elsőrendű
akut időszak adaptáció - úgynevezett pszichológusok állapot, amelyben ma már a legtöbb első osztályosok. És nem csoda: miután teljesen gondtalan életet gyermeknek meg kell sürgősen változtatni szokásaikon és alkalmazkodni az új rendszer nyugtalan.
Jelentés Elena Borisova.
Pasha előtt egy második osztályos sem gondolta volna, hogy a tanuló is lehet szórakoztató. Az iskola után, kapkodván az eljárást. Ütemezett - relaxáló fürdők. Az iskola - az érzékszervi szobában. Az a tény, hogy a pasa nem a türelem, hogy üljön az asztal még 15 percig. És csak próbálja megnyugtatni.
Néhány évvel ezelőtt ezt a gyerek mondaná - egy zsarnok. Pszichológusai ragaszkodnak is a mobil és a rakoncátlan gyerekek külön kezelést igényelnek. Hiperaktivitás - azaz fokozott impulzivitás és figyelmetlenség - megkülönböztető jellemzője a termelés a XXI században. Míg a tudósok próbálják megérteni, hogy miért ezek a gyerekek túl sok lett, a tanárok úgy tűnik, megtalálta a választ erre a kérdésre.
Larisa Pyatnitsyna, egy általános iskolai tanár középiskolai № 55 Rostov-on-Don: „A gyermekek korai életkortól kezdve nincs otthon, és a gyermek bölcsődei korai életkortól kezdve, majd óvoda, majd az iskolák, a szülők elfoglalt itt ... gyermek, azt hiszem, nincs elég hazai szeretettel. "
Ha más gyerekek a adaptálás 1,5 hónap, akkor nagyon aktív ebben az időszakban meghosszabbodik. Átlagban, megszokni az iskola módhoz 2 év, néha több.
Szóváltás és a fejfájás a tanárok, persze, egy csomó, de ezek a diákok is megbocsátják rossz viselkedés nem szabványos gondolkodás.
Szerelem Kopylova, pszichológus, a líceum №36 Irkutszk város: ... „A hiperaktív gyerekek munkája mindig sokkal érdekesebb, mint a gyerekek, akik nagyon engedelmes Valójában ez a gyerekeknek, akik nagy potenciált őket, akkor megnyílik egy csomó Ezek mozognak, érdekes, egyéni gyerekek. "
Marina Kataeva: „A pápa úgy döntöttünk, hogy nem tartja a gyermek az iskolában 6 éves, úgy döntöttünk, hogy várjon egy kis extra évben, mert a gyermekkori Míg ő készen áll az iskolába előkészítő tanfolyamok tartott ...” Öt ".
Számos oktató félnek a szülők részesedése ebben a kérdésben. A gyerekek, akik iskolába menni 6 éves, az észrevételeiket, annál nehezebb alkalmazkodni.
Larisa Pyatnitsyna, egy általános iskolai tanár középiskolai № 55 Rostov-on-Don: „Hat-Year” lelkileg és fizikailag is eltérnek a gyerekek, akik járt iskolába 7 vagy 8 év. És nehéz nekik. Ők még nem alakult ki a motoros készségek kezét, így problémák kézírás, és az alkalmazkodás. "
Sasha - a legjobb bizonyíték. Az iskola ment 6 éves, de a problémák nem volt addig, amíg az 5. fokozat. Ezek közül azt mondta, „a fekete bárány”. Vissza a világ élt évekig, barátkozni az osztálytársaim nem működött. Meg kellett változtatni az iskolák.
A másik probléma - a tanulmányi kudarc. De itt is gyakran jön le, hogy a pszichológia. Előfordul, hogy a „kettes” vagy az érdeklődés hiánya tanulási - ez a stressz reakció. Az elején az iskolai élet sok gyermek válik komoly kihívást jelent. És hogyan ment túlélni ez függ a szülők és a tanárok. Pszichológusok azt állítják, ha nem néznek a depresszió, a gyermek, kommunikálnak és tanulnak lenne könnyű és kényelmes.
Host: Mit tegyünk, ha alig kezdett tanulni, a fia vagy lánya szembesülnek egy csomó probléma? Ez megmondja nekünk, Ph.D. Alexey Obukhov. Mondd, mi a teendő, ha a gyermek az első napokban nem akarja beilleszteni a reggel, és iskolába menni? Nem tetszik.
Vendégek: Általában a gyermek, és egy felnőtt, amikor szembesült azzal a problémával, hogy nem tudja őt legyőzni azonnal indul panaszkodik generalizált módon: nem tetszik az iskola, nem szeretem. Az ok gyakran nagyon különleges. Talán ennek az oka valóban abban az értelemben, hogy nem fogadja el a szakértői csoport, és nem akarja, hogy ebben az osztályban. Ez nem csak a szülők, és a tanár van szükség, vele együtt minden olyan együttes fellépés. Vagy talán ez tényleg hiányzik a motiváció a vágy, hogy tanuljanak, amelyek vagy nem alakul ki, vagy az indíték nem volt megfelelő, vagyis a várakozások már egy dolog, majd egy másik. Attól függően, hogy az oka ennek szükségességét, és szeszély a megfelelő intézkedéseket.
Moderátor: Ha egy gyerek panaszkodik egy tanár, nem egy kapcsolat, milyen lépésekre van szükség, hogy a szülők?
Vendégek: Ebben az esetben fontos, hogy beszéljen a tanár, és tényleg kérje a gyermeket, és hogy a tanár kifejezetten nem tetszik. Azaz, itt meg kell értenünk az okát, és jár újra alapján is.
Host: Hogyan lehet a legjobban kezelni ellenőrzi az órákat? Figyeljünk csak akkor, ha a gyermek kéri, hogy segítsen neki, vagy erősen minden alkalommal ellenőrizni? Mi legyen a szabályozás?
Vendégek: Így tanulni számolni, meg kell próbálni ezt a lépést a mindennapi hétköznapi életben. Itt már elsajátították egy bizonyos eleme a fiókot, és akkor fog járni, és elkezd számolás a gyermekkel, és így tovább. De hypercontrol, ahol ebben az esetben, akkor általában szimulálni érdeke, hogy van, te egy hivatalos funkció - Meg kell néznem, és hogy értelmes, érdekes - nem érdekes, nem jelentős. Ez azt jelenti, hogy ez a kontroll: nem - nem, de ez az adminisztratív munkát. Majd miután az egész család, és ez jobb, hogy mentse és tömöríti a kapcsolat a szülők és a gyermekek a vizsgálat tárgyától. És itt fontos, hogy nem csökkenti a vasalás kognitív érdeklődés a jelek, mint például, ha kap az „öt”, akkor veszek egy tortát. Itt van egy ilyen megszelídítése rendszer, ez anti-humán, és gyakran jön le, hogy mi történik a verseny kategóriák, és a tudás már nem értékes, és így tovább.
Moderátor: Ebben a nagyon nehéz időszakot néhány szülő szeretné, hogy azonnal, hogy a gyermek, és néhány szakaszt kezdett látogatást, és talán még egy zenei iskola rekordot. Itt érdemes csak az első évben a rakomány, vagy várni, és ha vársz, mennyi?
Vendégek: Ha látja, hogy az első hat hónapban, a gyermek nem tud megbirkózni, akkor minden esetben azonnal egészíteni még egyéb stressz. Bár minden bizonnyal mind nagyon kapcsolódik a korábbi tapasztalatok alapján. Ha a gyerekek és az iskola tart sok óvodás és valahol máshol valahol úszni, ugrás, csak fontos, hogy tartsa az úszás, ugrás, lehet kissé kisebb mennyiségű időt először, majd visszatér még hangerőt.