Haszontalan tárgyak egyetemi
Haszontalan alanyok az egyetemen. Vajon létezik? Mik ezek? És miért vannak minden azonos haszontalan?
Persze, azt mondhatjuk teljes bizonyossággal, hogy minden tanuló pozitív választ az első kérdésre. De lehetséges, hogy vitatkozni? Milyen oktatási fegyelem a diákok tekinthető „felesleges”? Lehetetlen azonosítani pontosabban néhány egyedi tételek, mert mindegyik kar van egy sor programot rájuk.
Ez a kérdés könnyebb válaszolni az iskolában, ahol a gyerekek az úgynevezett „megy a történet” egy és ugyanaz a tudomány, és a legnépszerűbb a „felesleges” tételek általában tartják a legtöbb diákok kémia, a fizika és a biológia, mint ezeket a dolgokat a legnehezebb.
A dolgok nehezebben mennek a felsőoktatásban. Az egyetemek gyakran olyan tételek szerepelnek a tantervben az általános oktatás és a mindenki számára kötelező. Az újságírók panaszkodnak a matematika, amelynek célja a szakmában nem érti, vezetők panaszkodnak az orosz nyelvet. Felháborodást egyes intézmények emel testnevelés, lusta diákok kereken lefutni, és hajtsa végre a gyakorlatokat, bár sokan tisztában vannak, hogy a sport hasznos a saját egészségükért, mert a nap nagy részében meg kell tölteni ült az íróasztalnál, és nincs rendszeres képzés nem tehetek másként „savanyú” egyáltalán lehetséges.
Természetesen minden diák megtalálja a saját verzióját a válasz erre a kérdésre. Sok egyetem, a karok több, és csak azok az elemek, és nem megszámlálhatatlan, így lehetőség lesz elég mindenkinek. Milyen szempontok szerint osztják a legtöbb „nem kedvelt” fegyelem? Először. Tedd a hallgató kedveli ezt tudomány. Második. Fontos szerepet játszott a tanár, ha ő vezet az előadás unalmas és monoton, hogy még a legérdekesebb tárgyak hamar szemében a hallgató „felesleges”. Harmadik. minden attól függ, az a személy szerint a lusta, hogy „nem tesz semmit csinálni, és minden unalmas és érdektelen” Egyetemen. És ha van egy erős tudásszomj, még a homályos kifejezések beivódott az elme, mint a víz, egy szivaccsal.
Itt a válasz - akárcsak a mondás: „Hány ember, annyi véleményeket.” Lehetetlen különösebb fegyelem egyedülállóan úgynevezett „extra”, különben senki sem tanították, sokkal kevésbé vizsgálták. Minden elem lehet két különböző ember ugyanabban az időben és a kamat, és fordítva. Ebből arra lehet következtetni, hogy nincs felesleges elemeket! Mindegyik a maga jelentős, és valaki kíváncsi, és talán ez a „felesleges”, véleménye szerint, a téma egy nagyon hasznos az életben, és akkor lesz egy mosollyal, hogy emlékezzünk rá, és örülök, hogy vannak emberek, akik képesek voltak, hogy magyarázza meg.
Szomszéd jött, a hallgató a Testnevelési Intézet. Kértem segítséget, hogy megoldja a matematikai tesztet. Nyílt munkát. És ott van a feladata a kinematikai (ága a fizika, még mindig minden rendben), és a feladat az elméleti alapjait a villamosmérnöki a következtetést a leghosszabb matematikai képleteket! Tudomásul veszem, hogy a tudás hasznos lehet. De ez nem fér már bármilyen keretet. Frank összpontosít, hogy minden diák, hogy kenőpénzt tanár!