Tanácsok a tanárok a matematika különböző tevékenységek "
Svetlana Koshelev
Tanácsok gondozók matematika különböző tevékenységek "
Matematika a különböző tevékenységek
Az intellektuális fejlődés óvodások nagy jelentősége van kialakulásának elemi matematikai fogalmakat. Az osztályteremben a gyerekek kapnak olyan tudás szükséges egy adott korcsoportban. Ahhoz, hogy elmélyítsék tudásukat a matematika és elősegíti a képesség, hogy alkalmazzák őket a mindennapi életben, szükség van, valamint tanulmányok elvégzésére további munkát.
Ez a munka kiterjeszti a látókörét a gyerekek fejleszthetik a tanulás szeretete, arra ösztönöznek, hogy önálló alkotói munkát.
A fő feladat a fiatalabb csoport bevezetni a gyerekeket a készletek, megmutatni, hogy minden olyan elemekből áll a „külön”. tanítani látható minden egyes elemének a beállított, bármi legyen is az kifejezett több (tárgyak, hangok és így tovább. d.). Célszerű elvégezni ezt a feladatot, akkor a táj falfestmény, ami rajta a szükséges tárgyak.
Minden ülés tervezett program anyagot kell adni, kis adagokban, és erősítik a jövőben. Az újra foglalkoztatáspolitikai célokat lehet kombinálni, hogy megszilárdítsa az anyagot jól használható érzékszervi tanítás medálok, ami játék helyzetekben. Nyilvánvaló, hogy a szoftver feladata célszerű tenni egy. hogy ne szórják a figyelmet a gyermekek.
Jelentős figyelmet az osztályban számlájára kell fordítani a fejlődés a beszéd, gazdagítva azt szakkifejezéseit. Például egyenlő készletek azt mondják, hogy a tárgyak egyenlően, vagy használja a kifejezést”. . Bármennyire „(” tettem sárgarépát annyi nyuszik „nem” „” egy”, stb Ha a gyerekek nem jutott a saját, a tanár kérje meg a mesebeli hős, a gyerek -... Ismétlés utána, és egyúttal ösztönözze a gyermeket.
Amikor kibontakozó tárgyak gyerekek együtt kell működnie a jobb kezét, megmutatva példány balról jobbra. Ez egy fontos pont a készítmény gyermekek írni és olvasni tanítja a gyerekek szeme és keze mozog balról jobbra.
Megismételve a műsor anyagát annak érdekében, hogy biztosítsa a szükséges különböző oktatási technikákat alkalmazni. Keverjük össze a program anyag az egyik osztály lehet, mint ez:
1. Biztonságos a tárgy a kérelmet fogadó az egyik csoport a másik tárgyak (1-1);
2. Keresse speciális képzés nélkül sok az azonos témák és egy alany a környezetben (tárgyai közé csoport szoba).
1. Keressen egy csomó dolgot, és egyike a tárgyak, speciálisan képzett, hogy vegyenek részt (ez lehet kötni anyag táj paneleket a terek a fedélzeten, a flanelegrafe.);
2. Játssz tapsol hallott száma hangok ( „Clap sokszor, hányszor vágta” - egyéni feladat).
Fontos, hogy a megszerzett ismereteket használjuk fel a különböző tevékenységek. Aztán egyre jelentősebb a gyermekek és tartósabb. Így készül anyag a telek-szerepjátékok, a gyerekek is alkalmazhatják számolási készség. 5 babák szükségük 5 szék, 5 csésze, kanál, stb 5. d. Amikor végre szerepét a pénztáros, az eladó is használják véve tudás mérése, konstruktív tevékenységeket és a szükséges mennyiségi és térbeli ábrázolás gyermekek és a tudás a geometriai formák. építési igények 10 blokk, 5 blokk, 2 prizma - 2 tégla, hogy egy szöget mindkét oldalán őket, 3, illetve 2 tégla tégla egyenes kocka szükséges a hídon, és így tovább.
Magától értetődik, hogy a mindennapi életben állandóan vannak alkalmazásának feltételeit a matematikai tudás. beállításakor az asztalra igények száma a szükséges lemezek számát, kanál és térbeli elrendezése tárgyak az asztalon - kanállal kell alapulnia a jogot a lemez, és így tovább, a közepén egy breadbox mellett - .. betét.
Alatt mozgó játékok van szükség, hogy az intézkedés a távolság a cél, a „házak” játszik két csoport között. Ha kiválaszt egy fogadó használni rím, hogy használták az osztályban, és így tovább. D.
Alkalmazása a megszerzett ismereteket osztály, fontos és didaktikai játékok, amelyeket megfelelően kiválasztott gondozók műsor anyagát vizsgálták osztályban.
Az a lehetőség, az ismeretek és a készségek egy új környezetben alakulását mutatja a gondolat, hogy a gyermekek a tudat vagy szellemi tudás; alkalmazása ezt a tudást a gyakorlatban nem biztosítják a további elmélyítése.
Ezért fontos, hogy gondolja át a feltételeket, amelyek a gyermekek is használják a meglévő matematikai tudás.
Nagy lehetőségek vannak tele a különböző játékok. használt járni. Felhívás a játék, hogy segítsen a gyermekek fantáziáját, a tanár meg kell szervezni a játékot, hogy hozzájáruljon a sikeres asszimiláció a matematika alapjait. Fontos, hogy világosan kimondani szavakat meghatározó tárgy térbeli helyzetét, de nem pusztítják el a kapcsolatot a játékot.
Kimegyek egy fiatalabb gyermekek csoportja sétálni, miközben egy hőlégballon megfigyelésre, vegye figyelembe, hogy a léggömb emelkedett magas - magas (a gyerekek felnéznek, hogy hol a labda emelték). Ha a gyerekek többször hallhattak a „égig”. figyelni rájuk. „Hol van a labda?” Ha a gyerek nem válaszolt azonnal - ez nem számít. Nem alkalmazkodik a gyermekek, nem rebuking a gondatlanság. Ismételjük meg többször a szót, beleértve azt a játék helyzetet. „Nagyon magas távozott a labdát.” Gyermekek let'll hívja a labdát, például. „A labda, lementünk az alacsony alacsony.” Gyermek hívja a labdát, és azt mondják, a jó szó. Most, mondjuk. „Fly labdát, és jöjjön le. „Hol van a labda most?
- „A legfelső, nagy!” És most az alján, kis „Ha a gyerek és nem fogja elérni az eredményt egyszerre, nem fog csalódást okozni nekik - gyerekek boldogok maga a játék, a mozgás. Végén a játék, így a gyerekeknek arra, hogy elkapja a labdát, és játszani vele.
A középső csoport megszilárdítása a fogalmak „jobb, bal, első, hátsó,” tudja tartani a játékot, „Légy óvatos.” Gyermekek osztva 4 csapat
- "nyuszik". „Mókus”. "Chanterelles". „A medvék”. Egy jel kis állatok elfogy a házaikat, és futtassa a helyszínen - a „tisztás”. A jel „vadász” gyerekeknek meg kell állni, mint rendező a tanár. rókagombával - jobb, mókusok - bal, medve - megelőzve nyuszik - mögött.
végzett „felderítők” a játék az idősebb csoportban. „Jobb megy - talál egy csomagot.” „Találd meg a négyzetet„rögzítésére térbeli fogalmak. Irodalmi anyag segít egy szórakoztató módon, hogy a tudat a gyermek matematikai fogalmakat. Kimegyek sétálni, megfigyelése és azonosítása a nevét a fa, a tanár azt mondja:
Öreg ember járt gyalogút.
Minden mohnatenky, suchkovatenky.
Vitt gomba egy kosárban,
Ahol én fordult az utat
Nem vettük észre.
Ön még nem találkoztak?
Figyelj. „Az öreg jobb, a régi fenyők, ő jobbra fordult, elérte a hársfa, hogy a nő az ösvény mellett, balra fordult, és eltűnt a fák mögött” - ki fog menni, és megtalálja az öreg-lesovichka? További leírás lesovichka módon akkor utasíthatja a gyerekek. A győztes az, aki használja a térbeli fogalmakat nagyobb és jobb leírni lesovichka.
Miután a gyerekek megtanulták a leckét a játék „Tantra”. tovább
séta töltheti a játék, „Tedd le a szám.” „Ki volt az első.” „Kinek van egy érdekes figura.” kínál a nagy geometriai alakzatok vájt a tér, osztva 7 egyenlő részre a festék és a mindkét oldalán festett:
Én egy vidám, szürke liba.
Összegyűjtöttem egy mosómedve.
Semmi nem félek
De tegnap esett az ütközéseket,
Shattered darabokra
A darabok kaptam "
Azáltal, hogy 7 ember a csapatban, ajánlat, akinek csapata fogja össze szám „liba” a javasolt számok.
És közben egy kirándulás a természetben fiatalabb gyermekek csoport összegyűjtötte egy sárga levelek és a medve oktató. Gondozó. amely egy szép csokor, figyeljen; „Nézd, milyen sok levél a kezemben?” - „Sok” - És hogyan Jack, levelek? „-” Egy kicsit. " „És van egy,” - mondja Szergej.
Az idősebb gyermekek sokkal nehezebb kérdés. „Hány limes növekvő igaz?” „Hány nyír fák nőnek a bal?” Milyen fákat? Hányan voltak? És nem kevésbé, és mennyivel? „Milyen magas a területen a fák és mennyi alacsonyabb.” „Milyen vastag törzsű, és mint egy vékony” - ezek és még sok más kérdésre lehet kérni a gyerek séta közben, a megfigyelés túrák. És mindannyian hozzájárulnak a konszolidáció és rendszerezése matematikai fogalmakat.
A gyerekeken keresztül megfigyelni a változások zajlanak a különböző évszakokban. kell használni tudásukat a nap, és figyelni arra, hogy a tavaszi nap van hosszabbítva, rövidített ősszel és télen lesz nagyon rövid, a leghosszabb nyári napon.
Minden nap, séta közben, betartva bizonyos jelenségek, a gyerekek kaptak határozott az osztályban tudás és a tanulás működni velük. Figyeli a fák, a gyerekek rámutatnak a magas - alacsony, megtanulják, hogyan kell megtalálni a vékony és vastag törzs, amely sok, kevés; Megjegyzik, hogy az út, amely az autóút - a széles járda, ahová az emberek - van, mint egy ösvény - meglehetősen szűk; Óvodánk körül házak - kis és nagy; létre, és hasonlítsa össze a számot. juhar egyetlen honlapon, és nyírfák - 4 ivushek -2 és jön a reggel, hogy a virágos kert, vegye figyelembe, hogy sok piros rózsa virágba és sárga - on; Jobb fűz, és a bal - nyír, stb ...
Matekórán racionális kiadások, szervezése gyermekek dolgozni alcsoportok. A gyermekek száma az alcsoport mozog 6-8 embert. Tartamát határozza meg a tematikus tervezés vagy a tananyag. Ez az eljárás létrehozza a kívánt beállítást a gyermekek, növeli az érdeklődést, a legjobb lehetőséget a mastering. Ahhoz, hogy fenntartsák a kognitív érdeklődést mutattak a gyermekek szükséges biztosítani minden osztály érdekes, amennyire csak lehetséges, nem szabványos vizuális módszertani anyagok.
Az osztályteremben kisgyerekekkel célszerű használni szerencsejáték technikák, amelyek azonban nem lehet öncél, hanem eszköz a program végrehajtásához feladatokat.
Az év végére a gyerekek ebben a korcsoportban nagyon sokat kell tudnia és tennie. Többek között:
- megtalálni a környezetben egy csomó dolgot, és az egyik;
- összehasonlítsa a különböző használati tárgyakat keverési technikák és alkalmazások szavakba önteni, nem tárgyak (levonva egyenlő;
- összehasonlítani két tárgyat különböző méretű (hossz, magasság, szavakba, amit alá egy nagyobb (kisebb hosszabb (rövidebb fent (lent), hogy megtudja, hívja kör, négyzet;
- megérteni a szavakat. felső, alsó, bal, jobb, jobb, bal.
Nem minden a gyerekek megtanulják ugyanazokat a készségeket. Egy gyermek hallani egyszer, és emlékszik, ahogy azt az adott fogalom, míg mások meg kell ismételni többször mutatni összehasonlítani. Ezért nagyon fontos, hogy megerősítse a megszerzett ismeretek osztályban az egyéni munkát. A terveket az oktatási munka a tervek szerint egyes gyermekek részére egy séta a reggeli és esti órákban.
A forma és a módszerek, hogy a munka nagyon különböző. képnézegetés albumokba, könyvek, festmények „Murzilka” magazin. "Fun". Gyakorlat schitalok, egy gyakorlat elemzése tárgyak, tájékozódás térben, és így tovább. D. Külső tevékenységek tervezett túra az épület, az óvodai szakaszok mérési hossza és szélessége, a magassága a tárgyak, és így tovább .. Szabadidejében tervezett tanulás új társasjátékok, gyártási előnyeit.
Légkörét a fantáziának, független egyéni és kollektív gyakorlatok gyerekek tele szabadidő, melynek során meg lehet szervezni a KVN, különböző versenyeken, mind a gyermekek körében az egyik csoport, valamint a korcsoportok között. Töltsön el egy esti szórakozás matematika elősegíti a kohéziós a csapat, ez segít azonosítani a negyedéves gyerekek ismerete a program az év formák a kreatív képességek a gyermekek.
A tudás a matematikai tartalom járni szabad szabadidő segít a tanár, hogy egy erős érdeklődés a matematika. Ez hozzájárul a kognitív tevékenység. A gyerekeknek szükségük, hogy megértsék a jelentőségét a matematikai tudás az élet. És ez hozzájárul a gyermekek érdeklődését további bővítése matematikai tudás.
Tervezési munka a matematikában. Igyekszem tartani a játékos módon, a mesebeli karakter. Együtt a gyermekek esnek különböző történeteket. történik velük szokatlan kalandok. Együtt, a hősök a tündérmesékben gyermekek kapnak ajándékba, együtt éreznek és érezni egymással.
Elementary kísérletek, mint az eljárás korai gyermekkorban fejlesztés különböző tevékenységek (slide 1) Jellemzők kísérletezés tevékenységek kerültek sokan tanulmányozták, köztük Vigotszkij. Újra és újra.
Master Class „A játék előnyeit” Csoda ejtőernyő „a különböző gyermekek tevékenysége játék kézikönyvében” Csoda ejtőernyő „és annak használatát a különböző munkaterületek gyerekekkel óvodáskortól először hallottunk a” ejtőernyő”.
Tapasztalat, amelynek témája „Innovatív megközelítés kialakulását erkölcsi érzelmek a különböző tevékenységek”, „Formation erkölcs nem más, mint a fordítás erkölcsi normák, szabályok és követelmények ismeretében a képességek és szokások az egyéni viselkedés.
Tájékozódás térben különböző típusú oktatási tevékenysége tájékozódás térben a különböző típusú oktatási tevékenységek. 1. dia „térbeli orientációja alapul.
Gyermeknevelés óvodáskortól az alapjait az egészséges életmód a különböző tevékenységek Mentor - egy csodálatos szakma. Egy másik előnye az, hogy ad bepillantást a gyerekkori ország a világon a gyermek. És mégis.
Beszédfejlődés óvodások a különböző tevékenységek beszéd fejlesztése óvodáskortól a különböző tevékenységek. „Mi - meglepően hatékony eszköz, de szükség van egy csomó elme.
A mobil játékok különböző tevékenységek összefoglalása Megjegyzések a tanári ülésen »a mobil játékok különböző tevékenységek,« Tudni kell, hogy a gyermek egészségére - dinamikus.