Terv működik a fogyatékos gyermekek oktatási pszichológus GBOU iskola №41 Romanova e

Célkitűzés: Lélektani támogatás fogyatékkal élő gyermekek és családjaik emelése a fogyatékossággal élő gyermeket.

1. Időben kezdeti azonosítása gyermekek különféle fogyatékkal élnek, és a fejlődési rendellenességek.

2. Megelőzés másodlagos pszichés szövődmények gyermekek testi és szellemi fogyatékos, csökkent testi vagy lelki egészségét.

3. Tájékozódás a szülők, a tanárok és mások az oktatás, a kor és az egyéni jellemzők a gyermek szellemi fejlődését.

Megelőző és pszicho munka egyénileg vagy (ii) a speciális csoportok a fogyatékkal élő gyermekek.

Eltávolítása mentális stressz; önkorrekció; fejlesztése a mentális funkciók - memória, gondolkodás, képzelet, figyelem; leküzdésében passzivitás; a kialakulását önállóság, felelősség, és az aktív élet helyzetben; leküzdése az elidegenedés és a kialakulását kommunikációs készség.

Pszichológiai segítséget a diákoknak, szülőknek, tanároknak a gyermek testi és szellemi fogyatékos, figyelemmel kíséri alapján a gyermek szellemi fejlődését ötletek normatív tartalmát és periodizációja a folyamat.

Pszichológiai segítségnyújtás és támogatás a nehéz helyzetekben, ajánlások kidolgozása minden egyes esetben.

Tanácsok szülőknek, hogyan kell kezelni a problémát, a gyermek fogyatékossága:

1. megszabadulni a bűntudat és kezdenek viselkedni.

2. Ne várjunk túl sokat egyszerre.

3. Legyen reális.

4. Kezdje az a tény, hogy a gyermek képes, hogy jól, akkor ösztönzik őt, hogy csinál egy kicsit jobban.

5. Ne vigyük túlzásba, de ne hanyagolja el a szabályokat.

7. Legyen rugalmas.

8. Óvatosan válassza ki a témát vitára. Legyen szakértő problémák megoldásában.

9. Megfelelő gondoskodás a megfelelő időben fog siker és a boldogság és a gyermek, és azokat, akik segítenek neki.

10. Naladte kommunikáció:

a) Halljad nélkül bírálta a gyermek az ő érzéseit és problémáit;

b) mielőtt tanácsot ad, kérdezze meg gyermeke, ha azt akarja meghallgatni őket;

c) megvitatja nyíltan a gyermek kérdéseire, mert te aggodalomra, de gondosan válassza témák megvitatására;

d) időben próbálunk megtárgyalni és megoldani a problémákat, nem teszi lehetővé számukra, hogy felhalmozódnak, és ronthatja;

e) a hangsúlyt a jó;

e) megjegyzéseket nyugodtabb hangon;

h) Ne felejtsük el, miért fontos a testbeszéd;

és) ne játssz „Húsz kérdés” (nem kell állandóan kínozzák a gyermeket, kérve az egészsége).

11. Név az ellenség nevét.

12. Megosztás az öröm és a fájdalom.

Létrehoz egy bizalmi kapcsolatot azokkal az emberekkel, akik közvetlenül részt vesznek a gyermek felnevelésére. Ha a partner hasonló elképzeléseket a gyermek betegsége és a kezelés fontosságát, ez csodálatos. Amikor a szülők együtt dolgozni, képesek megbirkózni még a legnehezebb helyzetekben. Ha a szülők egymással szemben, a legegyszerűbb feladat tűnik leküzdhetetlen. Bizonyos esetekben a szülők nagyon könnyű tárgyalni, és megtalálni a kiutat. Más - jobban ismeri a meglévő különbségeket, és kérjen megoldást az egyik szülő. A jó kommunikáció az alapja a hatékony együttműködés érdekében. Hogy a kommunikáció javítása a házastársa, használja ugyanazt a stratégiát foglalkozik a gyermek. Aktívan részt a gyermek kezelésére javát neki, a család és személyesen Önnek.