ajánlat program tervezési és kutatási tevékenységek az iskolában.
20. Az ajánlat egy munkaprogramot a tantestület az iskola.
21. Summarize családi tanácsadás módszereket, amelyek felhasználhatók a kialakulását a pszichológus.
22. Az ajánlat listáját etikai elveket, a tevékenységét az oktatási pszichológia. Indokolja meg a választást.
23. Van gyakorlatok készségek fejlesztése a hatékony interakció a csapat.
25. Az ajánlat rendszerének psychodiagnostics személyiség jellemzői a tanár.
26. Ki kell dolgozni egy programot megelőzésére addiktív viselkedés.
27. kifejlesztenie és pszicho-oktatási anyagok fejlesztése kognitív személyiség (az életkor és a kognitív folyamat a hallgató választása).
28. Javaslatot korrekciós intézkedéseket leküzdeni az iskola félelmek és szorongás a gyermekek és serdülők.
29. Ajánlat program pszichológiai és oktatási segítséget fiatalabb gyermekeknek „veszélyeztetett” az iskolás korú.
30. Ismertesse a főbb irányait pszichológiai és oktatási segítséget gyermekeknek és tizenéveseknek a hátrányos helyzetű családok.