Book 1988 Zhitomirskii harmadik
Peter nem elfelejteni, hogy a pápa elrendelte, hogy gyakorolni. Gondosan írta notebook a számok, amelyek már megtanulta az előnye és hátránya, és jön a különböző feladatokat.
- Nézd, papa - mondta -, amit én találtam ki a problémát. A garázsban volt két kamion, és még jött egy „Volga”. Milyen volt az autó a garázsban? Egy érdekes probléma?
- Érdekes - Azt mondtam papa.- Nos, hogyan kellene ezt tenni?
- Ez nagyon egyszerű megoldani. Két kamion, egy „Volga”; ezért a két kell hozzá egy. Kap három.
- Így írja le a megoldást a problémára.
- Most. Apa! Nem tudom állítani a felvételt: mert megmutatta, hogy pontosan három.
- Nos, hadd mutassam meg.
És apa azt mondta, hogy Petya rekordját a 3. ábra.
- Nézd meg, mi van, akkor -predlozhil Pete.
- Két plusz egy harmadik kanyarban, -proiznes Péter.
Ezen a ponton, a szoba nézett Olya.
- Apa megmutatta, hogyan kell pontosan a 3-as szám, - mondta Petya.- És te beszélsz három még mindig nem tudok semmit.
- De, én tudom! De, én tudom! Csak azt tudom, egy mese körülbelül három. Anyám most olvas szórakoztató, érdekes mese „A három kismalac” - mondta Olga.
És tudom, "Three Bears".
- Gondoljunk csak bele, a mese! - mondta Péter. - Az nem számít. Meg kell, hogy képes legyen megoldani a problémát! Három hogy két - hány fog derülni?
Olga a homlokát ráncolta, és majdnem sírva fordult a pápa: ez még mindig nem tudja, hogyan kell számolni olyan gyorsan.
A pápa, természetesen jött a mentő.
- Semmi, Olenka - mondta, - Most könnyen megbirkózni a feladattal, Petya. Nézd, tedd az asztalra három fészkelő babák.
Most a kettő kell távolítani. Csináljuk.
Hány matryoshka maradt az asztalon?
- One - megnyugodtam azonnal Olga mondta.
- Szóval lehet számolni, hogy ha a három hogy két, akkor kap egy. És Peter nekünk most megmutatja, hogyan kell leírni, amit mondtam.
- És ha elveszi az egyik a három közül, hány fog derülni? - Olga kérdezte.
- Gróf - mondta papa.- ismét fel az asztalra három fészkelő babák, majd elveszi az egyik.
Olga vette fel a babák, és az apám megint elkezdett beszélni Peter.
- Mindannyian csinálnak a számok és a matematika nem csak a számokat.
- Emlékszem - mondta Petya.- Azt mondta, hogy a matematika is szól a szám. Fogsz mondani a számok?
- Igen. Íme most szeretnék mutatni valamit. Adj a notebook. Nézd, hogy egy uralkodó és az egyház figura.
Tudod, hogy hívják?
- Nem tudom, - mondta Peter.
- Ez a háromszög. Mit gondolsz, miért van ilyen név?
Gondolta Peter, és azt mondta:
- Valószínűleg azért, mert volt három sarkok.
- Ez így van. A háromszög
És itt van egy pár különböző háromszögek.
Most próbálja meg felhívni a háromszög is. Tartsa a vonalat.
Petya kiderült itt mi az ábra.
- Mi ez a bajusz háromszög! Az egyes vertex bajusz kiállnak. Bár kaszálni!
- Vajon megy a fodrász? - Olya mondta.
- Mi lesz, hogy itt fodrász - mondta papa.- Vegyél radír és törli a bajuszát. Ennyi. Most, hogy egy igazi háromszög. Peter, rajzol egy háromszöget.
Peter nézett Olga:
- És hadd Olya maga igyekszik felhívni a háromszöget. Lássuk, mi fog kiderülni!
- Ó, nem! - Azt mondta, papa.- ügyeiket kívüli változó. Ördög maga. És Ole adunk a munkát könnyebbé: próbálja meg, lányom, hogy megtalálják az asztal néhány tárgy, mint egy háromszög.
Olga látta az asztalon könyv, kinyújtotta a kezét, és kérdezte habozva:
- Nem, lányom, a könyv más-más alakú. A háromszög a közelben. Nézd.
Csak Olga akarta venni a kezében egy háromszög Peter felkiáltott:
- Adj, hogy a dolog! Azt körözött meg egy ceruzát, és kapok egy jó háromszög.
- Akkor jött egy jó ötlet - mosolygós, azt mondta papa.- És ez a háromszög könnyen felhívni a szögek és vonalak.
Peter elégedett volt rajzokat.
- Nézd, apa, milyen jól húztam: a teljes háromszög szögei külön-külön és egyenként kézzel.
- Nos, ha a felek dolgozzák külön hivatkoznak rájuk, egyszerűen csak a szegmensek - mondta papa.- Szóval szögek húzott három szegmens.
- És ha azok megfelelnek a társ újra - mondta Peter -, akkor ismét egy háromszög oldalai?
- Ez attól függ, hogyan párosodnak. Nézzük helyett a szegmensek azonos pálcát, és hogyan lehet őket különböző végek. Tették, így például lehet csatlakoztatni. Ez nem egy háromszög.
- Igen, - mondta Peter - a háromszög nem. - Majd hozzáfűzte: - És ha a legnagyobb stick shift, mint ez, akkor minden bizonnyal egy háromszög.
- Ez így van - megerősítette papa.- mintegy tapad jobban beszélni csak a „leghosszabb”, és nem „a legnagyobb”. És arról is, hogy a legjobb szakaszain beszélni, „a leghosszabb szakaszon” helyett „a legnagyobb szegmens.” Nézd meg újra időközönként által húzott akkor egy notebook.
Melyik a leghosszabb, és mi - a legrövidebb út?
Peter kinyitotta a száját, hogy válaszoljon, de aztán apa észrevette, hogy Olga, aki vett egy háromszög, megsértődött, és elfordult.
Kacsintott Pete, és azt mondta hangosan:
- Talán Olga megmutatja nekünk a leghosszabb és legrövidebb intervallumot.
Olya azonnal elfelejtette a bűncselekmény fordult az asztal, a rajzra nézett, és megmutatta a legrövidebb és a leghosszabb szegmens.
Apa bólintott, és Péter azt mondta:
- Nem mutatnak, és mondd el a szavakat.
- A legrövidebb a közepén, közvetlenül a leghosszabb.
- „Egymás mellett” - ez nem egyértelmű - ne hagyd ki Peter. - Közel a legrövidebb két szegmens.
- És nem tudja, hogyan kell mondani!
- Tudom - fontos mondta Péter. - A leghosszabb szakasza a jobb oldalon a legrövidebb. Megértették?
- Valósul meg. És bal, mi?
Peter egy kicsit zavaros.
- Nem - mondta, és úgy nézett az apám.
- Miért nem? - mondta apa. - Ne tegyen semmit mondani róla? Hasonlítsuk össze, hogy a legrövidebb. Mit is mondhatnék?
- Ez hosszabb, mint a legrövidebb - mondta Petya.
- És ha összehasonlítjuk a leghosszabb?
- Ő whiling el a leghosszabb - Olya mondta.
- "Whiling el!" Tedd, amit mondanak. Meg kell mondani, hogy „rövid”.
- Igen, kedves, azt kell mondani, hogy „elhagyta szegmens rövidebb, mint a leghosszabb ideig.” Ismételjük meg.
- Jobb, mintegy ceruzák skazhu.- Olya felkapott két ceruzát.
- Piros ceruza rövid kék - Olya mondta.
- És akkor azt mondják, kék ceruzával már piros, - mondta Peter.
- Persze - mondta papa.- Ha az egyik elem rövidebb, mint a másik, akkor a másik hosszabb, mint az első. Hasonlítsuk össze a különböző elemeket hosszúságú. Olya összehasonlította a ceruza. Most, Pete, ez a sor, hogy hasonlítsa össze tárgyakat.
- Sí hosszabb síbot. GSyzhnaya kibír rövidebb síléc.
És most te jössz, apa - mondta Petya.
- Csavarhúzó rövidebb kalapács. Hammer hosszú csavarhúzóval.
- És most anyám helyére. Most, anyám, jöjjön fel.
- Most. Most. Várj egy pillanatot. Nos, én már kitaláltam - válaszolta mama.- küllő hosszabb tű. A tű rövidebb küllők.
- Van idő ma, hogy befejezze a leckét? Elvégre, ha már régóta felett - Nima. Valószínűleg fáradt. Sétálni menni.
- Még mindig szeretnék látni egy rajzfilm a csikó Ljapunov - Olya mondta.
- Ja, elfelejtettem! Akkor nézd első film.
