Konzultáció „rechetsvetik - quot, a letöltés ingyenes, szociális munkások hálózat
Képaláírásokat diák:
Szeminárium - Workshop „RECHETSVETIK” pedagógusok
Célkitűzés: a tenyészet beszéd óvodai pedagógusok feladatai. hogy megismertesse tanárok összetevőjét a beszéd fejlődés ösztönözze érdeklődés a tervezett közös vállalat, a fejlesztés különböző formáinak beszéd Beszerzési tapasztalat; generál érzelmi érdek; fejleszteni tonális kifejező beszéd, prozódiai beszéd komponens, a közösségi érzést; aktiválja az összes résztvevő a nevelési folyamat végrehajtásában logopédiai műhely. kialakulásához szakmai kommunikatív kompetencia a tanárok.
Mi a kultúra beszédet? Először is, ez a foka tulajdonjoga a nyelvi szabályok (a kiejtés, akcentus, nyelvtani és a használat), valamint: a képesség, hogy minden a kifejező eszköze a nyelv különböző kontextusokban kommunikáció összhangban célját.
Mi a kultúra beszédet? Ezen kívül egy speciális nyelvi tudományok, amelyek célja a tanulmányi és javítása a köznyelv, mint a nemzeti kultúra szerszámok őre lelki gazdagság az emberek. Kultúra beszéd lehet és kell: segítsen a gyermekeknek elsajátítani a normák az irodalmi nyelv, csepegtetni a szeretet az anyanyelv, hogy megtanulják, hogy megkülönböztessék a primitív irodalmi beszélgetés, hogy segítsen megszabadulni a „káros” szavakat.
Emlékezz beszéd alkatrészek Speech Assist összetevője a szivárvány színeiben. Végtére is, a szivárvány, mint a beszéd, megjegyzem, játékos, hangzatos és egyszerű. Összhang. A pontosság és precizitás a vonalak, színek bő, tisztaság. Hogyan kifejező. szép, érdemes minden színben! BESZÉD összhang
beszéd alkatrészek helyesen - megfelelő beszéd nyelvi normák
a pontosság a beszéd alkatrész - megfelelő szemantikai tartalma a beszéd és információk alapját képező azt.
beszéd alkatrész következetesség - kifejezett szemantikai kapcsolatokat beszéd elemek és a kapcsolatok a részek között és az alkatrészek a gondolat.
beszéd alkatrész tisztaság - hiánya beszéd elemek, amelyek idegen az irodalmi nyelvet, és elutasítja a erkölcsi normák nyelvjárási szavak és kifejezések, zsargon, népi, vulgáris).
beszéd komponens kifejezést - beszéd funkció, ragadja meg a figyelmet, és olyan légkört teremthet az érzelmi empátia.
beszéd komponens Wealth - a képesség, hogy minden nyelvi egység optimalizálása érdekében a kifejezés az információ.
beszéd eleme vonatkozású - a használata beszéd egység megfelel a helyzet és a körülmények párbeszéd (a kommunikáció feltételeit utal, hogy a hely, idő, műfaj és célkitűzései A kommunikációs folyamat).
tanár általunk választott szakma megköveteli tőlünk, hogy beszélni rendesen, kifejezően, rendelkezésre áll.
Hibáinkból! Cho -, hogy a (INTO) ihnie- őket nem - nem. odelisya- öltözött. Fájdalomcsillapító - fájdalomcsillapító. uplotish- fizetni. fizetni, fizetni. pomidor- saláta paradicsom, dress valaki fel valami lozhit- helyen. Hívást - Catalog- katalógusok
Workshop „Teszteld magad!”
Jobb beszéd Mission: „Tedd akcentussal” alapok hajszárítóval újszülöttek torta bantu pénzt Plum Gyönyörű megkönnyítik Messiás
Beállítása logika: „A hibák kijavításához a mondatban”
Wealth Quest „Kapcsolódó kifejezések” (hó és tél)
Mission: „megmagyarázni idiómák.” - „A hideg futott liba” - „bárányokat számolnia” - „Ne egy szűk kezet” - „fecsegés” - „Kérdezd meg a puzzle”
„Intonációs expresszivitás” Feladat: olvasni egy verset A. Barto „Bear” egy másik hang: Te - te hírek műsorvezetője - szeszélyes hercegnő - Ön külföldi - a róka (Krilov mese) Te - grúzok szólva pirítós
SO: Természetesen, lehetetlen, hogy emlékezzen az összes orosz kiejtés a szó, de ez nem teszi baklövések; nem sérti a normák előkészített beszédet.
KÖSZÖNJÜK!
Cél. javítja a kultúra beszéd óvodai pedagógusok.
- hogy megismertesse tanárok összetevőjét a beszéd fejlődés
- ösztönözze érdeklődés a tervezett közös vállalat, a fejlesztés különböző formáinak beszéd Beszerzési tapasztalat;
- generál érzelmi érdek;
- fejleszteni tonális kifejező beszéd, prozódiai beszéd komponens, a közösségi érzést;
- aktiválja az összes résztvevő a nevelési folyamat végrehajtásában logopédiai műhely.
- kialakulásához szakmai kommunikatív kompetencia a tanárok.
Jó napot, kedves kollégák!
Ma beszélünk a kultúra beszéd, beszélni art gyerekekkel.
Mikor készül a konzultáció, majd újra olvasni a sok érdekes, tartalmas aforizmák, idézetek az orosz nyelv, a kultúra a beszéd. Íme néhány közülük (a fedélzeten kártyák aforizmák és idézetek).
Ön egyetért velem, hogy mindannyian, kivétel nélkül, hogy a hibákat?
És a gyerekek - ez a mi gondolkodás. Képtelenek kritikusan gondolkodni, hogy utánozni minket, tanulva a beszéd minden hibájával, kivéve a norma.
Emlékezzünk arra, hogy a kultúra a beszéd?
Beszéd a kultúra, mint tudomány - ez egy speciális nyelvi tudományok, amelyek célja a tanulmányi és javítása a köznyelv, mint a nemzeti kultúra szerszámok őre lelki gazdagság az emberek.
A kulturális ez egy fontos eleme a tanár.
Mit gondol, mi legyen a nyelvtanár? (Tanárok válaszok).
Gyermekek - virágok az élet, és mi - a kertészek, akik ápolják ezeket a csodálatos lények, minden nap, öntözés őket mosolyogva, a szennyeződés az elme és a szép, tiszta beszéd, hogy ne bántam később!
Felajánlom, hogy játszani „Tsvetik-rechetsvetik”, és emlékeznek a hét összetevői beszédet.
Emlékezz beszéd alkatrészek
Segítség a szivárvány színeiben.
Végtére is, a szivárvány, mint a beszéd, megjegyzem,
Játékos, hangzatos és egyszerű.
Összhang. pontosságát és megbízhatóságát a vonalak,
Színgazdagságot, tisztaság.
Hogyan kifejező. szép
Megfelelő minden színben!
1. helyessége - illő beszéd nyelvi szabványnak. A tanár tudja, és nem foglalkozik a gyermekek az alapvető szabályok az orosz nyelv: kiejtésével szabályok (szabályai irodalmi kiejtés), valamint az oktatás színvonalának és módosítsa a szavakat.
2.Tochnost - megfelelés a szemantikai tartalom a beszéd és információk alapját képező azt. Különös figyelmet kell fordítani a tanár a szemantikus (értelmét) oldala beszédében, hogy hozzájárul a kialakulásához a gyermekek azok pontosságáért használat.
3.Logichnost - kifejezést a szemantikai kapcsolatokat beszéd elemek és a kapcsolatok a részek között és az alkatrészek a gondolat. A tanár figyelembe kell venni, hogy ez a óvodáskortól megállapított képviselete a szerkezeti elemek koherens kifejezés formája készségeinek különböző módszerekkel intratextuális kapcsolatot.
4.Chistota hiányában - a beszéd elemek, amelyek idegen az irodalmi nyelvet. Kiküszöböléséről nem irodalmi nyelv - az egyik feladat a beszéd fejlesztése óvodások. E probléma megoldása, figyelembe véve a hajtómű a beszéd fejlesztése óvodások (utánzás), tanár kell vigyázni a tisztaság beszédében: elfogadhatatlan szavak használata paraziták, nyelvjárás és a szleng szavakat.
5.Vyrazitelnost - beszéd funkció, ragadja meg a figyelmet, és olyan légkört teremthet az érzelmi empátia. A kifejező a tanár beszéd egy erőteljes eszköz a hatása a gyermek. Birtokában tanárok különböző kifejezési beszéd (intonáció, a beszéd sebessége, az erő, magasság, és egyéb hangokat.) Nemcsak képződését segíti elő bármilyen kifejező beszéd a gyermek, hanem egy teljesebb megértése azok tartalmát a felnőtt beszéd, megalakult a képesség, hogy kifejezzék hozzáállás a témához.
6.Bogatstvo - képes használni az összes nyelvi egységek optimalizálása érdekében a kifejezés az információ. A tanár tisztában kell lenniük azzal, hogy az óvodáskorú gyermek képezik az alapját a szókincsre, így a gazdag szókincs a tanár hozzájárul nemcsak bővíteni a szókincs a gyermek készleten, de abban is segít, hogy alakja pontosan a készségek használat, kifejezőkészség és képes beszéd
7.Umestnost - felhasználásra beszéd egység megfelel a helyzetet, és a kommunikáció feltételeit. Ennek jelentősége a beszéd tanár feltételezi, mindenekelőtt rendelkező egyfajta stílust. Elszámolása a sajátosságait óvodai tanár fejlesztését célozza a gyermekek kultúráját beszéd viselkedés (kommunikációs készség, a képesség, hogy a különböző képletek beszéd etikett, elsősorban a kommunikatív helyzet beszélgetőpartner, stb ..). A fenti követelményeknek meg kell adni a megfelelő használata tanár nem verbális kommunikációs eszközök, a képesség, nem csak beszélni a gyermek, hanem hallja.
Természetesen a tudás a tanár az iskola előtti oktatási intézmény említett követelmények betartását és folyamatos fejlesztését a beszéd minőségét - a kulcs a sikeres üzemeltetése magas minőségű beszéd fejlődés előtti gyermekek.
Cho -, hogy a (INTO) ihnie- őket, nem, nem, odelisya- öltözött, Fájdalomcsillapító-érzéstelenítő, uplotish- fizetendő, a fizetés, fizet, ujjak - ujjak nozhnitsami- olló, saláta paradicsom pomidor-, öltöztetni valakit fel valami, tedd lozhit-, bézs - futás, hívja -pozvonit.
Ne felejtsük el, hogy a szavak: gél, sampon, tüll férfias.
Fő feladatunk - hibajavító adat!
Az egyik fontos célkitűzése a műhely - ellenőrizze az írástudás.
Így a „helyes beszéd”
Beállítása 1. gondoskodjon a megfelelő hangsúlyt a szó:
- cékla, sóska, asztalosok, kilométer, redőny, katalógusok, dokumentumok, szerződések,
Biztosítása táncosok, a média, hajszárító, újszülöttek, sütemény,
íj, pénz, szilva, szép, így könnyebb kényeztesse.
Feladat 2. Game "Carousel szavak." Határozzuk meg az a fajta főnév.
A játékosok twist „top”, és meghatározza, hogy milyen tárgyak látható a kártyán.
3. feladat Javítsa ki a hibát a mondatban.
Tele van tudatlan kérdésekben art.
A fiú viselt kabátot és kalapot és elment sétálni.
Kohl vezető vezetője a csoportban.
Mikor visszamentem a barátaim, ők mind nagyon izgatott.
Beszélgetés a gyerekek eljött annak végéig befejeződik.
Minden gyerek végre egy időben adott munkát.
Az orvos írt gyermekek gyógyszert.
Feladat: „Mondd meg nekem amúgy is”
A játékosok a kártyát, amíg tölt homok (30 mp.), Elmondják szavak szinonimák segítségével, antonyms vagy más nyomokat.
Feladat: „szótár”
A játékosok olvassa el a szó meghatározását, míg mások hiszem.
- Azt javaslom, egy új vályú, kunyhó Stolbovoye nemesség cserébe egy mosógép. (Öregasszony, a "The Tale of a halászok és a halak").
- Nálam az arany tojást. (Kendermagos tyúk az orosz népmese).
- Elveszett kulcsot a nemesfém. (Pinocchio egy tündérmese „Aranykulcs vagy Adventures of Pinocchio” Alexei Tolsztoj st).
- Állatorvosi szolgáltatások a helyszínen bármely részén a világnak. (Dr. Aibolit KI Chukovsky mesék).
- Otmoyu minden! (KI Chukovsky Moidodyr a termék).
- Utazási iroda szervez a légi közlekedés mentén tejtermékek és a méz. ( "Liba-hattyúk").
Feladat: „Kapcsolatban (rokon) szavak.”
A festőállvány ki 2 festmények a fák, amelynek gyökere van írva a szavak a kártyákat.
Feladat: A játékosok felkérik, hogy írjon a kártyákat, és az összetartozó szavak társulnak az ágakat.
- Hó - hó, hó, hóember, hópehely, Maiden, hó, hó, hó.
- Téli - zimushka, tél, tél, tél kabin, hibernálás, tél, telelés, télen.
Mission: „megmagyarázni idiómák.”
- „A hideg futott liba” - aggódnak, félnek
-„Count Raven” - zavart rotozeynichat lehet szórakozott
-„Ne egy szűk kezet” - nagyon szigorú és surovoobhoditsya bárkivel
- „A chatelő” - pletyka, rágalmaz
-„Kérdezd meg a puzzle” -, hogy valaki a megrovás, megfigyelés büntetése
Feladat: olvasni a verset A Barto „Bear” egy másik hang:
- You - hírek műsorvezetője
- You - szeszélyes hercegnő
- Te - az idegen
- Ön - a róka a mesében Krylov
- Te - grúzok szólva pirítós.
Így természetesen lehetetlen, hogy emlékezzen az összes orosz kiejtés a szó, de lehetőség van:
- nem teszi baklövések;
- nem sérti a normák előkészített beszédet.
Körülbelül beszédet mondott sokat. Szeretnék kívánni, amilyen gyakran csak lehet nézni a különböző szótárak - A világ a szavak. Ezek tárháza bölcsesség a korosztály számára.
Reflection. A módszer a „hiányos mondatok”.
A mai szeminárium segített nekem, hogy ...
Feladatok elvégzésére az volt, hogy én ...
Volt a szeminárium alatt ...
Értékelem a szeminárium ...
DE Rosenthal: „Mit mondjak?”; Moszkva „oktatás” 1988-ban.