Az okok a hatékonyságát szovjet oktatás, vagy hogyan emeljék a újra iskolába, pszichológiai

1959-ben a NATO hivatalos neve a szovjet kitüntetést az oktatási rendszer, amelynek nincs párja a történelemben. Az összes legelfogulatlanabbul becslések szovjet iskolások voltak sokkal fejlettebb, mint az Egyesült Államokban.
Mi olyan különleges volt, a szovjet oktatási rendszer?

Az egyik legjobb modell a megalakult a szovjet rendszer már világszerte elismert. Mi ez eltér a többitől, és mi volt az előnye? Már a kezdet kezdetén - egy kis történelem.

A titkos fegyver a bolsevikok

1957-ben a Szovjetunió indított mesterséges holdjának a világ első. Az ország, amelynek gazdasági és demográfiai helyzet aláásta a legvéresebb háborúk, kiadások egy kicsit több mint tíz éve, az áttörés tér, amely nem volt képes a gazdaságilag erős és a legkevésbé sem sérült a háború teljesítmény. Az összefüggésben a hidegháború a Szovjetunió és a fegyverkezési verseny, az Egyesült Államok vette ezt a tényt, mint egy nemzeti szégyen.

Az amerikai kongresszus létrehozott egy különleges bizottságot, amelynek feladata, hogy megtudja, „Ki a felelős az amerikai nemzeti szégyen?” Miután a Bizottság megállapításait bolsevik titkos fegyver ... nevezték a szovjet High School.

1959-ben a NATO hivatalos neve a szovjet kitüntetést az oktatási rendszer, amelynek nincs párja a történelemben. Az összes legelfogulatlanabbul becslések szovjet iskolások voltak sokkal fejlettebb, mint az Egyesült Államokban.

Mi olyan különleges volt, a szovjet oktatási rendszer?

Először is, a tömeg és a nyilvánosság számára. Már a 1936-ban a Szovjetunió vált ország általános írástudás. Ez az első alkalom a feltételeket hoztak létre a világban, hogy minden gyermek az ország hét év kellett a lehetőséget, hogy egy ingyenes oktatás, még ha él a tajga, tundra, vagy a hegyekben. A fiatalabb generáció vált teljesen írástudó, amely nem tett az időben, egyetlen ország a világon!

Oktatás - a tömegek!

Program az egész hatalmas területen a Szovjetunió egységes volt. Ez lehetővé teszi, hogy minden gyerek, a fia egy paraszt vagy munkás, miután elvégezte a középiskolát, segítségével rabfaki rendszer, hogy menjen főiskolára, és ott megjeleníteni tehetségüket a jó az országnak. A szovjet felsőoktatási rendszer volt a legnagyobb tömegű a világon, mert az ország elkötelezte magát a iparosodás és nagy szüksége van a magasan képzett munkaerő. Új feltörekvő szovjet értelmiség - a gyerekek a munkások és parasztok, a későbbi professzorok és akadémikusok, művészek és színészek.

„Minden a legjobb - a gyermekeknek!”

A szovjet szlogen: „Minden a legjobb - a gyermekeknek!” A Szovjetunió által támogatott fő cselekvési program nevelése az új generációs szovjet emberek. speciális gyermek szanatóriumok és nyári táborok épültek a rehabilitációs fiatalok, nyitott több tucat fajta sportklubok és zeneiskolák. Különösen a gyermekek építettek gyermek könyvtár, a House of Pioneers és a House of Technical kreativitás. A ház a kultúra nyit a különböző körök és a szakaszokon, ahol a gyerekek fejleszthetik tehetségüket ingyen, képességeinek kibontakoztatását. Hatalmas számok termelt gyermekkönyvek igen széles tárgyak, illusztrációk, amelyek a legjobb művészek.

Mindez lehetőséget adott a gyermeknek, hogy fejlesszék és teszteljék a különböző hobbi - a sport és a zene a kreativitás, művészi vagy technikai jellegű. Ennek eredményeként idején kiválasztására a doktori iskola szovjet megszállás közeledett tudatosan -, hogy válasszon egy eset, hogy ő a legkedveltebb. A szovjet iskola volt politechnikai orientáció. Ez érthető - Power vett egy tanfolyamon az iparosodás és a védelmet is, lehetetlen volt elfelejteni. De másfelől, az ország hálózatának a zene és művészeti iskolák alakult, klubok és stúdiók, amelyek megfelelnek a fiatalabb generáció szüksége zene órák, művészeti.

Nyilvános több személyes

De ami a legfontosabb, ami nélkül az oktatási rendszer nem kerül sor még a legjobb a szervezet: a magas, nemes gondolat - az ötlet jövõépítés társadalom, amelyben mindenki boldog lesz. Megérteni a tudomány, hogy dolgozzon ki - nem a jövőben, hogy több pénzt az egyéni boldogság, de ahhoz, hogy szolgálja a hazáját, az ő hozzájárulása kell feltölteni a kincstár „közös jó”. Gyermekek oktatása a korai életkortól kezdve, hogy - a munkájuk, az ismeretek, készségek, képességek javára hazájukban. Ez egy ideológia és egy személyes példát: emberek milliói vesztették életüket védő szülőföldjüket a nácik; szülők, nem kímélve magát, megfelelően a munkát; tanárok, függetlenül az idő, próbált adni a tudás és a nevelés a következő generáció.

Oktatási folyamat a szovjet iskola épült alapján megszüntetett 70 évvel a forradalom után, a kommunista ideológia és a gondolatok a kollektivizmus: nyilvános személyes, kemény munka a társadalom javára, mindenkit érint a megőrzésében és a növekedés a közkincs, mint férfi a férfival - barát, elvtárs és testvére. A fiatalabb generáció, hogy már korán azt mondta, hogy a társadalmi értéke az egyén nem határozza meg hivatalos álláspontját, és az anyagi jólét, valamint a hozzájárulását tette az oka az épület egy szebb jövő mindenki számára.

Szerint a rendszer-vektor pszichológia Jurij Burlan, ezek az értékek teljesen komplementer a húgycső izom-mentalitás. Ellentétben a nyugati bőr individualista szemlélet. Prioritás az állami át magán, a kollektivizmus, az igazságosság és irgalom a fő jellemzői az orosz hozzáállás. A szovjet iskolában például azt tette, hogy segítsen a gyenge tanulók. A gyenge „csatolt” erősebb tudományosan, ami kellett volna húzni a tanulmány a barátja.

Ha valaki elkövet egy jogi aktus ellentétes közerkölcs, a továbbiakban együttesen: „eljutott” set „megjelenése”, hogy ő szégyellte előtt társait, majd vette óvadék ellenében. Valóban, a szégyen a mentalitás - ez a fő szabályozója viselkedését. Ezzel szemben a nyugati, ahol a viselkedését a szabályozó - ez a törvény és a félelem is.

Akik nem, hogy későn!

Miután a Szovjetunió összeomlott, összeomlott, és a régi értékrend. Szovjet oktatási rendszer elismert túl ideológiai, és az elvek szovjet oktatás több mint kommunista, ezért az iskola úgy döntött, hogy távolítsa el az egész ideológia és vezessen humanista és demokratikus értékeket. Úgy döntöttek, hogy az iskolának biztosítania kell a tudás és nevelő a gyermek legyen a családban.

Ez a döntés okozott károkat az állam és a társadalom egészének. Eltávolítása ideológia az iskolából, hogy teljesen megfosztott oktatási funkciókat. Ez nem a tanár tanított gyermekek életét, hanem éppen ellenkezőleg, a gyerekek és a szülők gazdagok kezdett diktálni a feltételeket, hogy a tanárok. Az oktatás területén vált de facto a szolgáltatási szektorban.

Összedőlt ideológia zavarodott és a szülők magukat. Mi a jó és mi a rossz az új feltételek és körülmények, nem hasonlít a szovjet? Hogyan gyermekeket, milyen elvek útmutató: húgycső „meghal, és mentse el elvtárs” vagy archetipikus bőr „élni akar - további pörögni?”

Sok szülő, akik kénytelenek voltak foglalkozni a problémával, hogy a pénzt, nem volt egészen a képzés - alig elég ereje ahhoz, hogy biztosítsa a túlélést. Miután a legjobb éveit az állam és túlélte a összeomlása az értékeket, amelyekben úgy vélik, a felnőttek enged saját kétségbeesés és a befolyása a nyugati propaganda, elkezdte tanítani gyermekeiknek az ellenkezője: hogy meg kell élni csak a saját maguk és családjuk, „nem jót, nem kap gonosz „, és hogy ebben a világban minden ember a maga számára.

Persze, hogy megváltozott a hozzáállás, hogy már tragikus következményei hazánkban, és az érintett bőrfelületet szakaszában az emberi fejlődés. Úgy jött be a saját második világháború után, és a volt Szovjetunió - a 90-es években.

Az oktatási rendszer hamarosan eltűnik ingyenes (vagy más szóval, az állam által fizetett, az általános munkaerő) körök és szakaszok. Volt egy csomó fizetett foglalkoztatás, amely gyorsan oszlik a gyerekek az ingatlan miatt. Tájékozódás az oktatás is változott az ellenkezője. Értéke nem nő az emberek, a társadalom számára hasznos, és hogy a gyermek az eszközöket a felnőttkorig minél több maguknak. És ki nem tudott - találta magát a pálya szélén az élet.

Akár az emberek hozzák fel ezt az elvet boldog? Nem mindig, mert az alapja a boldogság - az a képesség, hogy harmóniában éljen másokkal, van egy kedvenc dolog, szeretteit, hogy szükség lehet. Önző definíció szerint nem élménye a megvalósítás az emberek között.

Kik a jövő elit az ország?

Szemszögéből a rendszer-vektor pszichológia Jurij Burlan, a jövő szellemi és kulturális elit az ország van kialakítva a gyermekek vizuális és audio vektor. A százalékos ilyen gyermekek nem függ az állapot és a jövedelem a szülők. A fejlett tulajdonságai vektor ad a közösség egy boldog ember, és nagy szakmai, rájött a szakma javára az emberek. Fejletlen ingatlan számának növelése pszichés.

Fejlesztése és az onnan néhány másik fejletlen, mi szóló, a bomba, amely már kezd dolgozni. Tizenéves öngyilkosság, kábítószer, gyilkosságok az iskolákban - ez még mindig egy kis része a megtorlás önző nevelés, a zavart és nem dolgozták ki a gyerekek.

Amint ismét emeljék az iskolai oktatás?

Kialakítása és nevelése minden gyermeknek szüksége van. Hogyan kell csinálni, nem egységesítő, nem vezet az oktatás és képzés Prokrusztész ágy egyenlősdi, mivel a képesség az egyes? Pontos és gyakorlati választ erre a kérdésre adott rendszerszinten vektor pszichológia Jurij Burlan.

A probléma a képzés és az oktatás a gyermekek közvetlenül kapcsolódik a megértéséhez pszichológiai törvényeket. A szülők és a tanárok tisztában kell lenniük a folyamatokat, amelyek előfordulnak a psziché a gyermek egy adott iskolába, és a társadalom egészében. Az egyetlen módja annak, hogy befolyásolják a helyzetet. És bár nincs ilyen megértés, akkor úszni szirup idegen a nyugati eszmék, hogy mit kell tenni az oktatás. Egy példa erre - bevezetése a vizsgarendszer az iskolában, amely nem fedi fel a tudás, és elősegíti a mély beolvadás, és arra irányul, csak a tompa memorizálás teszteket.

A titok, hogy a hatékony oktatási rejlik egyéni megközelítés minden tanuló számára. Ez nem jelenti azt, hogy teljesen visszatérni a régi szovjet oktatási rendszer, vagy menjen a nyugati színvonalú és hagyjon sikeresen munkamódszerek. Ez csak akkor szükséges, hogy azokat az modern formában, amely azt mondja, a rendszer-vektor pszichológia. A tudás az emberi vektorok lehetséges, hogy felfedje a természetes hajlam, a gyermek, a potenciális képessége korán. És akkor még a „képtelen” diák szerez érdeklődést a tanulás és a vágy, hogy a tudás, amely segít neki, amennyire csak lehetséges meg kell valósítani a későbbi életben.

Meg kell, hogy visszatérjen az iskola és az oktatási szempontból. A szovjet iskolások alapértékei cseppentve összhangban a húgycső mentalitás, ezért is jött ki ezen állampolgárok és hazafiak hazánk. De fontos, hogy ne csak azt. Meg kell tanítani a gyermeket, hogy élni másokkal, kölcsönhatásba lépnek velük és kap öröm a megvalósítás a társadalomban. És ez csak tanítani az iskolában, többek között.

Amikor a család és az iskola, hogy a pozitív pszichológiai légkör, a gyermek kinövi a személy, aki felismeri a potenciális, és ha nem - meg kell küzdeni az élet a környezetükkel. Ha az iskola, az osztály vannak gyerekek, akik nehéz élethelyzetben vagy pszichológiai problémák, szenvednek az egészet. És ha a segítségével elit iskolák és meg tudja adni néhány gyermek az elitképzés, ez nem garantálja, hogy boldog lehet egy olyan társadalomban szakadt ellenséges. Szükség van olyan rendszert hozzon létre, amely elősegíti az oktatási és fejlesztése minden gyermek számára. Csak akkor remélhetjük, boldog jövő gyermekeik számára.

Hogyan alakítsunk ki kapcsolatot a gyermekkel, hogy hozzon létre egy kellemes légkör a családban és az iskolában, hogy a barátságos osztály, emeljék az oktatás és képzés az iskolában azt mondja a rendszer-vektor pszichológia. Iratkozzon fel ingyenes online bevezető előadás Jurij Burlan link.