Hogyan kell végrehajtani a döntést a problémák amely megtekinthető stb

Nemrég rájöttem, hogy ez egy teljesen rossz megközelítés (by the way, közvetlenül az agyamat ezen a fórumon, amelyre sok köszönet). Ahhoz, hogy emésztett anyag minősége, meg kell gyakorolni, hogy megoldja a sok probléma a papíron, egyébként az elmélet gyorsan eltűnik a fejét.

És én még szembesülnek azzal a ténnyel, hogy egyáltalán nincs ötlete, hogyan kell helyesen végrehajtani a döntést a problémákat! Például, vettem a könyvet problémák Skanavi, próbálták megoldani az első probléma belőle:

Egyszerűbb egy kifejezés könnyen, gyorsan cselekedett, és az eredmény konvergált a választ. De! Írtam a döntést lánc révén egyenlő jelek:

Képzeld el a meglepetés, amikor a végén a könyvet, láttam a megoldást:

Én általában tetszett az ötlet a probléma megoldásának a szakaszban. Azonban néhány dolgot elviselni az agyban. Például azt mondja:

A kifejezés egy megengedett értéket.

A kérdés azonnal felmerül:

1. Miért említem ezt, ha bárhol a későbbiekben nem használják?

2. Miért nem mondott a kifejezést B és C leengedték a rövidség kedvéért, de valójában azt kell megadni? Vagy kellő figyelmet A. Csak a más kifejezéseket minden tiszta, és nincs új korlátozásokat?

Úgy tűnik, egy kicsit, és megbotlanak, és nem tudom, mi a teendő.

A hálózat sok tankönyvek, szakkönyvek és könyvek a problémák. És van-e irodalmi részleteket arról, hogyan kell végrehajtani a döntést a probléma? Vagy ez egy szent tudás közvetlenül átvihető a diákok a tanárok, hogy a saját irreális. )

1. Miért említem ezt, ha bárhol a későbbiekben nem használják?

Annak elkerülése érdekében, véletlenül osztva nulla.

Ez show-off a képességük.

Igen. Vagyis, ha jól értem, a kifejezés a megoldás került, mintha a szépség. ) És valóban, ebben az esetben lehet, hogy semmit sem írni a megengedett paraméterek értékeit. És a kifejezés lehet egyszerűsíteni lánc, csak miután a jelek „egyenlő”, mint az én döntésem?

Irodalomban határozatot ad semmi.

Nagyon sajnálom! Alapvetően én is így gondoltam, mert nem találtam semmi hasznosat ebben a témában a hálózatban. (És még mindig maradt egy halvány remény.))

Először azt kell látni, tervezési megoldások a problémák a tankönyvekben a matematika.

Ez világos, de ez újabb kérdést vet fel. Tankönyvek nagyon gyakori rövidített érv, például:

Kaptunk egy másodfokú egyenlet. Döntés ez kap gyökereit.

Ahogy én tudom, a valóságban, meg kell ahelyett, hogy a kifejezés levelet részletes megoldást találni a diszkriminancia és gyökerek fordult be egy képlet, ha nem negatív. ) Ez azt jelenti, hogy megfeleljen egy ilyen mondat, menjünk, és látom, hogy a döntést a könyvben a másodfokú egyenlet. Vagy bizonyos esetekben, akkor kiegyenesedik az út? Roots mert néha akkor csak meg a fejedben. Írja hosszabb, mint feltételezték.

Azt is aludni következtetéseket:
„Szerint a tétel, az inverz tétele Térség”.
Vagy van:
„Abban az esetben Condensed képletű Ez félrevezető gyökerei a másodfokú egyenlet egyaránt így helyettesítjük a kívánt számot, beszerzése,., Így a gyökerek a másodfokú egyenlet kapunk, és”.
Condensed képletű rövidítjük kapunk. )

Én valamit magamnak, persze, lehet csinálni, mint a rövid jegyzetek, csinál a saját. És mégis szeretné tudni, úgy gondoljuk, hogy több helyes. Hogy részletes legyen a jó megoldás?

A megoldás helyesnek kell lennie a szempontból a matematika, a legtöbb iránymutatást, hogyan tegye értékelés szöveges formában azt mondja, hogy az út tervezési megoldások irreleváns
[. ]
Hozzák szabályai regisztrációs hangot a tanulók és diákok)

Sok hála neked én nagyon megnyugodtam. ) Azt hittem, hogy a tervezési követelmények sokkal szigorúbbak. De a kérdés továbbra is fennáll, mik a követelmények, hogy az érvelés részleteit.

Nyilvánvaló, hogy szükség van a határozat kiadására, így azt lehet olvasni, megérteni és ellenőrizni. Elvileg semmi más nem szükséges.

Egyetértek, ez csak mind különböző ötleteket olvashatóságát és érthetőségét. ) Meg akartam tudni, mi most az általánosan elfogadott követelményeknek.

Természetesen nem. Sőt, ha nem, ellenőrizze a munkát a tanár fog rád nézni, mint egy idióta.

Csodálatos! Csak egy követ a lelket. ) Köszönöm szépen!

És akkor én gyermekkorom óta meggyőződés is, hogy meg kell jelölni a lehető legpontosabban, és hogy elhagyjuk néhány érvet nem lehet minden esetben.

És általában, mindig azt hittem, hogy a tervezési megoldások a problémák matematikai zajlik a „lépni balra, jobbra lépés - lövés”. ) Mert szeretem a rejtvényeket megoldani a fejedben, hogy a papíron, amit valaha félt, hogy írjon nem így van, mint amilyennek lennie kellene.

Hosszú kellett kérni hozzáértő ember, kevesebb lenne a csótányok a fejemben. )

nem szükséges kivenni semmit. Végrehajtás szükséges, hogy kölcsönhatásba más emberek. Lehet, hogy mindenféle protokoll, néhány - ésszerű, mások - az ősi és a csótányok. És csak magadnak? Akkor nem teszik ki semmit.

Egyetértek, de tudva, néhány közös követelmények még mindig elég jó, véleményem szerint.

De van egy másik szempont, igen. Itt van a probléma, itt a válasz. Az ember azt hiszi, hogy tudja, hogyan lehet, hogy a választ. És függetlenül attól, hogy éppen? És akkor átlapoztam a teljes tankönyv „így, így, igen, minden világos, itt is”, majd kiment a világ -, és gondolkozott. Most az embernek szüksége van bizonyos belső protokoll, annak érdekében, hogy megkülönböztessék saját értelmezését az illúziót a megértést.

Jól mondta! Kár sehol, hogy ilyen belső protokollokat. ) Úgy tűnik, hogy ha az önálló tanulás csak az érdekel, és a józan ész segítségével.