Hogyan válasszuk ki a módszertant a gyermek fejlődését, simmama
• Waldorf módszer. Az alapító a technika létre a 20. század elején, egy jól ismert filozófus - osztrák Rudolf Steiner. A fő hangsúlyt a Waldorf oktatási módszer hozza érzelmi és kreatív fejlődését a gyermek. Korai szellemi gyermekek fejlődését elítélte Waldorf tanárok. Szerintük az írni és olvasni a gyermek szükség van a vonat csak akkor, ha a lelki és érzelmi világa a baba van kialakítva, azaz A kora 10-12. TV és számítógép a házban tartják követői Waldorf módszerekkel feszültségforrásokat és különféle haszontalan információ.
• Módszerek Friedrich Froebel. Alapítója, német humanista és pedagógus, híres nemcsak a kialakulását egyedülálló program az oktatás és képzés óvodáskorú gyermekek a csoportban, hanem a teremtés legelső óvoda. Eljárást követve az önkifejezés és Froebel gyerek tanulási keresztül zajlik a különböző játékok.
• Maria Montessori módszer ismert tanár eredetileg Olaszországból. Her rendszer célja, hogy a baba, hogy a környezet, amelyben már és szeretnék megmutatni a képességeiket, majd válassza ki a saját ritmusát fejlesztési és képzési. A szolgáltatónak meg kell hozzon létre olyan környezetet a baba, amelyben a gyermek javítja a fizikai állapot, a tudás megszerzésére a saját tapasztalat, hogy hozzon létre a szenzoros és a motoros készségeket. A tanár csak azt kell megfigyelni a folyamatot, környezet megteremtése a baba a sokoldalú fejlődését.
• Módszerek Glenn Doman, gyermekorvos Amerikából, fejlesztésére összpontosít, a szellemi képességek a gyermekek korai életkorban. A rendszer alapja a fizikai és vizuális stimuláció gyermek születése. Szerint Doman. Csak az agy növekedése a vizsgálat során adhat kiváló eredményt. Korai fejlesztés a rendszer célja a gyerekek 2-4 év. Azt állítja, hogy ebben a korban a gyerekek tanulnak idegen nyelveket, és még az alapokat a magasabb matematika. Ellenzők ez a módszer úgy vélik, hogy az ilyen képzés nem alakul ki a gyermekek, a kutatás és a kreativitás.
• Módszertan Cecile Lupan belga színésznő és két gyermek édesanyja, épül négy alapelv: a szülők - a fő gondozó a baba; képzés formájában a játék le kell állítani, mielőtt a gyermek fáradt; nincs vizsgálat után a baba; sebesség és újdonsága tolnak a gyermekek kíváncsiságát.
• Shinichi Suzuki Rendszer hegedűművész, tanár és filozófus Japán alapján a zenei képességek fejlődését a gyermekek körében. Elmondása szerint, a fejlesztés a zenei tehetség minden gyerek felér tanítja az anyanyelvén.
• Az elmélet Masaru Ibuka, az alapító „Sony”, azt bizonyítja, hogy a két- és hároméves gyerekek is meg nem sok erőfeszítést, hogy később a számukra nehéz lesz munkát. Erős örökletes gének és kiváló kiindulási adatok alapján a gyermek, hogy vegyenek részt velük a legnagyobb.
• Módszertan elővárosi tanár-újítók Nyikityin, a szülők hét gyermek, kínálja a természetes gyermekek fejlődését, és segít a fejlődő játékok. Felajánlották sok ötletet a gyermekek fejlődését, mind fizikai, mind szellemi. Az alapvető szabály az e rendszer célja, hogy segítse a gyerekek fejlődését, és nem hátráltatják neki.
• Módszertan NA Zaitseva, St. Petersburg oktató és újító, keretében olvasástanítás állapítja raktárak elvileg nem hang, betű vagy szótag. Raktári készítették értelmes izommunka a hangképző - ez egy elemi részecske ezt a technikát, nem egy hang, nem írni, nem egy szótag.
• P.V.Tyuleneva rendszer, szociológus és pedagógus-time felé hajlik a fejlődés korai szakaszában a gyermek megszületése óta. Szerint Tuleneva, a megfelelő fejlődése a baba csak meg kell hozzon létre egy speciális fejlődési környezet számára már az első nap az élet marad. A vágy a baba, hogy dolgozzon szerint tömítés hatással van minden, ami körülveszi a baba akár két évig is.
A választás nem könnyű, nem? Mégis, a fő szerepet e kérdés, hogy van értelme a szüleik és a határtalan szeretet az ő pufók kisfiú.