Kézikönyv a történelem az ókori világ (Goder g
LECKE I. Mi és hogyan éltek az emberek az ősi
Jellemzi ókori emberek és az életmódjukat, fontolja meg egy hatalmas ideig a kiosztás az emberi az állatvilágból, mielőtt a gleccser (körülbelül 2 1/2 millió - .. 100 ezer évvel ezelőtt). Jelek, hasonlóság az ősi ember az állatokkal könnyen emészthető diákok (megjelenés hiánya, a beszéd, módon megszerzésének étel). A legfontosabb feladat a tanulság az, hogy azt mutatják, hogy a munkaképesség hozta a legősibb nép előnyösebb összehasonlítva a többi állat világ helyzetét.
Lecke ajánlatos kezdeni. tanulás új anyag. Egy másik lehetőség - a beszélgetést, hogy a bevezető rész a tankönyv (9. o.).
vizsgálati terv (Itt és ebben a fejezetben utal, hogy a terv a tanulás az új anyag): 1. A legősibb emberek. A hasonlóság a majmok és a külső kontraszt (a szerepe a két lábon járás). 2. A fő különbség az emberek állatokat. 3. vadászat és gyűjtögetés - egy ősi módja ételt. 4. Mastering a tüzet. 5. A legrégebbi csoportok.
1. Tanári emlékeztet arra, hogy az ókori történelem két részre van osztva. Hogy hívják azt az első partíció? Miután megkapta a választ, a tanár azt mondta, hogy a korai emberek fejlődött a majmok egy nagyon távoli idők (több mint két és fél millió évvel ezelőtt). A diákok úgy cvetn. Ábra. 1. „Úgy nézett ki az ókori emberek” - folytatta a tanár. Felajánlja, hogy megtudja, a segítségével a falra térképen (lásd. Guide, Fig. 1), ahol éltek.
Feladat: A térkép által jelzett fekete háromszögek a helyeken, ahol nyomait az élet az ókori emberek talált. Határozza meg: ősi ember élt egyes részein a világ? Egyes részein a világ nyomait életük nem található?
A feladat végrehajtásakor, a diákok meg vannak győződve arról, hogy az ókori ember élt Afrikában, Dél-Ázsiában, Európában (kivéve az északi rész); Amerikában és Ausztráliában idején még nem rendezték.
A legősibb nép nagyon különbözik a modern ember, és ez nem mentek ruha nélkül (gyakran gyermekek elsősorban figyelni rá). A tanár rámutat a bestiális vonások megjelenése, viszonylag kis mennyiségű, az agy hiánya beszédet. „És mégis ez volt az emberek - mondta. - Vegyük ábra: Hogyan különböznek majmok „Általában a diákok azt mondják, hogy az emberek nem rendelkeznek a farok és vastag gyapjú ?. Több figyelmes, hogy észre, hogy a legősibb ember sétált a hátsó lábukon. Ez egy fontos megfigyelés: a két lábon járás kiszabadította a kezét a munkaerő.
2. Első lépések rizzsel. 1-4 (pg. 13), fontos hangsúlyozni, hogy a legősibb emberek képesek voltak előállítani csak ilyen fegyverek: klubok, ásás bot, véső (sok diák úgy gondolja, hogy a primitív emberek minden korban használni lándzsák, íjak, tűz, bújtak a barlangokban viseltek ruhák állati bőrből, és így tovább. n.).
Feladat: Tekintsük vésők (1-3 ábra, 13. oldal ..). A legrégebbi ábrán látható. 1. Miután több ezer éves, az emberek megtanulták, hogy olyan eszközök, mint ábrán látható. 2, és miután sok ezer éves, mint a látható. 3. Figyeljük meg a balta több százezer éve. Erős hallgatók megbirkózni a feladattal, a gyengébb szükség van egy menedzsment válasz:
Képzelje el: milyen célt szolgál baltával? Felelős hallgató (egyedül vagy a segítségével osztálytársak) azt mondta, hogy a kézi tengely megtámadta a harcot a vadállatok, csorba hús hasított, csontok zúzott kivonat a finom csontvelő, kihegyezett botokkal, ásott gödörbe. Melyik a három feltört a munkát sokkal kényelmesebb? Hogy kényelmes? Összegezve a választ, a tanár azt mondta, hogy a legrégebbi ax (1.), Ha létrehozott természet maga, hewing nyomai alig észrevehető. Más kérdés, ax látható. 3: ez adott a legkényelmesebb formában tartására és sztrájkok. Milyen következtetést fejezi ki a primitív ember lehet összevetésével különböző vágott?
Ábra. 1. Térkép az órák rész
„Az élet primitív emberek”
(A gyártás ilyen segédanyagok a tanár teszi a falra térképen az agyféltekék az összes szimbólum a kártya)
Az ókori emberek megtanulták, hogy megértsék a tulajdonságait a kövek. Nem minden kő alkalmas, hogy eszközöket. Fogott egy darab krétát, a tanár megkérdezi: „Milyen kő a kezemben”, „kréta mészkő” - megfelelnek a diákok. „Mik azok a tulajdonságok mészkő? - folytatja a tanár, kréta hullását. - Miért van az, kevés haszna szerszámgyártásra „” A mészkő puha, apróra vágott belőle nem tud? „- mondják a tanítványok. Leggyakrabban készült kőeszközök. Ez kemény kő mindenütt jelen van, akkor könnyen szét éles szélű lemez (Együtt az ókori emberek használják kovakő és egyéb anyagok (darabokban láva, kvarc, kvarcit, stb)).
Majmok és az ősi emberek használják a különböző kövek. Majom, ha ő üldözi erősebb állatok, lehajol, megragadta a földön fekvő egy követ, és elhajítani azt üldözőit. Tehát, valószínűleg nem a primitív ember. De csak az emberek tudták, hogyan kő kézzel tengelyek, kivágták ezek segítségével tompa, élesíti az ásás kibír. Labor kezdődik a gyártás eszközöket. Arra a következtetésre jut tanár. Diákok meghívást, hogy megtalálják a tankönyv 12. o. Szó a fő különbség az ősi emberek az állatoktól, az egyik diák olvasta fel hangosan.
Primitív ember élt állandó veszélyben: ők támadták ragadozók, és vadásznak az állatok. A rendszer segítségével a szerszámok, az emberek gyakran diadalmaskodott vadon élő állatok.
3. „Hogyan ókori emberek termelnek saját élelmiszer?” - kérdezi a tanár. Miután megkapta a választ, aki leírja vadászat és gyűjtögetés.
Feladat. A primitív időkben volt egy csomó állatoknak, amelyek húsát emberi fogyasztásra alkalmas. Képzelje el: miért az ősi vadászok gyakran szenvedett alultápláltság és az éhezés? Ha a válasz egy szótagú, a diákok is képes megjeleníteni alátámasztó bizonyítékokat „hasonlítsa össze a vadászat feltételeit az ókorban a mai vadászat feltételeit.” Irányítása alatt a tanár a diákok vetni a lehetőségét vadászok ma (távolsági fegyver vadászkutyák, acél csapdák, autók és a lovak a törekvés a fenevad), és a vadászok az ősi időkben.
Épül az ellenzék válasza szerez teljessége és hitelessége.
Magyarázza el a tanulóknak, hogy ez ritka ősi vadászok várják a jó szerencsét.
Primitív vadászok nyomon le az idős vagy beteg bika, kövekkel kezdték dobálni rá, és megütötte a súlyos sebek - döbbenten és megölte a klubokkal.
A tigris megtámadta egy nagy állat, például egy szarvas és megsebesítette. Deer megszökött. A vérnyomok talált ember megsebesült, legyengült állatot, és megölte.
Egy csorda vad teheneket és bikákat még közelebb ijesztő. „Néhányan, - mondja a tanár - és a hazai tehenek, talán félt kikerüli őket.” De ha egy vad bika, borjú elveszett, lemaradtak a csorda, az emberek sikerült felhajt és megöljék.
„Ismétlés - kínál tanár - bizonyos esetekben, a vadászat ősi ember sikeres lehet? Vadászik mindig is az emberek étellel? "
Meg kell jegyezni, hogy az összejövetel-egy rendkívül munkaigényes tevékenység, továbbá gyűjtött gyümölcsök és növények, mint a hús sűrű tápanyagszegény élelmiszerek. Ezek között kívánatos összejövetel úgynevezett vad gabonafélék (árpa, búza, rizs, köles). A jövőben ez segít a tanulóknak megérteni, hogy a mezőgazdaság hogyan keletkezett.
4. Mastering a tűz hatalmas volt a nyitó értéket. Érdemes összpontosítani a tanulók figyelmét arra a tényre, hogy a hosszú ideig az emberek nem tudják, hogyan kell tüzet. Azonban azokban a napokban, mint a természetes tüzek, mint a vulkánok, találkozott a Földön tízszer több, mint most. Ennek ellenére, a tűz veszteség volt egy hatalmas katasztrófa az emberek.
5. beállítás. A legősibb ember élt csoportok - csoportok, amelyek felhívják az ember színpadon. A tudósok nem tudják, hány ember volt minden egyes állomány, de javasoljuk, hogy nem kevesebb mint harminc, sem több, mint száz. Milyen alapon két feltevés?
A tanár elmagyarázza, milyen tulajdonságokat az emberi csorda által kifejezett „állomány” (1), és az „emberi” (2):
1. A legkorábbi emberi csoportok a törékeny szövetség, valamint a csoportosan tartott állatokat, ha az állomány csökkent az éhezés, a betegségek, a ragadozók támadják akár 15 - 20 fő, ez már nem sikerült vadászni, és megvédjék magukat az állatokat - az állományt kapcsolódik minden. Ha az állomány nőtt, és az emberek száma meghaladja a száz, azt ketté állományokat. Rokonság az emberek nem tudják, hogy senki sem tudta megmondani, akinek ez volt a fia, vagy unokája, aki állomány azonosítója hozott neki egy testvér. A munkamegosztás férfiak és nők között sokáig nem létezett (a nők, ha nem a kisgyermekek, részt vett a vadászat mellett a férfiak). Vezeti a vezetői állomány primitív vándorló élelmet keresve, nem sok köze van egymáshoz, mindegyik élt a saját életét.
2. az ember primitív állomány volt munkaügyi kollektív, amely megőrizte és öröklődött idősebb, fiatalabb gyártási ismeretek aprítás, ásni bot, az lehet kezelni a tüzet.
A tanulság lehet dolgozni egy színes filmszalag „Az élet primitív emberek.” Nézd ókori ember (frame 4) megfelel a leírás a tankönyv; keretek 5-6 megmutatja, hogyan néz darált és az emberek keresték a szilícium létrehozni őket. Amikor a 7 keret demonstrációs (összeütközött egy ragadozó), a diákoknak, hogy írják le a mintát, és bizonyítani, hogy az élet tele van veszélyekkel. A elsajátítását tűz dedikált keretek 9-10. A vizuális kép a primitív állomány létre, ha figyelembe vesszük a kereteket 8, 11.
Házi feladat. § 1. 1. feladat § 1. ( «Képzeld el, hogy egy pár órát a legősibb emberek. Mit láttál? Ismertesse (orális) észrevételeit.")