Volkova 4 g
Esszék >> Pszichológia >> Logoritmika mint egy hatékony módszer foglalkozó beszédzavarok gyermekeknél
E. Kilinska-Evertovska meghatározza logoritmiku a széles értelemben vett, mint a rendszer a zenei-motor gyakorlatokat végzett az igényeinek korrekciós logopédiai [15]. Logoritmika, annak ellenére, hogy szervezett rendszer, ez egy fontos rendszer mellett logopédiai ülés, mert a gyakorlatok mindig ki vannak téve logoritmicheskoj logopédiai célokat. A. Rosenthal úgy véli, hogy logoritmika - egy új módja a beszéd korrekció alapján a kombinációja a ritmus a szó használatát.
Az érték a ritmus és a hatása a gyermekekre logoritmicheskoj sokan hangsúlyozzák a kutatók. Például VM Bekhterev különválasztják a következő célkitűzéseket ritmikus oktatás: feltárni a ritmikus reflexek befogadására a gyermek testének reagálnak egyes ingerekre (hallás és látás), hogy egyensúlyt az idegrendszer, a gyermek is meghalt izgatott gyermekek és disinhibited gátolt gyermekek megoldani helytelen és szükségtelen mozgásokat. VA Giljarovsky írta, hogy logopédiai ritmus kihat a teljes hang, mozgékonyságát, hangulat, elősegíti képzés mobilitását idegrendszeri folyamatok a központi idegrendszer aktiválása a kérget.
EV Chayanov, EV Konorova véljük, hogy fejleszti a beszéd terápia ritmus Megjegyzés (a koncentrációja, térfogat, a stabilitás és a forgalmazás), a memória (vizuális, hallási, motoros, logikai, komplex). VA Zöldebb és német kutatók K. Kohler (Kr. Kohler), K. Schwabe (Chr. Schwabe) jelezte, hogy a logopédiai ritmus lehet használni, mint pszichoterápiás módszer (kollektív pszichológiai módszer, zene). Körülbelül szükségességét logopédiai ritmust a folyamat kijavítása emberek beszédét írta VA Griner, NS Samoilenko, NA Vlasov, DS Oz-retskovsky, Y. Florenskaya. Ezek a kutatók elszigetelt Obshchepedagogichesky fontosságát ritmus, annak hatása a különböző fájdalmas eltérések pszichofizikai szférában az egyén, rámutatott, hogy logopédiai ritmus befolyásolja a fizikai, erkölcsi, intellektuális és esztétikai nevelés a személy.
[1] GV Chirkina „A program a logopédiai munka leküzdésére fonetikai és fonetikus fejletlensége gyerekek”
[2] T. Pogorelaya „Logoritmika pedagógusoknak”
[14] Heat BM Pszichológiai zenei képességek.