Lecke „hogy a képeket a karakterek”
Regisztráljon a fórum
Kézikönyvek Oktatási ülések Session „Képek létrehozása karakterek”
Keresés a fórumokban
Lecke „Képek létrehozása karakterek”
Lecke „Képek létrehozása karakterek” azt kívánja bizonyítani, hogy a résztvevők, hogy fontos a külső és belső fejlődése a karakterek a karakter. A gyakorlatok segítséget nyújtanak a színészek / tanárok megtanulják, hogyan kell a bemutatkozásra és kifejezni a színpadon a fizikai szempontból az élet a karakter (viselkedés, modor, járás, módja a beszéd). Emellett a résztvevők megtanulják, speciális technikák, amelyek segítenek létrehozni egy „történelem” a karakter, személyes körülményeit, életének (családi állapot, a célok, amelyekre törekszik, álmok, tapasztalatok, stb.) És végül, megtanulják, hogyan lehet használni ezeket a funkciókat a karakter alatt válaszok a közönség kérdéseire bemutatása után (megbeszéléseket bemutatott negyedik szoftver modul „Beszéljünk, vagy nyisson meg egy Posner”.
Küldje a „történelem”, a karakterek, mint hatékony eszköze segít elvégezni a beszélgetés az előadás után.
Felhasználási módszerek fejlesztése a karaktert a „külső”.
Ismerd fel a jelentőségét létrehozásáról logikus tényeket a jelenetet.
Időtartam: 3:00
anyagok:
Egy szék minden résztvevő számára
Papír és toll (olyan mennyiségű összes)
markerek
bevág
flip chart lap a következő felirattal: „Mi tesz minket, hogy kik vagyunk?”
Feladat: „Mi tesz minket, hogy kik vagyunk?” (15 min.)
Célok: Felhívni a figyelmet a Nate tényezők határoznak meg minket, mint egy ember.
Anyagok: Flip chart, markerek
Kivitelezés: Készítsünk egy flip chart oldal címe: „Mi tesz minket, hogy kik vagyunk?„És írja a válaszokat előre néhány (család, faji vagy etnikai származáson, stb.) Kérje minden résztvevőnek, hogy egy tollat, és írni a táblára az a tényező, amely véleményük szerint hozzájárulhat ahhoz, hogy a jellemzés a személyiség mindannyiunknak. Ez lehet: a padlón. gazdasági helyzet, társadalmi kör, kulturális háttér, a vallás, a családi értékek, attitűd magukat, mások és a társadalom egészének. Tegyük fel, hogy nincs rossz válasz.
Elkészítés: A végén a megadott időben oktató befejezi a testmozgás, és kéri a résztvevőket, hogy összegyűjtse a a szoba közepén.
Célkitűzések: A gyakorlatban kifejező érzelmek, érzések, lelkiállapotok a testen keresztül.
Anyagok: székek eltávolítjuk
Kivitelezés: Legyen minden álljanak körbe. Mindenki lesz a lehetőséget, hogy a közepén a kör. Magyarázza meg a szabályokat a gyakorlat „szobrászat”: minden egyes ember viszont megy a közepén a kör, felszólítja az igazi neve, és vesz egy adott helyzetben (mint a szobrászat, múzeumi), a legpontosabban ki magát, és a lelkiállapot, amelyben jelenleg található. Azt nem mondom, milyen érzelmeket szeretné kifejezni, azt kell tenni őket a „szobor”. Minden viszont megáll a helyzetben néhány másodpercig, majd visszatér a megosztott körbe.
Miután minden küldje el a cikket, az alábbi kérdéseket:
Hogy érzi magát, amikor egy szobor?
Könnyű volt?
Vagy kemény?
Valaki úgy tűnik, nehéz kifejezni érzéseiket szavak nélkül?
Miért?
Vagy miért nem?
Melyek módon kifejezni az érzéseit szavak nélkül?
Elkészítés: befejezése után ez a gyakorlat fontos, hogy dicsérjem a diákok. Kérdések nincs jó vagy rossz válaszok, és nem rossz „szobrok”. Mindegyikük célja, hogy segítsen összpontosítani kifejező érzéseit szavak nélkül. Magyarázd el, hogy a következő sorozat a gyakorlatok célja, hogy segítsen nekik, hogy hozzon létre egy kép: a belső szempontjai a személyiség a karakter (gondolatok, érzések, célok, álmok mindazon aspektusait, amelyek szerepelnek a táblára, és olvassa el a belsejében egy ember életét), és a külső megnyilvánulások (fizikai összetevők).
A téma létrehozása „kép”
Írás gyakorlat: "kép létrehozása" (10 min.)
Célkitűzések: a résztvevők a lehetőséget, hogy vizsgálja meg a létrehozásának folyamatát egy képet a karakter, írásbeli gyakorlatok.
Kivitel: a résztvevőkkel, hogy azok 10 perc alatt, hogy a semmiből
hogy hozzon létre egy karaktert. Be kell, hogy tartalmazzák mindazt, amire a neve. születési hely, életkor (születési idő közel lehet aktív korú), stb Fontos tény, hogy létrehozzák a háttérben a hős.
Megkezdése előtt írásban, kérjük meg a résztvevőket, hogy milyen információkat gondolnak bele kell foglalni a „háttérben” a hős. Emlékeztetett az ötletbörze „Mi tesz minket, akik vagyunk.”
Ügyeljen arra, hogy a következő szempontokat:
vallási hovatartozás / képzés / hagyomány;
családi struktúra (szülők, nagyszülők, gyámok, testvérek / nővér);
etnikai, kulturális;
személyes / szakmai célokat;
álmok a jövőt;
kapcsolatot barátaival, lányok / fiatalok;
képzés / iskolai teljesítmény / tervek oktatás;
hogy a hős egyre bántalmazott, hogy súlyos érzelmi megrázkódtatás életében;
hobbi, minden foglalkozás, kedvenc színe, kedvenc film, kedvenc zenéit. szokások és érdekeit.
Add ki a parancsot írásához. Srácok kell próbálnia, amennyire csak lehetséges, hogy a képzelet és leírni, amennyire csak lehetséges, a részleteket a megszabott időben.
Elkészítés: 10 perc után abba az írást. Emlékezteti őket, hogy ez csak a kezdet, a jéghegy csúcsa. Létrehozása a kép egy állandó folyamat. Kérjük meg a résztvevőket, hogy elhalasztja a papírjait, babakocsi és kijutni a szoba közepén.
Ezek a szempontok természetesen nem kell írni a táblára. Ezek csak példák, hogy felébressze a képzelet a résztvevők és ad nekik egy lökést, hogy kitöltse a háttérben a karaktereket, amennyire csak lehetséges, nagy részletességgel.
Feladat: "Mozgás karakter - forgalmi tudatosság" (20 min.)
Célkitűzések: a résztvevők eszközöket és a tanulmányi és továbbítása a fizikai aspektusait a karakter személyisége, viselkedése és személyes tulajdonságok.
Anyagok: székek eltávolítjuk
Kivitelezés: Kérjük meg a résztvevőket, hogy elkezd járkálni a szobában. Legyen mindenki feszülten figyelte saját járás. Hol van a saját súlypontja? Milyen jól sétálsz? Hogyan működik a karját járás közben? Milyen testrész „a” te, fej, váll, a csípő? Néhány perc múlva, kérünk mindenkit, hogy kezdeni, hogy végre egy eltúlzott gyalogos mozgások, amelyek az értesítést. Egy perccel később, kérje el járni újra semleges.
Most próbáljon meg felváltva saját járás és testtartás karaktert. Érezze a különbséget. Néhány perc múlva, állítsa le a résztvevők.
Elkészítés: Dicséret minden. Kérjük meg a résztvevőket, hogy milyen testi funkciók a karakter, és úgy érzi, hogy a résztvevők a végrehajtás során a benne rejlő mozgás? Honnan van ez az érzés kezd? Hogyan lehet fejleszteni? Magyarázd el, hogy egy színész kiosztani egy külön területet a test, amely a „kezdődik” a fejlődés a fizikai része a kép, és minden alkalommal hozta létre ezt a karaktert kezdeni vele. Egyéb megjegyzések? Folytassa a következő gyakorlat. Minden ember leírását / életrajza a karaktert, és válassza ki a partner.
Feladat: "Munka egy partnertől - kommunikációs és megteremti a jelenet" (25 min.)
Célkitűzések: lehetőséget biztosít minden résztvevő a kommunikáció révén a partner, hogy hozzon létre egy élénk képet a karakter, hogy tanítsa meg neki, hogy ebbe módon során az improvizációs színpadi megismételni használt technikák a tervezési szakaszban.
Anyagok: Leírás karakter háttértörténetét, székek (opcionális)
Kivitelezés: Kérjük meg a résztvevőket, egyesült párban, hogy kényelmes helyen dolgozni, ahol senki nem fog zavarni.
Számított nyolc perc múlva felváltva (négy perces) megfelelnek egymásnak kérdéseire. Válasz kérdésekre kell lennie a nevét a karakter, az általuk létrehozott munkamenet során, miközben maximálisan kihasználja a képességeit a fizikai átalakulás során szerzett korábbi gyakorlat.
A fennmaradó 11-12 perc múlva jön ki olyan helyzet, amelyben mindkét karakter lehet együtt, és hozzon létre egy rögtönzött gőz fázisban a későbbi előadások a csoporthoz. Ki kell használni a jelenet tervezési technikák során tanult osztály „nélkül forgatókönyvet.” Nem kell próbálni csak terv.
Elkészítés: Húsz perc múlva, hogy végig az egész csoport. Magyarázd el, hogy most meg kell mutatnunk az általuk feltalált egy rögtönzött színpadon. A fő feladata az lesz, hogy. úgy, hogy a fizikai szinten, és a belső önérzetet, hogy a képen a karakter, amelynek létrehozását általuk jelenleg működik.
„Használd a kép alatt egy új témát”
Gyakorlat "Display jelenetek párokban keletkeznek" (20 min.)
Célkitűzések: a résztvevők a tapasztalatok felhasználásával képalkotó technikák, elsajátítsák a leckét ebben, és az előadás során a színpadon.
Anyagok: székek és egyéb bútorok (ha szükséges)
Kivitelezés: Párok felváltva mutatják be színpadon. Miután minden egyes show, megvitatja a szereplők / tanárok, hogyan érezték magukat a játék során.
hogy a karakterek meglepte a viselkedést?
Attól, hogy történik a jelenet, hogy a tervek?
Vajon elvégzi a munkát, hogy megteremtse a képet?
Ha igen, mit?
Vagy éppen ellenkezőleg, ez okozott további nehézségeket?
hogy a közönség úgy érzi, a különbség?
Elkészítés: Dicséret minden. Ahogy meglátjuk, köszönhetően a munka jelenetek egyre gazdagabb és reálisabb, és hozzon létre egy kép egy életet.
Feladat: „Húsz kérdés”
Célkitűzések: tanítani a technika az úgynevezett „Húsz kérdés”, annak érdekében, hogy tovább tanulmányozza a képeket, és nekik további részletekért.
Anyagok: Flip-chart; egy listát a „Mi tesz minket, hogy kik vagyunk”; A válaszokat a táblára, megmaradt a korábbi gyakorlat; jelző; két szék a „színpadon”; szék a többi (nem kötelező).
Kérdezd egyik pár (nem kötelező), menj el, és ülni a másik csoport tagjai, figyelembe színpadi képeket. Elfoglalják a helyüket, a színészek, hogy újra megtapasztalják a fizikai összetevője annak képét. A többi résztvevő indul kérdezgette őket. Minden kérdést, a színészek kell törekedni a további kibontakozását a kép a karaktert. Kérdések kapcsolódniuk kell a tényeket az életét a karakterek, de nem a kapcsolatot egymással. Üdvözöljük egyszerű kérdéseket (a kedvenc színe, a családi állapot, a célok, hobbi: mi jelenleg érdekel a leginkább látszólag jelentéktelen életkörülményeinek hősök.). Időről időre, változtassa meg a tagok a színpadon, és folytatni a játékot. Minden új párt, kérdések megválaszolásával nevében a karakterek is dolgoznia kell a fizikai összetevője a létrehozott képeket. Az oktató írja a választ a táblára.
Befejezés: Ne az űrlapot, a résztvevők először nem érti, hogy miért kell létrehozni a képeket ilyen részletesen belemenni a részletekbe. Folytatva a gyakorlatban, és hajtsa végre, akkor látni fogja a különbséget. Mindezen részletek segítenek a színész úgy érzi, „egy bőr-jellegű szert bizonyos értelemben a valóság az ő hős, felszabadult és természetes beszélni ezen a módon. Most arra van szükség, hogy megbizonyosodjon arról. hogy minden a tények azt a leírást a képre, és életrajzát a karakterek, összhangban azzal, amit már bizonyította a színészek a színpadon. Ellenkező esetben nem merülhet fel a különféle eltérések és a zavarás szükségszerű logikai integritását létrehozott színpadi anyag.
Gyakorlat "összekötő kapocsként" (15 min.)
Célok: Szimulált tényleges eljárás keresztellenőrzések oldalán létrehozott képek és értékelési logika szakasz csatlakozik anyag.
Anyagok: A válaszok összegzése karakterek feltett kérdésekre a táblára. Két különböző színű filccel.
Elkészítés: Ösztönözni minden résztvevő számára. Emlékeztesse őket. hogy a kemény munka a részleteket vezet sikerre, akkor létrehozhat a színpadon egy reális képet a világban, ami hatással van a közönség, az emberek azt hiszik, és a választás mellett, remélhetőleg, az egészséges életmód.
Gyakorlat: „ábrák és megbeszélés után beszéd” (20 min.)
Célok: Röviden ismétlés, mi az a pont létrehozásának képek kapcsolja ezt az információt a szükségességét, hogy a képek alatt a megkereső és a közönség a show után.
Anyagok: Flip-chart felvétel a vita során, markerek
Kivitelezés: Kérjük meg a csoportot, hogy miért a jól megtervezett képek és karakterek őstörténet
Fontos, hogy a sikeres prezentáció?
A lehetséges válaszok a következők:
reális képet alkot a közönség;
létrehozásához mély karakter;
hogy megakadályozza a véletlen létrehozásának sztereotípiák;
A tanulmány a kapcsolatok és körülményeket, amelyek hatással vannak az emberek viselkedését.
Kérjük meg a csoportot, hogy miért használjuk a képeket vita során a közönség az előadás után az előadások?
Válaszlehetőségek a következők lehetnek:
hogy ha már tájékoztatta. akarták a közönség;
hogy segítsen nekik új ismeretek megszerzése;
lehetővé teszi számukra, hogy megoldást találjanak a problémákra a karakterek, hogy úgy gondolja, és hogyan viselkedett volna egy ilyen helyzetben, mint az általános igény, hogy úgy viselkednek, ilyen esetben;
eloszlatása lehetséges mítoszok;
hogy megvitassák, ahol segítséget kaphat, ha szükséges.
Tegyük fel, hogy a vita a teljesítmény, illetve a jelenetek a show után - ez is része a munkánk, a módszer. Ez tovább bővíteni a tudást és tapasztalatot a közönség, helyes téveszmék, hogy megvitassák, esetleg izgatott a közönség az előadás során.
Kérjük meg a csoportot, hogy mit gondolnak, és a háttérképet a karakter segíti őket az elvégzése a vita az előadás után? Írd le a válaszokat a táblára.
Itt vitaindító ötletek:
Ennek hátterében az adott karaktert segít megkülönböztetni ezt a képet, és mások, hogy a szereplők / tanárok játszhatnak egyéb rövid játszik;
lépését a kép segít a színész / tanár megérteni a motívumok és okai bizonyos intézkedéseit a karakter, valamint Vete tényező határozza meg a természet az ő személyisége „bármely adott időpontban”, és reálisan reagálni a közönség kérdéseire;
a képek ad nekünk a lehetőséget, hogy hozzon létre karakterek a színpadon, amely lehetővé teszi, hogy vizsgálja meg a folyamatok zajlanak a mi célközönség (vagyis a közönség képviseltetik magukat létrehozása révén a megfelelő karaktereket a célközönség és felismerhető a színpadon).
Van, hogy kérdéseket tegyenek fel. Kérjük meg a csoportot, hogy álljanak körbe befejezni a gyakorlatokat.
Gyakorlat "végső kör" (5 min.)
Célkitűzések: A további létrehozását egy osztály a rituális befejeződött. Szemléltetéséhez hatálybalépését teljesítményére unlearning edzés előtt.
Anyagok: székek eltávolítjuk
Kivitelezés: Mint az elején az osztály, a résztvevők, hogy egy szobrászati póz, és fagyasztva. tovább
Ezúttal mindenki kéri a neve a színpadi karakter, és fizikailag
Ez fejezi ki a képet a szobra.
Befejezés: Vége a szakma a rituális, hogy úgy döntött, az első ülésen. Köszönöm csoport. Emlékeztess, hogy mikor és hol lesz a következő lecke. Tegyük fel, hogy a megszállás után a vezető kész arra, hogy válaszoljon a kérdésekre a résztvevők, ha szükséges.