Jegy száma 7 és biyazykovaya kétnyelvű identitás a tanulási folyamat és a tanítás Ia
Korszerűsítése az iskolai oktatás, amely végzik hazánkban jelenleg jár elsősorban a minőségi fejlesztését tartalom és biztosítja annak fejlődési kulturosoobraznogo jellegét. Ebben a tekintetben különös figyelmet kell fordítani a szükséges feltételek megteremtése a fejlesztés a kreatív potenciálját a tanuló személyiségét, és képessé modern alapos oktatásban, beleértve a nyelvet. Az alapos nyelvoktatás ilyen feltételek alakulnak ki a képzést kétnyelvű alapján.
A 21. század elején, a kétnyelvű oktatás tekintik nagyon ígéretes irány. Sok tudós szószólója bevezetése a kétnyelvű oktatás Iya és úgy vélik, hogy az üzleti siker érhető számának növelésével a kétnyelvű iskolák és osztályok. (Froydenshteyn, Galskova, Protasova Shubin, Baur, Zsdanov Vygotsky Luria Negnevitskaya Voronina, Leontiev et al.)
A kifejezések kétnyelvű vagy kétnyelvűség közismert birtoklása és használata több nyelv, és milyen mértékben a tulajdonában egy adott nyelv nagyon eltérő lehet.
Kétnyelvűség - komplex pszicholingvisztikai jelenség ismeretét követeli két nyelven, és a kapcsolódó fogalmak, mint a nyelv kép a világ, a nyelvi tudatosság, nyelv személyiség, a nyelvi képesség, valamint a nemzeti kultúra az emberek - a fuvarozó a nyelvet. A nyelv nem csupán kommunikációs eszköz, hanem eszköze a gondolkodás és a tanulás eszköze, tükrözi a világ kép.
Jellegzetessége a kétnyelvű nyelvi identitás
A „nyelvi azonosság” vetületei képezte területén a nyelvészet közötti megfelelő kifejezés, abban az értelemben, hogy megtörjük a filozófiai, szociológiai és pszichológiai szempontból szociálisan jelentős sor fizikai és a szellemi tulajdonjogok, az azt alkotó minőségi meghatározását. Először is, a „nyelv személy”: olyan személy, mint egy anyanyelvi beszélő, kivett képes beszéd aktivitás, azaz a komplex pszichofizikai tulajdonságok az egyén, amely lehetővé teszi számára, hogy kezdeményezhetünk és fogadhatunk hang termék - lényegében egy személy beszédét. A „nyelv személy” is összességét jelenti jellemzőit verbális viselkedés használó személy a nyelv mint kommunikációs eszköz - kommunikatív személyiség. Végül, a „nyelv személyiség” lehet érteni megtestesülő elsősorban a szótári rendszer az alapvető nemzeti-kulturális jármű prototípusát adott nyelven, egyfajta „szemantikai mozaikkép” alapján összeállított filozófiai rendszerek, érték prioritások és viselkedési válaszokat, amint azt a szótárban - a személyazonosságát a szótárban , etnosemanticheskaya.
Az asszimiláció a nemzeti nyelv kép a világ más emberek, viszont hozzájárul a kialakulásához a nyelv személy, azaz, ember, nem csak egy parancs a nyelv, mint egy kódot, és elsajátította a modor, szokásainak, kultúrájának - a mentalitás az emberek - anyanyelvi. Tehát, mastering a nemzeti nyelv kép a világ a két nép az arc erős kétnyelvűség segít, hogy egy teljes körű kétnyelvű nyelvi személyiség. Csak kétnyelvű nyelvi identitás, belsővé nyelv szoros kapcsolatban áll a kultúra az emberek - a következő nyelveken, hogy megfelelő módon érzékelheti a különböző nyelveken.
Yu.I.Karaulov megjegyzi nyelvén az egyes szerkezeti szintek:
- kognitív (amely magában foglalja a tezaurusz);