Lecke irodalmi olvasás, a 3. évfolyamon (- iskolai 2100 -) on - Neuve - galambok
Felszerelés: számítógép, projektor, vetítővászon, notebook az olvasás, a gyermekek rajzai, a téma a „Red Summer” Shishkin „Arany rozs”, illusztrálja nyár.
Ellenőrzés házi feladatot.
Kiállítás a rajzok „Red Summer”.
Hangfelvétel a dal E.Krylatogo, Yu.Entina "Song of Summer"
„Halvány fény”, „álmos nyír,” „fényes gyöngy”, „selyem fonat”, „zöldes hajnal”, „harmatos nedvesség”, stb
- Pick festői kifejezések a számok a nyári jellegű.
Üzenet a lecke témában.
- Ma is megismerkedett a munkálatok a nyár.
- Olvassa el a rejtvényt, és akkor megtudja, mi a neve ennek a munkának.
Tanulmány az új anyag.
- Olvasd megfigyelése írásjeleket.
Álom pók éjszaka
Miracle Yudo egy kurva:
Hosszú csőr és a két szárny,
Fly - rossz dolog.
És aki fél egy pók?
Kitalálta? Ezek a következők: (Bird)
Meghatározása Turgenyev működik a műfaj „galambok”
- A magyarázat mellett a nevét. Mi lepett meg?
- Lehetséges, hogy a próza egyszerre egy vers? (Tárgy).
- Ez a műfaj munka megtaláltuk az első alkalommal. Emlékezzünk vissza, hogy szükségszerűen jelen van a vers? (Rím. Ritmus. Humor. Intonáció. Melody)
Kezdeti olvasás termék előre elkészített diákok.
- Mit látsz, amikor elolvasta a terméket? Mi képek képviselnek? Tudtuk, hogy úgy érzi, hogy a hasonlóság a vers? Mi ez az Ön véleménye? (Az a tény, rím, de van egy ritmus, hangulatváltozások, változékonysága intonáció.)
- Magyarázza meg a szavak jelentését és kifejezéseket.
A játék „Madár repült”.
- Most egy kis szünetet, és játszani a „madár repült.” Fogok hivatkozni csak a madarak, de ha hirtelen hibázik, és hallani fogod, valami más, akkor meg kell, hogy álljon fel és tapsolj egyszer. Elkezdjük.
Madarak jött:
Galambok, chickadees,
Gólyák, varjú,
Jackdaws, tészta.
(Gyermekek állni)
Madarak jött:
Galambok, chickadees,
Legyek és Swifts:
(Gyermekek állni)
Madarak jött:
Galambok, nyest:
(Gyermekek állni)
Madarak jött:
Galambok, chickadees,
Bíbicek, kismalac,
Szúnyogok Cuckoo:
(Gyermekek állni)
Madarak jött:
Galambok, chickadees,
Jackdaws és Swift,
Bíbicek, kismalac,
Gólyák, kakukk,
Még bagoly, otus,
Swans, a seregély:
-Mind rock!
A termék elemzése Turgenyev „kék”.
(Slide 8) (első bekezdés)
- Milyen típusú nyitni, mielőtt az elbeszélő? Amit le a rozs a területen? Miért? (Kimutatása Shishkin „Arany rozs”)
- milyen színeket használ? Megpróbálja átadni az olvasás kiterjedésű, nagy kiterjedésű területeken. Hogyan kell csinálni? (Sima Reading, éneklő hang)
(DIA 9) (második bekezdés)
- Olvasd el a második bekezdés.
- Milyen szavakat lehet hallani a dallamot? ( „Vihar nagy”). Ügyeljen arra, hogy a sorrendben a szavakat. Mint már mondtam? És itt a szavak átrendeződött. Ha ezt a technikát? (B dal. Halljátok dallam).
- Milyen ütemben dönt, hogy olvasni? (Lassú dallamos)
(Reading tankönyv harmadik bekezdés)
- Jelezve, hogy a látszólagos megközelítés egy vihar? „A túlsúly tömeg”, az mi?
- Olvassa el a leírást a felhők.
- Mi volt az a felhő? (A lány nem mozdult, vár valamire, hazudik.)
(Olvassa el a tankönyv negyedik bekezdés).
- Ellipszis. Mit mond? (Lull. Hosszú szünet)
- Nature alatt sínylődő baljós fényességet utolsó napfény. Próbáld megmagyarázni. Milyen képet nem képviseli?
(Olvassa el a tankönyv ötödik bekezdés).
- Hogyan kell olvasni a felkiáltó mondat?
„Arany Kígyó” - milyen szép metafora. És ez látjuk a villám vihar idején.
"Falter, mennydörgés!" - adta meg a jelet az elején egy nagy vihar, hogy megtámadják a gonosz felhő.
- Azzal, amit intonáció narrátor utal, hogy a természet erőit? (Nézd meg, kérve, sőt könyörgött.)
- Próbálja az olvasáshoz, és arckifejezéseket, hogy fokozza az érzelmek.
(Olvassa el a tankönyv hatodik bekezdés).
- Tehát azt szeretnénk, hogy a természet reagált az ima egy személy, de:
- Hogyan kell olvasni az utolsó bekezdésben? Vajon a ritmus megváltozik, az üteme? (Első rész - kétségbeesés után dot -. Súlyosan feszített lassan).
(Olvassa el a tankönyv hetedik bekezdését.)
- Hogy érted a kifejezést „nem ad és nem fogadhat el egy fehér zsebkendőt vagy egy darab hó”? (Nagyon hasonló.)
- És mi van a galamb, az Ön véleménye? Hol van? Mivel ő volt egyike a vihar?
(Olvassa el a tankönyv nyolcadik bekezdését.)
- Mi történt a madár? Turgenyev, mint az első „igazi tenger”: a galamb eltűnt, eltűntek, és „fulladt”.
(Olvassa el a tankönyv kilencedik bekezdését.)
- Mi úgy érezzük, az első mondatban a remény eltűnt? Ismét, csalódás.
- És mi változik megint? (Joy növekszik. Ez helyébe lelkesedés.)
(Olvassa el a tizedik bekezdésben a tankönyv.)
- Gondoskodjon a logikai hangsúly. Hogyan kell olvasni ezt a mondatot? Milyen hatalom úgy döntünk, hogy szavazni? (Read hangos)
- Mintha a törekvés egy galamb repült viharban. Vagy ő megvárta, amíg a galambok lesznek a veszély?
(Olvassa el a tizenegyedik bekezdésében a tankönyv.)
- Hangsúlyozzák az igék. Mindegyikük kell elkülöníteni az olvasás. Milyen találó szavakat lehetővé teszi, hogy az erőszak az elemek? Keresse jelzőket, az összehasonlítást a leírás elem.
- Érezd a ritmust, hogy mi történik. Válassza ki a kívánt tempót. Mi az olvasás? (Tempo felgyorsítja :)
(Olvassa el a tankönyv tizenkettedik bekezdés).
- Az ellipszis az utolsó mondatban az előző bekezdés: Mit mond? (Változás az intonáció. Hosszú szünet)
- Ahol az elbeszélő látta a galambok észleltek, mielőtt a vihar?
- Milyen érzés borítja, nézi őket? Miért? (Érzékenység. Gyöngédséget. Köszönöm.)
(Olvassa el a tankönyv tizenharmadik bekezdés).
- Miért galambok felborzolt?
- Talán akkor is, miután a dot „másik szárnya.” És mit tud mondani az embereknek? (Egyéb kar)
- mennyire fontos, hogy az életben, hogy úgy érzi, az ő barátja kezét, vállát.
(Olvassa el a tankönyv tizennegyedik bekezdés).
- Hogyan kell olvasni a felkiáltó mondat? (Elgondolkodva, de boldogan, hogy hangsúlyt fektet a „jó”)
- De ahogy a narrátor beszél magáról, a hangulat? (A megkönnyebbülés, az utolsó mondat egy kis szomorúság).
Dolgozz a szövegből.
Próza, vagy a költészet?
- Itt érkezünk el az idő, amikor meg kell határozni a műfaj a munka. Mondhatjuk, hogy ez egy lírai munka? Miért? (Sok érzések, hangulatingadozás).
- K. Paustovsky azt mondta, hogy valódi, próza mindig megvan a saját ritmusa.
- Kiderült, hogy a próza Turgenyev egyre költészet - vers próza.
MUNKA notebook p.14
Jelek a vers (közvetíteni az érzéseit és hangulatát a hős, van egy bizonyos ritmus, kis térfogatú, jele próza - jelölje ki a bejegyzést, fejlesztési tevékenység, a csúcspontja, a végén a cselekvés (szétválasztás).
- Miért hívják a „kék”?
- Milyen gondolatok mit olvasni a sorok között?
Kifejező olvasás versek prózában „galambok”.
- Adjon példákat az irodalmi ciklusban.
Turgenyev - író és egy férfi.
- Milyen új irodalmi nevet nyitott ma a leckét magadnak?
- Mit tudsz mondani róla? Amit te ember?
- Azt akarta mutatni valamit mondani című versében Turgenyev? Milyen gondolatokat megosztani?
- Mi a helyzet a nyelv a munka? (Ő alakú sok jelzőket (ábrás definíció), összehasonlítások, beszél a természet. Mint egy élőlény. Ez könnyű rajzolni, olvasni a szöveget).
- Mi felfedezések tetted maguknak az osztályban?