Tanítás projekt - használata a projekt tevékenységek, mint a módszer kialakítására
Pedagógiai projekt „A projekt felhasználásával tevékenységek, mint a módszer képező szellemi - kreatív személyiség”
4. A fejlesztési önállóság, kezdeményezőkészség, kreativitás, képesség arra, hogy a termék a tevékenységüket.
5. fejlődésének elősegítése érdekében a szellemi - kreatív képességeit diákok részvétel révén hálózati projektek, iskolai, országos és nemzetközi versenyek, vetélkedők, fesztiválok.
Az alapja az a gondolat, az én projekt azon a feltételezésen alapul, hogy a felvétel fiatalabb iskolás tervezési tevékenység lehet tekinteni, mint az egyik módja a szellemi - kreatív személyiség.
Projekt típusa:
Jellege a domináns tevékenység a projektben:
• Kutatási
• kreatív
• gyakorlat-orientált projekt
• Információ.
Téma területi tartalom:
interdiszciplináris projekt
A természet a kapcsolattartó:
• nyílt
A részvétel jellege:
• tanuló - résztvevő
Időtartama szerint:
• a hosszú távú
A természet a lefedettség:
• frontális
Elvégzése végrehajtásának én projektem, én arra a következtetésre jutott, hogy a projekt a technológia nem létezik elkülönítve a többi új oktatási technológiák. Ezért, valamint a tervezési technológia azt használja:
-képzés fejlesztésére;
-A probléma alapú tanulás;
- személyiség - orientált oktatás;
- A technológia használata a tanítás módszereit játék;
-kooperatív tanulás (irányító csoport munkáját;
-számítógép (információ) technológia;
-egészségügyi energiatakarékos technológiák.
Előrejelzés a várható eredmények:
• fokozott motiváció az oktatási tevékenység és a képzési igények önálló tanulás és samo¬razvitii;
• a szellemi és kreatív potenciálját diákok;
• a tervezési munkák;
• aktív részvétel a szellemi és kreatív versenyek és projektek.
Project „Minden Birdie a vályú” végezték az osztályban a világ, amelynek témája „Spring: az ébredő természet.” Works gyermekek lep meg annak eredetiségét és minőségét.
A hatalmas területen a projekt tevékenység biztosítja utáni órás munka. projekt „Fairytale Town” alakult keretében a téma a héten induló osztályok „revitalizációja kreatív képességeit a diákok.” Diákok, páros munka, jöjjön fel, és volt otthon az ő szeretett mesebeli hős geometriai formák. Gyártott házak díszített mesés városban. Minden ház különbözőek voltak, ellentétben egymással. Az eredmény közös tevékenységek során a kollektív falfestmény az ő képét.
Szintén a „Hajtás” szakma kívüli tevékenységek és a fiúk részt vettek desztillációjával zöld növények, azaz a hagymát. A projekt során a diákok keres egy érdekes, szórakoztató anyagot a hagymát és dolgozott a növénytermesztést, mint a tudósok. Mi volt a meglepetés a szülők, amikor a húsvéti fiúk hozták otthon termesztett zöld hagymát.
Az az elképzelés, a projekt jelent meg a következő osztályban órát és 2. osztályú „The World of Szakmák”. A melynek során a srácok megpróbálnak választ adni a problémára kérdésre: „Mi szakma fontos? Ő vélemények megosztottak voltak. A válasz során megállapítást nyert, a projekt „Minden szakma van szükség, minden szakma fontos!”. A projekt megvalósítása munkát végeztek a csoportban, amelyek mindegyike működik
az ő irányába:
1. csoport - Ismerje meg a történetét a szakmák és szakmai szabadság
2. csoport - információt találni és ritka és új szakmák;
3. csoport - interjú a szülők, és beszélnek a szakma.
Ez a tervezési munka bővült képviseletét a sokszínűség foglalkozások, hozzájárultak a kognitív készségek a hallgatók, a képesség, hogy navigálni az információs térben.
Ezzel a projekttel, a fiúk részt All-orosz verseny „Rainbow Project” a gyermekek óvodai és fiatalabb iskolás korú a helyszínek „Oktatási Planet” és a „Academy of Success”.
A verseny eredményeként lettünk résztvevői oklevelet.
Network projekt "Big Break"
Ez az iskola évben kezdtük a hálózat fejlesztésére projekt vesz részt a projektben „Big Break”. A projekt célja, hogy negatív hatásának enyhítése inaktivitás a test tanulók 6-10 év; a harmonikus fejlődés a motoros képességek és a fizikai adottságok gyermekek; Képződése kommunikatív kompetencia. Ez az oktatási telekommunikációs projektet - egy közös oktatási és informatív, a kutatás, a kreatív és a játék aktivitását az általános iskolában és az osztályban tanító és a tanár diplomások elmúlt években.
A tanítványaim szívesen bekapcsolódott a távolság eseményeket. Ha az egyik osztály, nem tudjuk felmutatni számos díjat, már ebben a tanévben a résztvevők száma folyamatosan növekszik, így egyre nagyobb az esélye nyerni. Ezt támasztja alá az a bizonyítványok és oklevelek.
Érvek és ellenérvek a design technológia az általános iskolában
Előnyök:
• lehetővé teszi, hogy dolgozzon ki a kreativitás és a tehetség a diákok;
• készségek fejlesztése önképzés és az önkontroll;
• megszerzett csapatmunka készség;
• fejleszteni kommunikációs készség és a felelősségérzet;
• a hallgatók látni előttük a végeredmény - a dolog által tett kézzel.
hátránya:
• növeli a terhelést a tanárok;
• A diákok gyakran kerül stresszes helyzetben (újraértékelés képességeit, műszaki bélés);
• pszichológiai kommunikációs problémák.
Mint látható - a „plusz” több!
A munka a projekt folytatódik.
Következtetés: A közbenső eredmény az én projekt megerősítette azt a feltevést előadott általam: a projektalapú technológia hozzájárul a szellemi és kreatív potenciálját fiatalabb diákok.
Ez az oktatási technológia nem helyettesíti a hagyományos rendszerben, hanem kiegészíti és bővíti.