Kifejezést a tündérmesékben - az online prezentációhoz
1. „kifejezést a tündérmesékben”
MBOU "Iskola №19 Cheboksary"
„Kifejezést a
mese "
A hallgató az osztály 5A
Voronin AA
projektvezető
tanár orosz nyelv és irodalom
Shishkin TG
1. Kutatási téma
2. Háttér
3. Cél
4. Célkitűzések
5. hipotézis
6. szakaszban a vizsgálat
7. haladás
8. Eredményeink
9. Következtetések
10. Hivatkozások
Cél: További értéke a leggyakrabban
használt mesék frazeológia (cruise
kifejezések) alkalmazzák őket a saját beszédét,
valamint annak megértéséhez, a szöveget, amelyben ezek a
idioms találkozik.
célkitűzések:
- Dúsítás aktív idiomatikus állomány;
- Ismerje meg, hogyan működnek a különböző
irodalom;
- Képességeinek fejlesztése a kutatás
tevékenységek;
- Fejleszteni a kreatív képességek és a beszéd.
Hipotézis: Azt hiszem, szólások
tesszük világos, ötletes, színes.
5. szakaszai vizsgálatok:
6. Haladás:
1. Látogasson el a könyvtár.
2. Az információk összegyűjtése
3. Válassza ki, hogy meghatározza a szemléltetés
frazeológia.
4. összeállít egy új mese-rendetlenség
"The Gingerbread Man".
5. komponálása történet segítségével
szólások.
7. MESE - átalakítás
Az egyik faluban zhilipozhivali idős házaspár.
Dolgoztak reggeltől estig
fáradhatatlanul. És monda
Miután az öreg: „Ahelyett,
hogy az idős hölgy az utcán
az összes csontot mosogatni,
I sütni a zsemle. „Az öregasszony,
Nem polcok őket,
Ezt azért tettem, az istálló
karcos, alján a hordó és citrancs
kapart össze a lisztet. Gyúrjuk a tésztát,
kitalált konty, megsütjük
Az olaj- és chill box
Tettem.
Mézeskalács ember feküdt, feküdt,
és elkezdett unatkozni. A faluban
Egy nagymama igen nagyapja élt,
és úgy döntött, hogy elkerülje.
Bun gurul az úton, és
találkozni vele nyúl:
- Bun, zsemle, azt eszik meg!
Bun kondrashka Elég
ilyen arcátlanság. Azt mondja:
- Ne egyél meg.
Annak érdekében, hogy ne veszítse el
arc, énekelt egy dalt:
- Azt zsemle, zsemle,
Itt vagyok a pajta skrebon,
Meton alján a hordó,
Meshon tejfölös,
A stuzhon ablakot.
Otthagytam a nagyanyám,
Elmentem a nagyapámtól.
És te, mezei nyúl, azt hagyjuk.
Csak a nyulat is láttam meg!
Bun hengerelt.
Aztán, ki a kék - egy farkas:
- Bun, zsemle, azt eszik meg!
At Bun Hough
rázta:
- Ne egyél meg, szürke farkas, én
Énekelek egy dalt!
Azt zsemle, zsemle,
Itt vagyok a pajta skrebon,
Meton alján a hordó,
Meshon tejfölös,
A stuzhon ablakot.
Otthagytam a nagyanyám,
Otthagytam a nagyapám,
Én ment a nyulat.
Wolf füle lógott és
bun hengerelt a lábát.
Bun gurul. A
itt. At Bun szemmel homlokán
felmászott a félelemtől. Itt tüntetni
találkozó. De a kenyér, mint a víz
Ránézett énekelte egykor a dalt:
- Azt zsemle, zsemle,
Itt vagyok a pajta skrebon,
Meton alján a hordó,
Meshon tejfölös,
A stuzhon ablakot.
Otthagytam a nagyanyám,
Otthagytam a nagyapám,
Én ment a nyulat,
Bementem egy farkas.
Bear fog hallani, és nem
Úgy vettem észre, milyen Bun és nyomvonal
hideg.
Bun gurul, és ő füle
a tetején. Fox néz ki, mint egy pávatyúk úszik. -ban
Bun sok agyuk egyik oldalán. Lisa és azt mondja neki:
- Mézeskalács ember, Gingerbread Man, ahol katishsya?
- Bevezeti a pályán!
- Mézeskalács ember, Mézeskalács ember, énekelni nekem egy dalt!
Mézeskalács ember és énekelt:
- Azt zsemle, zsemle,
Itt vagyok a pajta skrebon,
Meton alján a hordó,
Meshon tejfölös,
A stuzhon ablakot.
Otthagytam a nagyanyám,
Otthagytam a nagyapám,
Én ment a nyulat,
Elmentem a farkas,
És a medve maradt.
Tőled, a róka, a mesterkéletlen megy!
Fox megduplázódott három haláleset. és így
hangja, mint egy balzsam a léleknek, azt mondta:
-Ó, milyen dalt! Ülj az én toe, így énekelni több
még egyszer, hangosabban!
Mézeskalács ember gondolta magában: „Nem a
poros”, de még mindig felugrott a róka orra és énekelt
hangosabb.
A róka meg - Gum! -, és ettem.
13. történet
Sidorov jön az osztályba, és elkezdett tanár fogak
kezdeni beszélni. Szenvedett az ilyen nonszensz, hogy a tanár tekintetét
homlok mászott. De ez nem túl hosszú Sidorov vezetni a tanárok
orr: látta rajta, nincs idő, és hozta a tiszta víz.
„Tedd, amit nem tudom - mondta a tanár - és a gyerekek
gügyög - csak tyúkoknál nevetés. Maga a leckét spillikins. de
nem messze teszt. És mi volt látni? Nem,
barátom, be fejében: a tanítás nem lehet halasztani a hosszú
mezőbe. Tehát mi jön holnap kijavítani az értékelés - ha van ideje
minden tanulni. És ha nincs ideje - hibáztasd magad! "
Sidorov szomorú és elment a vízbe mártott. akart
járni, de meggondolta magát, abban az időben. „Nem - gondolta -, hogy jobb leülni
tankönyvek, de holnap fogja bizonyítani, hogy a tanár, hogy én vagyok tűz alatt
veréb „. És mit gondol? Ő mindent megtanult. Tanár óta
A tudás meglepte, hogy ő nem kímélte az öt pont neki!
15. Következtetés:
A munka ebben a témában, kaptam egy jobb
ötlete phraseologisms megtanulta, hogy megtalálják
őket a szövegben, használja a kifejezésmód az ő
saját beszédét. Azt is megtanultam dolgozni
szótárak, használják fel az információkat az internetről.
Azt a következtetést vonta le, hogy tudni értékeit
phraseologisms szüksége ahhoz, hogy megfelelően
használni őket a beszéd, akkor segíteni abban, hogy mi a beszéd
vibráló, gyönyörű, érzelmes.
Tanulmányozva ez a téma, én sokat tanultam
múltunk, a történelem az orosz ember,
hagyományok, szokások.
A feladat számomra, tette,
Tettem a hipotézist támasztja.
