Cikk új követelmények az értékelési rendszer, hogy elérjék a kitűzött eredményeket a GEF,
Mérje meg a munkát az osztályteremben. Válaszoljon a kérdésekre
- Ma, a leckét megtanultam (a) (mi?) _________________________________
- Ma, a leckét megtanultam (las) (mi?) __________________________
- Ma, a lecke (las) jobban csinálni (mi?) ______________
- A legváratlanabb ma nekem volt (mi?) __________________
- Ma az osztályban tudtam (la) volna jobban (mit kell tenni?) ____________
- Továbbra sem világos, (mi?) _______________________________________
Ma az I. osztályú volt (a) (hogyan diák? A tanuló?) ___________
hallgató (CES) __________ osztályú középiskolás száma ____________________________________________ a _______________ tanév
Az elején a tanév
beszédfejlődés
írásbeli számítási képességek
képesek létrehozni ok-okozati összefüggések
a képesség, hogy ezt a tudást a gyakorlatban
képes meghatározni a tevékenység célját
képesség terv közelgő tevékenységek
a képesség, hogy a tervezett intézkedések végrehajtásához
képességét, hogy figyelemmel kíséri a haladást és a műveletek eredményeit
A képesség, hogy értékelje a haladás és a műveletek eredményei
Lejárat kognitív tevékenység és érték viszonyok:
hozzáállása a tanuláshoz
hozzáállása a munka
az emberek felé
Levels: nagy - piros; átlag - zöld; alacsony - kék.
tanár aláírása _________________ / _______________ /
tanuló (CES) _________ középiskolai osztály számát _______________________________
A tanulási attitűd általában:
Részvétel az osztály az osztályban:
A szint kognitív érdeklődés:
Az érdeklődés gyakran
Felelősség és az autonómia a tanulási tevékenységekben:
Szükséges segítség és támogatás
függetlenség ritkán látott
kijátssza felelősség
A mélysége a tananyag:
játszik elemekkel saját kreativitásukat
átveszi a tudás teljesen
átveszi a tudás hiányosan
Szervezése oktatási tevékenység:
készen áll a leckét a saját
készen áll a leckét emlékeztető
nem áll készen a leckét
minden követelménynek
részlegesen törött követelmények
anélkül, hogy a követelmények
megelőzve a munka tempója az osztály a legmagasabb minőségi munka
megelőzve a munka tempója az osztály a rossz minőségű munka
Ez megegyezik a tempó a leckét
Ez elmarad a tempót a leckét
Megértése értelmében tanulási tevékenységek:
fogalmazza tanulmányi célból
fogalmazza meg a cél az, tanár
Nem tudom, hogyan kell megfogalmazni a tanulmányi célból
Képesség, hogy szervezi és felügyeli a munkát az osztályban:
A kapcsolat és a kölcsönhatás csapattársai:
A szabályok betartása és rendeletek hallgatói magatartás:
Tanulási készségek elsajátította:
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
értékelési rendszer szerint a GEF. hogy értékelje a rendszer követelményeinek a várt eredményeket
értékelési rendszer, hogy elérjék a kitűzött eredményeket rendszerének fejlesztése képzés L.V.Zankova
Megközelítés a szabvány közbeszerzési szerződés végrehajtása tevékenység paradigma kialakulása, amelynek célja, hogy a szabványos és egyedi tanulási folyamat eredményeket elérni - igényeknek megfelelően.
értékelési rendszer, hogy elérjék a kitűzött eredményeket fejlődésének alapvető oktatási program az általános iskola követelményeinek a GEF.
Mi a különbség az új előírások a jelenlegi? A fő különbség az új szabványok, hogy a cél nem anyagi és személyes eredményeket. Fontos, először egy személy.
értékelési rendszer, hogy elérjék a kitűzött eredményeket fejlesztés a DOE a PFSZ fényében a GEF és az új szövetségi törvény „A nevelés”
Jelentés az RMS tanítók.
értékeli az elérését a várt eredményeket a fejlesztés rendszerének tanulmányozása az oktatási program fényében a követelmények a GEF "
A rendszer értékelése elérésének várható eredményeit fejlődésének alapvető oktatási program az alapfokú oktatás átfogó megközelítést igényel, hogy az eredmények értékelése az oktatás, amely lehetővé teszi.
Modern megközelítés értékelési rendszer a várt eredményeket az általános iskolában.
Az iskola elsősorban csak a játékos kész ismeretek és készségek, a múltban gyökerezik. A feladat a modern iskola kialakulása ember Sauveur tökéletes, önmagában képes önálló pr.
„A rendszer értékelése elérésének várható eredményeit fejlődésének alapvető oktatási program az általános iskola követelményeinek megfelelően a GEF LEO”
IChecker szakaszokra általános iskolai tanárok, amely az elméleti értékelésének alapja a várt eredményeket az általános iskolákban összhangban GEF DOE.