Oktatási tevékenységek és pedagógiai elképzeléseit gondolkodók a reneszánsz és Fehéroroszország

A történelem Fehéroroszország késő 15.-16. század elején. Köztudott, mint érzékelhető időszak ébredés sotsalno-politikai és kulturális élet, a termelés bővítése. Ez az időszak egybeesett a történelem, a fehérorosz állami mozgása az európai országokban, az úgynevezett „reneszánsz”. Progresszív ötleteket a reneszánsz és a reformáció behatolt Fehéroroszország. Feltűnő az oktatás fejlesztésére, terjedése az írás, az új filozófiai, pedagógiai, tudományos ötletek. Ez az az idő nevéhez a prominens fehérorosz kultúra, az oktatás, a tudomány, mint Francis Skaryna, Nikolai Gusovsky, Simon Budny, Basil Tyapinsky, Simeon Polocki, Kazimierz Łyszczyński testvérek Zizany és mások. Ezek a híres pedagógusok követelt emelése sokoldalú személyiség fejlődését kifejezett gondolatok a javulás a társadalom, a fejlődés a nemzeti nyelv és kultúra, nem sok, hogy támogassák azt.

Pedagógiai ötletek F.Skorina.

• A könyv, mint egy olyan oktatás

• támaszkodás az anyanyelv;

• a munkaerő értéke oktatás;

• növelni önbecsülés;

• kialakulhatna egy „alapos ember” - a szellemi és erkölcsi személyiség;

• hangsúlyt fektet a gyakorlati lépéseket.

Skorina meghatározott alapelveit és módszereit a fiatalok oktatása az ő ideje.

Nikolai Gusovsky (1470? -1533?) Belorusz költő, humanista, nevelő, reprezentatív novolatinskoy iskola, egy kiváló vezető, a szláv kultúra. Hunter-ben született a családban, ő is tanult a vilniusi, Lengyelország, Olaszország. 1522-ben írta a legjobb munkája „Ének a megjelenése vadság és bölény vadászat neki” (Ének a bölény), amely meghatározott sokoldalú ideológiai és esztétikai, nevelési és oktatási programot. Prédikált hazafiság és a tisztelet a szláv népek. Ő írta a verset: „A győzelem a törökök”, és mások.

• Ne lebecsülik a szerepe a mentális képzés nagy figyelmet fordítani a munkaerő-oktatás;

• Annak érdekében, hogy az erkölcsi és etikai társadalom, javítja az oktatási rendszer elősegítette a latin európai oktatásban;

• az oktatási, nagy szerepet játszik, hogy kommunikálni a természettel, a művészet és a tudomány;

• tekinthető fontos hazafias nevelés;

• Az első sor gyakorlatok módszer;

• tekinteni az alapfokú oktatási spiritualitás (a hatalom a lélek sokkal fontosabb, mint a testi erő).

Ő játszott a képzés javítása, a formák és módszerek is. Ajánlása alapján Budny kinevezett igazgatók, magasan képzett tanárok.

Pedagógiai ötletek S. Budny.

• ellenezte a jezsuita módszerek az oktatás és képzés;

• alapja az oktatás tartja a munkát;

• Olvassa el a Biblia megvilágosodás az emberek;

• harcolnak a jólét, a nemzet számára a fejlődés a kultúra, azonosítására és a jólét az emberek között;

• tudós egyik első nyelv címzett történeteket, szókincs, fonetika, morfológia és affinitás között megfigyelt egyes nyelvek csoportok.

Írásaiban erős gondolatok a humanizmus, úgy gondolta, hogy az érzékek és az elme a gyermek a tanár, hogy dolgozzon, és tartsák tiszteletben az emberi méltóságra. A tanár kell vigyázni a szellemi és fizikai tanulók fejlesztését.

23. Az iskolai fejlesztési Fehéroroszországban a reneszánsz és a reformáció. Pedagógiai ötletek M. Smotritsky, L.Zizaniya, Kazimierz Łyszczyński K., B. Tjapinsky.

Wasyl Ciapiński (Omelyanovich) (körülbelül 1540 -. 1603 kb.). Pedagógus, utódja humanista hagyományok és a mindennapi Skorina, tagja a reformáció-humanista mozgalom Fehéroroszországban. Született a család dzsentri a Polotchine birtok Tyapin közelében Lepel. A birtok Tyapin szervezett a nyomdát, ahol mintegy 1580 megjelent az evangélium Máté, Márk, Lukács, az egyházi és a fehérorosz. Túlélt egy kézzel írt „Előszó” ( „Predmova”), hogy az evangélium, amely a nemzeti himnuszt a hazafiság. Dolgozott tanárként kommunális iskolákban.

• oktatás hazafiság (hazaszeretet, nyelv, szokások, hagyományok);

• Az oktatás a könyvben;

• kiemelkedő alapképzés (az alapképzés szegény);

Ő is nagy jelentőséget tulajdonított a katonai kiképzés és a katonai oktatás.

• pedagógiai elképzelések Zizany testvérek.

• értelmes asszimiláció a tudás;

• ismeretek gyakorlati alkalmazása az élet (nem csak elviselni egy gyertyát, de próbálja meg, hogy éget.)

• az elsődleges szerepe a tudás a kialakulását a személyiség;

• fontosnak gyakorlati képzésben és oktatásban;

• nagy jelentőséget tulajdonított az anyanyelv, a rituálék hagyományok oktatása a fiatalabb generáció.