Nod a tudás a középső csoport az óvoda
Fejlesztés közvetlen oktatási tevékenység kognitív kutatás fejlesztés a gyermekek számára a középső csoport „levegő, a víz, a fény.”
Az integráció a kommunikáció, olvasás fikció, testi fejlődését,
E fejlődés bevezetni a gyermekek magatartási szabályokat az erdőben. Ez a fejlődés hasznos lehet a tanárok és a szülők a gyermek 4-5 év.
Politikai célkitűzések:
Alakítani a gyermekek ismereteit a jelentősége a nap. levegő és a víz az emberi élet, a növények, állatok.
Hogy a gyermekek egy ötlet, hogy egy személy lélegzik a levegő.
Develop észlelés, a képesség, hogy kiemelje a különböző tulajdonságok és az arány a víz és a levegő, beleértve a különböző érzékek: látás, tapintás, szag, íz.
Nagyítás gyermekek ismerete a víz tulajdonságai (tiszta, szagtalan, nincs íze, formáját ölti egy hajó, amely öntenek)
Segítse elő a gyermekek képességét alapkísérleteket vízzel, levegővel.
Táplálja a vágy, hogy megőrizze és a természeti környezet védelmében.
Demo anyag. csomag „levegő”, sziluettje egy ember emberi légzőszervek, 2 lufi, bébi, földgolyó, átlátszó műanyag poharakba kísérletek vízzel, étkészletet. csészealj, csésze, pot, só cukor, citromsav, fém teáskanál, pipetták minden gyermek fiola valerian csomagot citromsav.
Módszerek és technikák. A történet a tanár, a magyarázat, demonstráció kísérletek pedagógus gyerekekkel, olvasni egy verset, találgatás találós a levegő és a víz.
A kurzus az oktatási tevékenység:
Lásd még:
csomag a levegő, a gyermekek vizsgálata.
Kísérletet. felfújt lufi, elindította őket a levegőben.
Folytatása a kísérletet. leeresztett. és a mi a tüdőt.
Folytatása a kísérlet: fújt két golyó
1 tapasztalat a vízzel. A víz tiszta!
2 tapasztalat víz, nem képez
3. tapasztalat a vízzel. A víz szagtalan
4 tapasztalat. növények fényre van szükség, tegye a növényt egy sötét szekrényben, figyeljük, mi fog történni