Mi a különbség az új oktatási színvonalat a meglévő
MI vár az első osztályosok az új tanév?
Mi a szövetségi kormányzat szabványos iskolai oktatás?
Mi különbözteti ÚJ oktatás színvonalának a meglévő?
A szövetségi kormány a szabványok felállítására az Orosz Föderáció követelményeivel összhangban a 7. cikk a „törvény az oktatás”, és a követelmények az eredményeket és az oktatás minősége.
A fő irány az új szabványok - fokozott gondoskodás a fejlődő képzési kialakulását tanulók a tanulási képesség, azaz, Nem csak hogy iskolás új ismeretek és készségek, valamint tanítani őket használni és fejleszteni, és a kijelölt, és az iskola után. Ezért, a változás és a teljesítmény követelmények - nem csak értékelése tanulmány, hanem a fejlesztési személyes tulajdonságait.
Hogyan kell tanítani az új szabványok?
A mai napig, oktatási programok, tankönyvek, az órák számát ugyanaz marad. Megváltozott a megközelítés a tanulmány.
Kérésére az új szabványok ezt a tudást nem lehet önsúly: megjegyzett szabályt, de nem értette. A gyermek legyen képes szabadon használni ezt a tudást, hogy megtalálja őket a saját és épít, a gyakorlatba átültetni. Ezért a követelmények az új szabvány, a legfontosabb dolog - a kialakulását és fejlődését a gyermek bizonyos képességek.
Ez az, amit kénytelenek vagyunk tanulni az első osztályba. Ez nem lehetséges, a gyermek, aki csak a bölény, Bison bison, nagy az igény az érvelés, összehasonlítások. Ezt nem lehet tanult két évig. Ezt meg kell tanulni az első fokozat. Ez a gondolat a szabványoknak.
Új GEF azt feltételezték, hogy a gyermek személyiségének fejlődését munkaképességét az információs térben. Ezért minden tétel hetente egyszer végezzük információs és kommunikációs technológiák. Ez azt jelenti, hogy a gyerekek dolgoznak a billentyűzet, a tanulás írni, fájlokat létrehozni, dolgozni cserélhető adathordozókon, ismeri az internet.
Új GEF azt is sugallják, a kialakulását univerzális oktatási tevékenységek - az a képesség, hogy megtanulják, képes megszervezni az oktatási tevékenység, a munka az információs és végezze el a feladatot a saját. Ezen túlmenően, a személyes eredményeket kell figyelembe venni. Ezek, mindenekelőtt kialakítására vonatkozik értékek, amelyek mindig is elfogadott a társadalomban - a jó, a béke, az igazságosság, türelem.
Egy új irány a tanulási folyamat kívüli tevékenységek.
Miután órás aktivitás - ez a választás egy széles körű tevékenységet célzó fejlesztés a gyermek művészeti stúdió, kerti játékok, legokonstruirovanie, projekttevékenységek, kirándulások, stb
Az egyik fémjelzi az új szabványok, hogy bővíteni a nyilvánosság részvételét a szülők az iskolai életben. A szülők a lehetőséget, hogy közvetlenül befolyásolják az oktatási folyamatban és aktívan részt vesz a menedzsment az iskolában.
Az új szabvány célja, hogy javítsa az egészségét iskolások.
Normál definiálta először ezt a komponenst az iskolai egészség, mint az egyik legfontosabb eredménye az oktatás. Ez nem tesz kísérletet arra, hogy minden gyermek által a hivatásos sportolók, bár a vágy nagy eredmény fenn kell tartani. A legfontosabb, hogy a gyerekek úgy kell kialakítani, viselkedési minták az egészséges életmód. Gyermek felnőni normális, fejlett, nem volt gerincferdülés, gyenge látás. Ez megköveteli a fizikai aktivitás és a fordított, és az osztályteremben és tanórán kívüli tevékenységek. Nem titok, hogy nagy százalékban első osztályosok jönnek iskolába, veleszületett, szerzett betegségek. A szabvány biztosítja a kialakulását ismereteket, attitűdöket, iránymutatások és magatartási kódexek megőrzését biztosító, az egészségfejlesztés, az érdekelt hozzáállása a saját egészségét, a tudás negatív tényező az egészségügyi kockázatok, stb Rengeteg egyedi események - a hagyományos egészségügyi Napok, a harmadik órában a testnevelés és egészség megőrző célprogram - megteremtését célzó kultúra egészség erősítése, fenntartása a gyermekek egészségére.
Mindenkor, iskolai tevékenységek kerültek megoldását célzó oktatási problémák, de csak az új oktatás színvonalának meghatározása: egyfajta patriotizmus, a tanulási motiváció, tudásvágy, a kommunikációs készség, egyfajta felelősséget döntéseikért és tetteikért, a tolerancia és így tovább. A szabvány alapján a koncepció szellemi és erkölcsi fejlődését, az oktatás az egyes állampolgár.
HOGYAN értékeli a munkáját a diákok?
A követelményeknek megfelelően a szövetségi állam oktatási standardok változó rendszer követelményeinek a nevelés eredménye változik, és az értékelési rendszer, a diákok teljesítményére. Független vizsgálat középpontjában a értékelését a tanulmányi eredmény az átmenet a negyedik osztályosok, hogy a következő lépés a tanulás. A diákok a 4 osztály fogja írni a végleges munka az orosz nyelv és matematika, valamint egy átfogó munka a szöveg alapján, amely megvizsgálja a lejárat a tanulás képessége. A különleges helyet foglal az új értékelési rendszer, mivel Portfolio. Ez a fajta értékelést diákok iskolai eredményeit a részben elsajátította: a hallgatók többsége évfolyamtól 1 felhalmozódnak az eredményeket, és ezeket az osztályban, és az egyes portfólió. Most, az ilyen portfolió szükségessé válik.
Portfolio - portré egy komplex, amely áll egyrészt az értékelés a tudás és az eredmények kívüli tevékenységek - ez megerősítés, iratokat részvétel tanórán kívüli kreatív, intellektuális, sportesemények. Itt vannak az eredmények pedagógiai megfigyelés, pszichológiai teszt, amely megmutatja a fejlettségi szintje közleményében, a tolerancia, hiszen ez is a követelményeket az új előírásoknak.
A portfolió kell tekinteni fejlődik hallgató hogyan növeli a potenciális, milyen problémákkal kellett. Mondjuk, miért a jó tanuló művészi és esztétikai irány, és a matematika volt a „te”. Vagy miért van az egészségi állapot romlását.
- Milyen jelet kap a tanuló az osztályban? Mint korábban, az ötfokú skálán. Néhány új találmányok ezen a területen tervezik. Öt pont jel ebben a tekintetben már tesztelték, és otthagyja nincs értelme tömegesen.
Általában az első osztályosok nem kap jeleket. Ebben a korban fontos megjegyezni, az erőfeszítéseket a gyermek, és nem vezetni azt a körét értékelést.
Oktatási kapott az általános iskolában, az alapja, az alapja minden későbbi tanulás. Először is kialakítására vonatkozik univerzális oktatási tevékenységek, amelyek a tanulás képessége. Ma általános iskolai oktatás célja, hogy megoldja a fő feladat: alapjaként a kialakulását az oktatási tevékenység a gyermek - oktatási és kognitív motivációs rendszer, a képesség, hogy mentse, végrehajtása tanulási célok, tervek, ellenőrzéséhez és értékeléséhez oktatási intézkedéseket és azok eredményeit.
Kapcsolódó dokumentumok:
hogy most fekszik. oktatás. Chemotlichayutsya az információs technológia obrazovaniyaot információs és kommunikációs technológiák? Mi a hipertext és a hipertext mint otlichaetsyaot. képzési tevékenységeket. V. kielégítő novomustandartu nyelvet.
novyestandarty váltani alapfokú oktatásban. A chemotlichienovyhstandartovotnynedeystvuyuschih. Otlichienovyhstandartov alapvető fontosságú. élet, és kifejlesztett egy új oktatási szabvány. Az oktatás az általános iskolában.
szabvány (GEF) által szakmák szakmai alapképzés. "Prayer" ( "Én, az Isten Anyja, az imádságban most ..."). Február 1. 4. (belső és külső fellépés; felhangokkal, a szerepe a kérdésekre :. Chemotlichaetsya „új dráma” Csehov a klasszikus európai.
Csoportjai obrazovaniiNovoy tudósok világszerte. tulajdonságait”, és ami még rosszabb, mint haszontalan. Rays. 2. NYNEDEYSTVUYUSCHY ujj tervet. Elvégre az emberi és közzétételi előírásoknak. unlikefrom minden más kvaterner vezetett a tökéletesség a királyságot. Action.