Kell magyarázni a gyereknek, hogy a tanár nem mindig jobb
Azt hiszem, kellene. Azonban a beszélgetés a gyermeknek meg kell kialakítani az alábbiak szerint (figyelembe véve az életkor, természetesen), hogy úgy érezte, nem csak az, amit, mint egy anya akkor bántam meg, és hajlandó felállni a nehéz helyzetben, de amit minden helyesen megbecsülni. Hogy megvédje a érzés, a gyermek nem veszít tiszteletben a tanár és érdeke, hogy tanítsák meg a témában. Nos, a jövő, persze, hogy a gyermek megértette, hogy megvédjen téged nem fog minden esetben, és amikor valójában a beavatkozásra van szükség. Bár a helyzet, mint az egyik Ön által leírt, és szembe kellett néznünk. Unokája most tanulmányozza a 9. évfolyamon és a tanár az egyik tárgy nem, vagy inkább nem akarja megérteni, hogy a jelenlegi terhelés Most, a gyerekek nem adható annyi időt alattvalója. tudni, hogy tökéletesen. Gyerekek maguk próbálták megmagyarázni, hogy a tanár, de ő csak azért lett keserű.
Elmagyarázom, hogy a tanár - ugyanazok az emberek, hogy megvannak a saját problémái és aggodalmakat, talán a fejfájás, és a férje összevesztek, és a gyerekek egy osztályban 30 fő, így az is „kosyachit”. Túl erős, csökkenjen az, err, bármi. De.
Ő elsajátította a témát. Azt mondja, angol nyelven (ha az angol tanár) tudja, matematika (ha a matematika tanára) és intelligensen ír (ha az orosz tanár). És te, ha hagyjuk, hogy „állomány” visszatartsa érdeklődés a téma, megvágta magát és életkilátásait suzish távlatokat. Ezért úgy dönt. Azt mondhatjuk, hogy a tanár megmenti a vágy, hogy tegyen erőfeszítéseket - és meg tudja érteni a jellemzői az egyén és megpróbáljuk biztosítani, hogy ne zavarja, hogy elérje a céljait.
Érdekes kérdés, de valamilyen oknál fogva van egy olyan érzésem, hogy a felelős emberek, akik nem ragyog az iskolában nagy tudás és a tehetség. Hogy mondhatod a diák, a tanár nem mindig helyes. Miért hiányoznak a tanárok válik a vágy, hogy a hallgató ismerte alattvalója. Ki mondta, hogy a hallgató nem volt elég ideje, hogy tanulmányozza a témát. A mindig kevés a gondatlan diákok, így nem volt ötven évvel ezelőtt, mint ma történik. Meglepő módon, a szülők megpróbálják saját közöny tanulás a gyermek találkozik a tanár intézkedéseket. A gyermeknek meg kell beszélni, lusta, ha nem vonják le a tanulságokat kell mondani, hogy ez egy lazább, ha az edzés helyett fekszik a kanapén. És meg kell mondani a szülők, nem idegenek.
Alex Tsemahovich [120K]
Ha egy személy, különösen a gyermek, amikor az önrendelkezési, mondván, hogy ő volt - egy óvatlan lusta, majd végül kap figyelmetlen és lusta. Meg kell kritizálni, és nem tanár, nem a tanuló, a tanuló tevékenységek, amelyek nem vezetnek a kívánt eredményhez, míg épp ellenkezőleg, minden lehetséges módon, hogy fordítson figyelmet, hogy képes megbirkózni a feladattal, ha megváltoztatja a megközelítést, és azt sugallják, hogy hogyan kell csinálni. Lustaság mutatják felnőttek, hogy ahelyett, hogy segített a címkén, ez könnyebb, mint a türelem, hogy megértsék, és segít. Nevezze meg a baba disznó még, akkor ne lepődj meg, hogy ő zahryukaet bizonyítani az ügyben. - 2 éve
Természetesen megéri! Gyakran éri meg! Ellenkező esetben képmutatás fog semmilyen, nem gondolod így, mert a tanár egy másik. Természetesen meg kell magyarázni, hogy nagyon óvatosan és tapintatosan. hogy a gyermek nem vesztette tiszteletben a tanár, ezért kérte, hogy azt a feltétellel, hogy ez volt a tapasztalat további felismerés rejlik nem igaz intézkedések és nyilatkozatok. Mindez nem csak eszünkbe a fiatalok és a lényeg itt nem annyira magyarázatot viselkedés, a szülői példa megfelelő hozzáállás és egymás megértését, és a tanárok is.
Igen, persze. De egy feltétellel - meg kell ismernem, hogy a hibák nem csak a tanárok, hanem az összes felnőttek és gyerekek. Beleértve a testvér-testvér, apa és az anya. És, hogy ez szükséges élni, és nem kell várni, hogy valaki biztosan megmondani, hogy a helyes dolgot.
Alex Tsemahovich [120K]
Feltétlenül szükség van. Tanító - nem egy gép, akkor lehet hibázni, sőt egyes részein alá, lehet, hogy rossz valamilyen módon „az életre”. Wise tanár látja és elismeri a hibát, de még mindig köszönöm. Csak most legbölcsebb kevésbé, és magabiztos, és hajlandó érvényesíteni magukat rovására gyerekek - több. És ebben az esetben meg kell magyarázni, hogy a tanár - nem égi, és a karakterek mind különböző, és fejlettségében is - és hogy valahogy képesnek kell lenniük, hogy együtt. A későbbi élet is pontosan ugyanaz: a tisztességtelen tanár a középiskolában, hülye főnök a munkahelyen.
Ügyeljen arra, hogy megmagyarázza: ... „A tanár nem egy szent, nem példakép Teach - hivatásának ugyanaz volt, mint én, apa, az ő nagyszülei Ha vagyunk munkájuk nem végezhet feladatokat, akkor a fizetés nem fizetnek, ha nem. feladatokellátására, nem tanít tanulságokat - kettes részesülő, ha a tanár nem tanít, tudja, és én megyek ka-iskola beszél a tanár.”...
És megy az iskolába, beszél a tanár. Értsd: a gyermek lusta vagy tanár prések. És tovább a körülményeket.
Én néha kellemetlen, mert a lánya tanul az iskolában. mi volt 2 tanár fizika, egy régi és nagyon hozzáértő, és a második volt rossz véleménnyel magát. fizikus, de természetesen ez nem a lánya mondta. és mert a gyerekek mindig mindent tudnak, és anélkül, hogy nekünk, minden megvan a maga véleménye és értékelése. és így meg kellett először jöjjön egy erős tanár fizika, hogy pontosan tudja, hogyan kell, és ezt követően kifejti docheri.no ő még emlékszik borzongva fizika