Tanácsok szülőknek „memorizálás -, hogy segítse a fejlődés a beszéd” - mbdou száma 66 hivatalos honlapja

Információ az oktatási szervezet

• alapinformációk
• A felépítése és szervezete az oktatási hatóságok
• dokumentumok
• képződés
• oktatási standardok
• Útmutató. nevelőtestület
• Logisztikai támogatást és berendezések az oktatási folyamat
• Ösztöndíjak és egyéb anyagi támogatást
• Fizetett oktatási szolgáltatások
• pénzügyi tevékenység
• Üres hely vétel (transzfer)
• Információk szülők számára
• Csoportunk
• szakrendelésre
• Oktatási tapasztalat
• Sikereink
• hírek
• Photo Gallery
• Megrendeléseket, gyermekek felvétele
• hasznos linkek
• Kérdés / válasz
• archív

Összeállította a tanár és a logopédus Sharov RN

gondozók: Grigalkina TN

Mit gondol, miért néhány gyerek, akik nehezen memorizálja versek adják, és a szabályok könnyen és gyorsan memorizálni a jelenetek filmek és rajzfilmek? Észrevetted már, hogy miután elmagyarázta az anyagot osztály néhány gyermek emlékszik, mi volt szó, míg mások feledésbe merült? És hallgat valamit, általában óvatosan! És hogyan lehet megtalálni valamit, mint egy horog, amely kapcsolatban lehet a tudás, és tartsa őket a memóriában a gyerek? Mit lehet tartani a figyelmet, és hogy a folyamat memorizálása egyszerű és alkalmi? Ahhoz, hogy a támogatás a telek képet.

Mik mnemonika?

Ha a gyermek néma, mutassa meg neki a képet, és ő fog beszélni.
Ushinsky KD

Mnemonics görögül - art memorizálása, memória technológia fejlődését. Ez a rendszer módszerek és technikák sikeres és hatékony az információ tárolása. Az ötlet: minden egyes szó vagy kifejezés átgondolt kép és a teljes szövegét vázlatosan. Bármilyen történet, mesék, közmondások, a vers „égnek” egy kép vagy szimbólum karakter. Nézzük ezen a pályán, a gyermek átveszi az információt.

Ábrák vizuális terv segíti a gyermeket, hogy újra hallható. Az ilyen kártyák áramköri hordozó nagyon hatékonyan használja logopédusok, pedagógusok. Mnemonics és kineziológia (a tudomány az agy fejlődésének specifikus kézmozdulatokkal) által használt Arisztotelész és Hippokratész.

A tanárok és a szülők részt a gyerekekkel is használhatja memorizálás módszer a tanítás rajz és retelling történeteket találgatás találós kérdések, a memorizálás közmondások és versek a szíve.

K. Ushinskiy írta: „Tanítsd a gyermeket valamilyen ismeretlen neki öt szót - ez lesz a hosszú és feleslegesen szenvedni, de társítani ezeket a szavakat húsz képeket, és megtanulja őket menet közben.”

mnemotablits módszer segít, hogy hatékonyan fogadni és reprodukálni az adatokat.

A tapasztalat azt mutatja, hogy ez a technika nagyban megkönnyíti a keresést a gyermekek és memorizálása szavak, mondatok és szövegek.

• a módszertani anyagok fejlesztésére beszéd;
• fel lehet használni, hogy pótolja az szókincs és a nyelvi fejlődés;
• az oktatásban és előkészítése retelling történetek, memorizálása;

A mnemotablits képes megoldani olyan feladatokat, mint:

1. A fejlesztés a beszéd és a szókincs.
2. Átalakítás képeket szimbólumok.
3. Kidolgozása emlékezet, a figyelem és a kreatív gondolkodás.
4. A fejlesztés a finom motorikus képességeit.

Használata mnemotablits ha dolgozik gyermekek súlyos beszédzavarok

A tanárok és a szülők gyakran hajlandók T.A.Tkachenko rendszerek és a szenzoros-grafikus rendszer V.K.Vorobovoy, amelyek figyelembe vesznek alapul, végezze el a módosításokat, és sikeresen használják az osztályteremben az óvodában és otthon. A technika a memorizálás - egyszerű technikák a beszéd fejlesztése, megkönnyíti a memorizálás és valósul használata révén mnemotablits és grafikai rajzok. Mnemotablitsa - olyan rendszert, amelyben bizonyos információkat határozzák. Munkavégzés E táblázatok elvén alapul „az egyszerűtől az összetett.”

Mnemotablitsy nagyon könnyen magát, hogy a gyermekekkel bármilyen témában.

Például a hang a játék „A nagymamám Natasha” emlékezni, akkor használja ezt a mnemotablitsu:

Ahogy a nagymamám Natasha (végeit egy képzeletbeli zsebkendő, tedd a fejére, mondván Lisp, egy idős nő)

Ettünk egy finom zabkása (csatlakoztassa pálmák előtte -, hogy a „lemez”, hogy megmutassa, hogy bárki áll a jobb és bal).

Millet kása füst (a nyitott tenyér a bal keze - „lap”, jobb mutatóujját felhívni egy képzeletbeli füst jön a forró kását, füst emelkedik, így a szöveg intonálták)

Millet kása füsttel (megismételni ugyanazt a mozgást, de a jobb oldali - „lemez”, a bal - „füst”),

A kenyér (jobb a mellkas előtt, a könyök vesszük félre, a belső oldalon a tenyerével lefelé néz - „kenyér”),

Vajjal (a bal oldali terjed jobb - „olajréteg”),

A tej (csatlakozni a csukló, a tippeket az ujjak, és felemelte hüvelykujját - „kör”).

Vettünk egy nagy kanállal (összeszorított ököllel, remek feltámasztott, feloldja a kézben - két „kanál”),

Mindent megevett, amíg morzsa (felváltva a jobb, majd a bal „kanál” egy „kása”, így „kanál”, hogy a szájban)!

Íme néhány zabkása (ismét, hogy a „lemez”, és mutasd meg, hogy valaki áll a jobb és bal oldalon)

Nagymama Natasha (ismét vegye fel a végeit egy képzeletbeli zsebkendő, mondjuk egy idős nő)!

Így lehet egy áramkört megjegyzi a verseket és történeteket, közmondások és mondások. Példa: két nyulat üldözőbe - akkor nem fogja elkapni.

Ez nagyon kényelmes használni a módszert mnemotablits előkészítésében leíró történeteket.

Például: egy történetet magáról.

1. A nevem _____________. Anyja neve ____________. Pope _______________.
2. Van egy fiatalabb (régebbi) testvére (húga) ___________________________.
3. ______________ anya művek és apu _________________________________.
4. Nagyanyám _____________________ képes kötni és varrni, és a nagyapám ______ élvezi kertészeti és bütyköl valamit fából készültek.
5. A bátyám (nővér) szeretett pihenni a ház az ő nagyszülei. Ott labdázni, úszni a folyón, séta az erdőben.
6. Nagyon szereti a családját.

Összeállításakor a történetet a gyermek rajzolni magam.

Tudod, hogy újrafogalmazza a terv szöveg „kedvenc gyümölcse”

Körte - egy gyümölcs. Úgy nőnek a fák, amelyek úgynevezett körte. Ezek a zöld és a sárga. Grow a kertben. Saját körte sárga, nagy, édes és lédús. A körte lehet főzni gyümölcs kompót és megőrzi. A körte nagyon hasznos. Van egy csomó vitamin.

De milyen formában a beszéd a gyermek, és segít neki, hogy úgy érzi a ritmust a beszéd, hogy töltse meg szép szavakkal és a megfelelő szavakat, hogy tanítani és mondatokkal? Használja memorizálás.

Az osztályteremben a gyermekekkel használjuk egy nagyszerű könyv, a gyűjtemény történetek fejlesztésére beszéd LE Belousova „Tanulás, hogyan kell mondani? Ez nagyon egyszerű!”. Jól választott verseket és történeteket szimbolikával igazán segíteni a gyermekek az retelling. Minden egyes történet kiválasztott kép tippeket, hogy a gyermek emlékezni, és elmesélni szövegeket. A rajzok a könyvben lehet színes. Ez hozzájárul a finom motoros készségeket.

A szimbolikus kép az osztályban, láttam, hogy először a gyerekek féltek, hogy ismételje meg, mert úgy tűnt nekik, hogy nem emlékszik, és nem tudja kifejezni gondolatait. De fokozatosan rájöttek, hogy a képek mesélnek - ez vidám, szórakoztató, és ez nem nehéz. Fokozatosan kiderült egy megvalósítható játék. Még kérdezte minden alkalommal, hogy „játszani a képekkel!” Végtére is, nem szükséges, hogy megtanulják semmit, csak meg kell, hogy minden nehézség
„További képek”. Gyerekek játszanak, és azt látjuk eredményeként értelmes megjegyezni.

Rendszer és a szimbólum táblák - a segítők, akik segítenek érzékelni hallható információkat, hogy feldolgozza a vizuális információ, és nem fél, hogy a hibákat, lejátszani.

Először a gyerekek retold a képeket a könyvek, majd megtanulták vázlatosan ábrázolják a szöveget idézve.

Ennek eredményeként a dolgozó mnematablitsami és képek a gyerekek megtanulták, hogy magát, hogy jöjjön fel a szimbolikus képeket és könnyen mondani a szöveget.

Mit ad mnemonika?

Ennek eredményeként a használata táblázatok, diagramok és mnemotablits:

• Ez kiterjeszti a nem csak a szókincs, hanem a tudás, ami a világon.
• A vágy, hogy elmesélni - gyermek megérti, hogy ez nem nehéz.
• Memorizál versek alakul játék, amely nagyon népszerű a gyerekek körében.
• Ez az egyik leghatékonyabb módja a fejlődés óvodások beszédet.

Nem szabad elfelejteni, hogy a beszéd szintjét fejlődés határozza meg a gyermek szókincse. És csak néhány lépésre ebben az irányban segít a fejlesztés óvodások.