Hírek 1
Bármely folyamat a Tutor-központ „Dawn” Szergej Moka kezdődik az a tény, hogy a szülők a jövő hallgatói helyeket, és ismerteti a feladatot, amit kíván dönteni ebben a létesítményben. Szergej magát, tyutor tanár-core tudományágak és vezetője a központtól, a feladat segít tisztázni, és tegye be nyelvhelyesség és világos következetes közös megértése. Tárgyalja a lehetséges megoldásokat a problémára, amely természetesen nagymértékben függ a tevékenység a megnyilvánulása a diák. Mégis, egy nagy oktatási tapasztalattal dolgozik gyerekekkel (mintegy 30 év) lehetővé teszi, hogy Szergej Grigorievich elég reális programozni a folyamatot, és időzítése az egyes minden diák tanulmányi program. Minden eset különleges, de a felelősség teljes egészében a tanár. Az a tény, hogy a tanár az időben a gyermek marad a központ és válik számára egy mentort, és még egy apa. Ő az, aki dönt, és irányít mindent pont - és a tanítás, és az életben. A legtöbb osztályokon a központban folyamatosan élnek egymás mellett azok vezető mentor. Személyes példa és a környezetre, amely megteremtette Szergej, egy hatékony eszköz, hogy befolyásolja és garantálják az eredményt. Azonban ez az eredmény stabil csak abban a pillanatban. Fontos, hogy megértsük, mondja Szergej, a jövőben, miután egy marad a szívében egy gyermek esik egy új környezetben, és ha ez nem barátságos, teljesen idegen tulajdonságokkal, akkor remélem sikeres folytatása értelmetlen.
Arra a kérdésre, hogy ki ihlette Szergej ő kreatív megközelítése a munkát, mesélt egy érdekes tapasztalat az iskolában, Mihail Petrovics Shchetinina karrierje elején útját. A sörték már kölcsönzött egyes alapelveit. Edzettek együtt a különböző korú gyermekek. Segítenek egymásnak, magyarázza az anyagot, együtt dolgoznak, edzett, nem él, játék, énekelni és gyakorolják a megszerzett tudás. Osztályok tartják nélkül becsléseket. Elég, ha a rugalmas ütemezés. Külön tudományág együtt a gyakorlati feladatokat és játékokat.
Szergej nem csak ad a tudás, hanem oktatja a gyerekeket. Ez képezi a segítségével a személyes kapcsolat és a bizalom, a jó szokások, a munkahelyek és a helyzetekben a tulajdonságok, amelyek hiányoznak itt és most, és ez ebben a gyerek. Mindig keresi a maga és a diákok megmutatják a harmonikus személyiség, amely leírja, hogy olyan állapotban, amelyben a világ jó, és az „én” is jó. „I” élni. „I” szeretet az emberek, és mindenki megérti. Ez a kombinált fejezik tudatos életszemlélet. Paramount pillanat a diákok az iskolában ismeri őket, a megértés magad. Ezután a gyerekek megtanulják, hogy saját magunk és tartani magunkat a társadalomban. Eleinte ez vezérli az oktató, a következő lépés a gyerekek megtanulják a saját és teljes ellenőrzést. Ez azt jelenti, hogy elősegítsék a tartózkodás az iskola elveszíti jelentőségét, és azok áthaladnak az élet maga. Ebben a szakaszban Szergej vidám és megbecsült külföldön, ami arra irányul, minden addigi erőfeszítések és törekvések. Tehát az alapokat írja le, és lehet menni a részleteket és fontos adatokat.
Itt vagyunk, és megismerni a diákok. Előttünk négy gyermek: Maxim hat év, Emmanuel tizenegy év (hatodikban), Cyril tizenegy év (ötödik fokozat), Adilet tizenöt év (kilencedik osztály). Mindegyikük buzgó saját rejtvények és szövegeket. A nyugodt légkör, amelyben a tanár csak alkalmas a kérdések megválaszolására, és adja meg a szükséges feladatokat. Anélkül, hogy megfelelően kialakított kérdés az ő számlájára azzal illetlen. Sergey gyakran váltott a saját érdekeit, és néha elhagyja a közönséget. Ekkor a fiúk tapasztalatmegosztást. Ez a közlemény nélkül, egyedül egy felnőtt is része a teljes ráhangolódás. Egy bizonyos ponton, ott jön egy változás a szellemi munka javára a hirdetést. Most a gyerekek szenvedélyesen minden projekt az origami. Ismétlések elkerülése, ezek együtt terjesztett hősök és megvitatják a komplexitás és megvalósíthatóságát formában. Ismét mozgalmas logikai sor került a gyermekek figyelmét egy ideig. És itt vagyunk együtt órákat zenét. Ebben a leckében kellemesen meglepett. Tény, hogy a tanár Ljudmila Kucher képes volt elmélyülni a gyermekek a légkörben egy klasszikus és nagyon különleges zene. Gyermekek szívesen hallgat, gyakorlott, és fedezze fel a vokális képességeit a klasszikusokat. Kiderült, hogy ez szükséges ahhoz, hogy zenét hallgatni, mert magában foglalja a megfigyelés, fejleszti fantáziáját, megteremti a mentális képek. Az ilyen finom érzékelés klasszikus anyag, formák íze. És ez nélkülözhetetlen az ész munkája, és nagyon értékes és hasznos képesség az életben. Túlbecsülni a jelentőségét a kórus énekel a gyermekek nagyon nehéz és elméleti zenei ismeretek megfelelő iránymutatást kérdésekben etikett és társadalmi eseményeket.
Nagyon lelkes gyerekek reagálnak séták és szabadtéri tevékenységekhez. Mindig használja a készség és a tevékenység a kertben, és a kert. Kirill sínylődik megelőlegezve a tanórán kívüli képzés lovassport, és amint eljön az ideje, akkor kész lesz több, mint amit elvár egy fiú az ő korában. Általánosságban, a fegyelem és önfegyelem fizetnek sok figyelmet. Szergej magabiztosan magyarázza, hogy minden munkahelyen vagy az iskolában nélkül lehetetlen nehézségek leküzdésére. És legyőzése - az alapja minden mozgást és a fejlesztés.
Az erősségek ez a központ, hogy felfüggeszti a magas szintű képzés a gyermekek, amelyek vizsgálták a tudományos dolgozatokban a témában. A diákok azt mutatta, tisztességes védjegyek vizsgálatok magasabb uchrezhdeniyah.Uroven idősebb fiúk különböznek társaiktól javára függetlenség, ami egészen természetes a feltételek az épített környezet, Szergej. Ezért a Központ vezetője Tyutor- vállalkozik minden gyermek előnyben, hátrányos helyzetűek, tanulmányi elhanyagolt, elkényeztetett, vagy fordítva is csendes, szűk, hideg. Fiúk nélkül apák Szergej, ami nem ad nekik egy anya. Minden sikerül feltárni a személyes figyelem és objektív viselkedése tanárok. Sergey Mocan összegyűjtött tutor-Center egy csapat hasonló gondolkodású tanárok, akik segítenek a gyermekek fejlesztése sokoldalú (zene idegen nyelven).
Tyutorskiy- Center „Hajnal” - az egyik lehetőség közül lehet választani, hogyan kell tanulni. Bizonyos alkalmas, néhány nem. Meggyőződésünk, hogy szükség van az alternatív iskolákban hogy ez az intézmény megfelel egy bizonyos módon.
