Óvoda Előnyök és hátrányok
Minden szülő egy bizonyos időpontban válik a választás: Levél a gyermek óvodába, vagy sem. És ha mielőtt ebben az életszakaszban kis ember természetesnek tűnt, és előfordulhat önmagában, de most van egy választás: folytatja a gyermekek fejlődését a saját, önállóan kiválasztja előnyöket, tanfolyamok, stb, vagy használja a régi vágású módszer ... Fiatal anya és apa nem jött ki a tehetetlenség és próbálja megközelíteni a kérdést komolyan, tudatosan döntött, hogy helyénvaló volt, hogy az egyéni helyzetet.
sikeres szocializáció feltételek
Hívei a tanuló-központú megközelítés a gyermek fejlődésének változatlanul lép polémia a szurkolók a természetes szocializáció a peer környezetben szoftver, amely célja, hogy kezelje és óvoda. És ő, a másik az álláspontot támasztja alá a súlyos arzenálját érvek és érveket.
A szülők, akik úgy döntenek, hogy részt vegyenek a óvodás a saját, úgy vélik, hogy a tanár, az időmérőn amely, sajnos, gyakran kétséges fizikailag nem képes biztosítani a biztonságot a huszonöt hároméves tots, nem is beszélve arról,, hogy mindegyikük elég figyelmet a nap folyamán .
Paradox módon azok, akik kiállnak „a” rendszer az óvodák, az érvelés, hogy az ellenfelek használják, mint a fő hátránya vezetést, mint a legfontosabb és a súlyos bizonyíték az ártatlansága.
Szocializáció, mint azt állítják, és meg kell tennie, mégpedig elsősorban a szakértői környezetben, amikor a vének nem zavarja a kommunikációs folyamat, és a gyerekek kipróbálhatják az összes lehetséges helyzetet és a szerepe a kommunikációban társai korlátozás nélkül. Pedagógus és nem köteles betölteni az anyja. szívből jövő beszélgetést minden gyermek bármilyen okból. Feladata - bevonni a gyerekeket szerepjáték, ha szükséges, hogy ösztönözzék a kognitív érdeke, és figyeljük bizonyítása nélkül, szigorú ellenőrzés. Csak egy ilyen helyzetben, és segíti a gyermekek fejlesztése alapvető kommunikációs készségek egymással, így megtanulják, hogy tárgyaljon bevonása nélkül egy harmadik erős kéz, hogy ilyen körülmények között kialakult jellegét és érdekeit, az önbecsülés és a képesség, hogy értékelje mások.
Így óvoda szimulálja a valós életben, ahol szükség van, hogy gyorsan reagál, és nem tapasztalt felnőtt utasításokat. Ilyen körülmények között a pszichológus szerint Lydia Gevorgyan egy interjúban: „Érvek és tények”, és növekszik az erős és független személyiség.
Tudtad, hogy a „óvoda” alakult ki a 19. században egy könnyű kézzel a tanár-tanár, a német Friedrich Froebel? Az ő ötlete volt ez az intézmény, hogy ápolják a gyermekek, mint a virágok a magvakból, hozzájáruljon a tehetségek és adottságok rejlő gyermek nem csak az isteni gondviselés.
Gyermek beteg az óvodában
Kitartó betegség - és ez következik az ítélet az ellenfél óvodák - valamit, ami minden szülő szembesül a legelső napon a gyermek alkalmazkodását a csoporthoz. Együtt vírusos betegségek, amelyek elviselni évente többször, a gyermekek is megsértését állapította meg az étvágy és az alvás, elhúzódó hisztizés, vagy fordítva természetellenes koruknak, a csend és a leválás - egyértelmű jeleit abnormális pszichés állapot, amely szerint a szülőknek, hogy jelezze az egészségtelen környezet és a klíma az állami óvodákban.
Az ilyen értékelések pszichológusok válaszolni, hogy ezeket a problémákat el lehet kerülni, ha úgy dönt a megfelelő korban, amikor, hogy egy lány vagy egy fiú a szakértői csapat. Akkor, amikor a gyerek elkezd érdeklődni a kommunikáció az azonos korú, ott jön legkorábban három év, tehát eddig a pontig a gyermek lehetőleg a szüleikkel. Amint nyilvánvalóvá vált, hogy a kívánságát fejezte ki, hogy befolyásolja a gyermekek számára, például a játszótéren, akkor kezdődik, hogy felkészítse a gyermeket, hogy keresse fel az óvodába, félelem nélkül, hogy kárt lelkét.
Miért van az a kérdés, „vezetett az óvoda, ha a gyermek” annyira akut?
Egy érdekes szempontból a probléma az óvodák, hanem folyamatos vita körül ezeket a kormányzati szervek, kimondja, pszichológus Olga Buyvich
Az ő véleménye, a betegség súlyosságától párbeszéd „a” vagy „ellen” egy óvoda csatolt semmi, de a félelem a jövőben a fiatal szülők. Calling család fokozatos kialakítása egyetlen organizmus, egy pszichológus azt mondja, hogy egy nő, aki nemrég lett anya, és növekszik és fejlődik az új szerepet. És néha, amikor a baba már betöltötte a három és kész a kommunikációra, nem csak a család, hanem a társaik, ez nem elég, anya érett elfogadása ez a helyzet.
Annak felismerése, hogy a legutóbbi baba fokozatosan fordult egy felnőtt, olyan nehéz, hogy a szülők inkább kiterjeszteni azt az időszakot, amelyben a gyermek otthon lesz. Erősítést egy ilyen nehéz pillanatban jönnek a negatív értékeléseket óvodák, amelyben elfogadják, hogy a három éves. Így a cikkeket és reflexiók a hátrányokat az iskola előtti oktatási intézmények, botrányok pedagógusok, valamint a túlzásokat más természetű elengedhetetlen a döntéshozatalt a fiatal anyák és apák.
Gyermekek ploschadkavs óvoda
Továbbá ne felejtsük el, hogy a szülők sok ügyük, amelyek messze túlmutatnak a gyermek érdekei. Mosás, takarítás, főzés, majd fűszer nem törölték, így még tétlen anya, miután a kisgyerek mindig az idő szorításában. Emiatt a vezető a helyszínen gyakran elég durva próbálják ösztönözni a gyermekek egymással kölcsönhatásban, nyomja őket kommunikálni azokkal, akik több, mint ők, nem a gyerek.
Így a szülők nem csak elő a gyermek egy választás, de megpróbál beilleszkedni a kijelölt kommunikációs járni 2-3 óra.
Tutor gyerekek a társadalomban, és nem fordítva
Az óvodában, a gyerekek nem ismer határokat, és nem akadályozza időkeret kapnak lehetőséget, hogy válasszon, akikkel játszani, és mi.
Az iskola előtti oktatási intézmények általában, amelyek mindegyike az érdekeit és igényeit a fiatal látogatók, kezdve a méret a bútorok és a falak színét, a szervező térben és időben, nem csak belül, hanem azon kívül a kert az épület. Ez a kis ország, ahol a felnőttek a társadalomban, és nem fordítva. Itt van, hogy érzi magát a saját fontosságát, mint egy ember, és hogy a rajt után óvodások látogató szülők fokozatosan rájönnek, hogy a gyermek nagykorúvá válik.
Ne minden gyermek óvodába?
Modern ellenfelei óvodai oktatási intézmények, köztük egy pszichológus Julia Smirnova, mondjuk, elveszett a szovjet időkben, a lelki összetevője, óvodák és elvesztette a fellebbezését a legtöbb gyerekek és szüleik. „Ahogy minden növénynek szüksége egy bizonyos ellátás,” - mondja egy interjúban, hogy „Rossiyskaya Gazeta” pszichológus - „és minden gyermek egyedi és speciális feltételek szükségesek, hogy a modern városi óvodák nem tud nyújtani.”
Szerint Julia Smirnova, néhány gyermek óvodai általában ellenjavallt, és ha ez lehetséges, hogy a gyermek otthon, meg kell használni. Ez elsősorban az érzékeny gyerekek, érzékeny a hőmérséklet változására, a környezeti hangulat, hangos zajok vagy erős szagokat. Általános szabály, hogy ezeket a szunnyadó kreativitást. amely egy zajos csoport elnyomott.
Az egyetlen helyes döntés, hogy járni a gyermek az óvodába, nincs
Tapasztalatai alapján a szülők véleményét és a pszichológusok, hogy következtetni lehet az alábbi algoritmus intézkedések a fiatal szülők.
Először is, nem szükséges, hogy csökkentse a szülési szabadság, és mielőtt az idő rohan vissza dolgozni. Gyermek lejáratakor kommunikálni társaikkal, nem korábban, mint három éve, és eddig a pontig ez csak a legközelebbi embernek szüksége van.
Másodszor, amikor a gyermek eléri a három év, és vált érdekel kommunikál társaik, gondosan meg kell vizsgálni, hogy a szakértők és a szülők a fenti, eldöntheti, hogy mely úgy tűnik, hogy sokkal meggyőzőbb, és csak azt követően, hogy az aktív lépéseket, hogy megtalálja egy óvoda vagy alternatív módjai a gyermek fejlődését.
Harmadszor, ha a szülők úgy érzik, hogy a gyermek nem áll készen a óvodába járást, annak ellenére, hogy a megfelelő ebben az életkorban, vagy nem érzik a bizalmat és a hajlandóság, hogy adja fel a baba a nap, és nem rohan. Ilyen helyzetben jön a támogatás egy pszichológus, aki segít megérteni helyesen él egy fiatal család minden időszakban a fejlesztési, amennyiben ez a gyerekek nem szeretnének kommunikálni társaikkal, ha elvileg, hogy óvodába sajátosságaiból adódóan a hozzáállás, készségek és tehetségek.