A jelentés a módját, hogy fejlesszék a gyermekek kezdeményezésére és függetlenségét a kulturális gyakorlatok
Jelentés: módjai gyermekek fejlődését kezdeményezését és függetlenségét a kulturális gyakorlatok Készítette: pedagógus Karushkina SV
Módszerek kidolgozása a gyermekek kezdeményezésére és függetlenségét a kulturális gyakorlatok
Az kulturális gyakorlatok megértjük a fajta, amely a jelenlegi és a jövőbeli a gyermek érdekeit formák önálló tevékenység, magatartás, tapasztalatok, összecsukható első nap az életét. Között a kulturális gyakorlatok azonosítható tárgyak manipulációja, a fantázia, a kreativitás, a termelő tevékenység, gyűjtése, a kísérletezés, a játék, a keresés és a kutatási tevékenységeket. Kulturális gyakorlatok képezhető együtt egy felnőtt gyermeke és egyre bővülő független intézkedéseket.
Kulturális gyakorlatok képezik az általános kultúra a fő óvodás fejleszteni a társadalmi, erkölcsi, esztétikai, szellemi és fizikai tulajdonságait. A kulturális gyakorlatok különböző típusú gyermekek tevékenysége egyszerűen, természetesen és gyorsan integrálható gyermekek követik egymást. Gyermekek egyénileg vagy csoportban társaik. Ők lehet kombinálni, kis és nagy csoportok érdekeit. A gyermekkori kulturális gyakorlat - egy hatékony eszköz a fejlesztési kezdeményezés, a függetlenség és a felelősség a gyermek, valamint kialakulásának előfeltételeit tanulási tevékenységet. Függetlenség óvodás elválaszthatatlanul kapcsolódik a megnyilvánulása a kezdeményezést. Az e megközelítés fontosságát hangsúlyozzák, a következő célok szerint a GEF a színpadon befejezése óvodai nevelés:
- gyermek mesterek alapvető kulturális módok tevékenység;
- Tart a kezdeményezést és az autonómia különböző tevékenységek - a játék, a kommunikáció, a kognitív kutatás, műszaki stb.;
- választhatják meg a szakma, a résztvevők a közös vállalat.
A tanárok végrehajtása alapvető oktatási programot kell kialakítani az alapvető kompetenciák szükségesek a szociális helyzet a diákok, releváns az adott iskola előtti korban. Ezek közé tartozik a következő kompetenciákat:
szervezése építő jellegű gyerekek a csoportban a különböző tevékenységek; - feltételeinek megteremtése szabad választás a gyermekek tevékenységét;
Mi a kezdeményezést, és a függetlenség? Hogyan segíthet a gyermekek fejleszteni ezeket értékes tulajdonságait a kulturális gyakorlat? Mit lehet figyelembe venni a tanár a szervezet kulturális gyakorlatok az óvodában?
A nemek közötti kezdeményezés, megértjük a belső motiváció, hogy új tevékenységi formák, a vezető szerepet semmilyen intézkedés. Kezdeményezés jellemzi, mint a jellemzője a gyermek személyiség, amely magában foglalja a képesség és hajlandóság egy aktív és önellátó (táblázat. 1).
A hatékony szervezet és támogatja a különböző tevékenységek gyerekeknek ajánljuk a következő megközelítések:
fenn önálló gyermekek tevékenységét a szervezeten keresztül a fejlődő környezet-csoport;
- hatékony használata az idő a nappali szervezett és ingyenes programok a gyermekek számára.
Minden kulturális gyakorlatok egyik eleme a gyermekek kreativitását. A folyamat során a kreatív tevékenység megváltozik, és a gyerek is - formáját és gondolkodásmóddal, személyiség, lesz kreatív.
A munka, mint a fő mutató a hatását a kulturális gyakorlat nyilvánvaló újdonság. Lehet egy eredeti rajz, kézműves, tervezés, a játékszabályok, a téma ingatlan során kísérletezést. Más szóval, az újdonság az eredmény a kreatív tevékenység objektív jellegű, mivel létre, amely nem létezik a gyermek életében. A folyamat egy új létrehozása nyilvánvaló kezdeményezését, amely szerint a látható függetlenségét a választott anyagok, a szabályokat a játék, a saját véleménye, és következtetéseket.
Három funkciók a megnyilvánulása a függetlenség és a kezdeményezés a gyermek során a kulturális gyakorlat vagy a különböző tevékenységek (táblázat. 2).
Ez a munka kapcsolódik a megnyilvánulása a gyermekek kezdeményezőkészség és függetlenség nagyobb mértékben. Mindenféle gyermekek tevékenységét fejlesztését célzó kreatív képességeit, magában foglalja a gyermek fejlődésére egy bizonyos részét a függetlenség, a kezdeményezés, és az önkényesség. Az utóbbi egy gyermek képességét, hogy egy cél, és elérése érdekében. Independence - nem csak a választott tevékenységek révén annak végrehajtását, szálak, meghatározzák a saját céljait, és hogyan oldja meg, hanem a szabad viselkedését.
A függetlenség lehetővé teszi a gyermek, hogy használja a felfedezett a játék során, vagy kísérleti munka a különböző tulajdonságok a tárgyak, arra kéri őket, hogy a további vizsgálat. A termelő tevékenység, például az ilyen tárgyak az önálló kísérletezés azok az anyagok: tervezők, papír, természetes anyag, a játék modulok.
Ezek az objektumok különböző tulajdonságokkal rendelkeznek: szín, méret, struktúra, funkcionalitás, szerkezet. Megérteni minden jellemzőjével a gyermek van az önfoglalkoztatás, hogy a kezdeményezést.
Kísérleti tevékenységek, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a függetlenség és a kezdeményezés lehetővé teszi, hogy a gyermeket, hogy a szellemi tevékenység, a vágy, hogy egy megfelelő és eredeti termék tevékenységét. Az megnyilvánulása függetlenség bátorítja a gyermeket nem csak azonosítani a különböző felhasználási módját egy adott anyag, hanem hogy új objektumok tulajdonságait, nyissa kapcsolatuk integrálható más tevékenységet.
Kulturális gyakorlatok lehetővé teszik az óvodások számára, hogy saját a már megszerzett tudás.
Fontos az is, hogy a gyermek a projekt során aktivitás vehet és egyfajta kulturális gyakorlatok fejlesztését célzó ő egyetemes kulturális hatásmechanizmusú, így cselekedni minden körülmények között az élet.
A világ egyik vezető kulturális gyakorlatok kedveznek a játékot. Ez lehetővé teszi, hogy hozzon létre egy eseményt szervezett tér oktatási tevékenységek a felnőttek és a gyerekek. A fejlesztés a kezdeményezést, és a függetlenség fontos olyan helyzetet teremt a személyes választás típusú játék partner a játék, a játék tér, attribútumok, és még a szabályokat. Játszik, mint a kulturális gyakorlat fejleszti a gyermek, és csatolja a szellem szerencsejáték kultúra sajátosságait: szabad választás, és adott esetben egy belső célja, amely a normál üzletmenet.
Az oktatási környezet óvodai kulturális gyakorlatok is használható:
- szabadidős tevékenység;
- a különböző kommunikációs helyzetek, amelyekben a gyermek szabadon beszélni, hogy kifejezzék véleményüket, hogy dolgozzon ki meséket, történeteket, verseket
- Az egyéni és kollektív munkajogi (self-help a takarítás a játékok, anyagok osztályok, gyűjtése levelek a területen, ültetés hagyma);
- zenei és színházi tevékenység (kifejezés a gyermek érzelmek, a vágy, hogy szerepet játszik egy bizonyos mese vagy történet, létrehozása jelmezek, vázlatok feltalálás egyéni elképzelés - mindez hozzájárul nemcsak gazdagítja az érzelmi háttér, hanem az önkifejezés);
- rezsim pillanatokat. A gyerekek anyagokat készítünk osztályok, melyik könyvet kell osztani a tanító nénit, képnézegetés, a gyártás kézműves;
- gazdaság osztályok. Mentor kínál gyerekek egy utazás. Gyermekek dönteni, hogy milyen szállítási módot utaznak. Felnőtt foglalkoztatási légkörét teremti meg a választás szabadságát, a kreatív cseréjét és az együttműködést. E célból a következő mondat és fel lehet használni: „Srácok, hívlak benneteket, hogy űrutazás. Ki akar repülni?)): „Nézd, mi a titkom mezőbe. Találd ki, mi ez? És, hogy segítsen egy rejtvény „” Fiúk, Micimackó, meghívott minket, hogy látogassa meg. Mit adhatunk neki? „” Gyerekek, emelje fel a kezét, aki azt akarja, hogy legyen egy kutató? „” Szia, srácok. Örülök, hogy látlak. Nézzük köszönnek egymásnak szokatlan módon! „” Srácok, adok el a szórakoztató csizma, hadd tegye, és üdvözlik egymást, mint ez. ”. Ezek a technikák segítenek stabilizálni az érzelmi állapot a gyerekek kapnak egy választás, és megszervezi osztályokba;
- szülő összejöveteleken.
A szervezet egy szabad telek, szerep-játék és a mobil, akkor a különböző típusú gyermekek tevékenységét, kis csoportokban, 2-3 fő részére. Ez a fajta munkát lehet végezni az azonos érdekek, képességek, azaz a Mint fogant gyermek. A használata a különböző munkaformák napközben hozzájárul a megnyilvánulása kezdeményezőkészség és függetlenség a gyermekek a különböző tevékenységek (táblázat. 3.).
A mértéke a gyermek fejlődését a kulturális gyakorlatok vezethető vissza, hogy a fejlesztés egyéni utat és elemzése a fő vonal a fejlődés és a pozitív szocializáció. Megvalósításai az ilyen pedagógiai diagnosztikai táblázatban mutatjuk be. A 4. és 5. amelyek jelzik a különböző korcsoportok az óvoda.
Így azt a következtetést vonhatjuk használatával történő megvalósíthatóságát a kulturális gyakorlat az erősítés a gyermek fejlődését. A felnőttek számára van egy másik lehetőség, hogy vegye fel a kapcsolatot egy csodálatos m il gyermekkor, és lesz egy közeli barátja a gyermek számára.