Nem tradicionális órák, mint azt a növekvő érdeklődés a téma
A dinamika a szellemi tevékenység együttható figyelmet
Korrekció előtt a legtöbb osztály feldolgozási sebesség információt a diákok elég nagy, azaz a magas szintű mentális aktivitás figyelhető meg 62,5%, ez a szám általában 25%, az alacsony-12,5%. Ez a tény azonban hátrányosan befolyásolja az ellátást. Care Alacsony szintet figyeltünk meg 62,5%, azaz a a többség, általában ez a szám 33%, jól fejlett egy személyben, amely elérte a 4%
Kijavítása után a kép némileg megváltozott az alábbiak szerint:
A dinamika a szellemi tevékenység együttható figyelmet
1. Növelje a dinamikája a mentális aktivitás (gyermekek alacsony szinten ez a mutató nem tárt)
2. Csökkentse a diákok száma alacsony szintje a figyelmet a 45% -a (62,5% -os korrekció)
3. 22% -kal nőtt a gyermekek száma, akik magas fokú figyelmet.
Egyéni növekedés figyelhető meg 15, ami 71%
Miután psihologodiagnosticheskogo felmérés arra a következtetésre jutott, hogy a
középiskolai hallgató adott életkori jellemzők: instabil veszi az uralkodó térbeli megjelenítés képessége, fokozott motoros aktivitás, a törekvés a játék tevékenység, a különböző kognitív érdekeit. Annak érdekében, hogy a lecke a gyermekek figyelmét, kell szervezni az aktív és érdekes szellemi tevékenység. És én segíteni ebben a nem hagyományos órák: Lecke - KVN, egy lecke - egy mese, egy lecke - utazás, lecke - játék bemutató - előadás tanulsága - tanulmány tanulsága - üzleti játék, a leckét IT versenyeken. d.
Töltök rendhagyó órákat gyakrabban, mint nem - kétszer egy negyed, általában a végén egy rész, így általában őket menetrend utolsó, hiszen a gyerekek hozzászokik a játék, zavarhatja a következő tanulságok.
Nem tradicionális tanulságok gyakran kerül sor, amikor tesztelés és szintézise diákok ismereteire. De néhány közülük (utazás, integrált előadás) a vizsgálat során alkalmazott új anyag.
Az ilyen jellegű lecke, amit előre kidolgozzák, és nem csak én, hanem az egész osztály, és néha a szülők. A gyerekeim készül szemléltetőeszközök, jelentéseket készít, és további irodalom, hogy ki a szoba, meghívjuk és várjuk a látogatókat.
Egy példa egy ilyen lecke eredményezhet matematika óra, ami tartott 4 osztályban a témáról: „A szétválási számok végződő nulla”. Utazási Moszkva. (Lásd. Melléklet №1)
Szakaszában a tanulság az, hogy hagyja abba az úton (a Kreml, King - Cannon cár - Bell, Dóm tér, Spasskaya Tower). Voltam idegenvezető. A lecke épül formájában gyakorlati kutatások, dolgozó ikonikus szemléltetőeszközök, kis látszat fiúk dramatizálása a verset Moszkva.
Kutatómunka - ez az egyik leghatékonyabb módja, hogy segítsen a fiatal diákok látni és értékelni saját tanulási folyamatban van, különösen, ha van egy lecke, hogy olyan helyzetben, amikor a hallgató abban a helyzetben, tanár. Ő hajlandó átadni a többi diáknak ismeretek, készségek, képességek.
Ajánlat példaként a kutatási módszer fragmentum orosz nyelvórák 3-as fokozatú, amelynek témája „elő- és utótag”.
1. Válassza ki a gyökér a gyökér szót:
Gólyalábasok, átmenet, túrázók kiadási órák, átmenet,
2. Osszuk ezek a szavak 2 csoportra jelenléte alapján utótagok ..
A toldalékok. Anélkül végződések.
---------------------- --------------------
---------------------- --------------------
---------------------- --------------------
Jelölje meg a szavait az 1. oszlopában utótagot.
Emlékezz jelentésüket
3. A szavak, a 2. oszlop Mark Root. Mit veszünk észre? ________________________
4.Novaya tagját nevezzük előtagot. Jelölje meg. Mi konzolok találkoznak? _______
5.Gde a szót állványok konzol?
6Sostav mondatokat szavakat a 2. oszlopban.
___________________________________________________
7.Sdelay következtetés: Mik előtagokat?
8.Zapolni asztalra.
Végződések. konzolok
hasonlóság
megkülönböztetés
9.Ustno definíciót konzolok.
Konzol - ez ...
Ezekből az adatokból kiderül, hogy a technikát az olvasás a gyermekek magas, van egy növekedési az évek.
A következő típusú rendhagyó lecke - egy lecke - egy üzleti játék. (Lásd. № app 3). Lecke a matematika, a 3. évfolyamon, amelynek témája „védelme a vizsgált esetekben az asztal szorzás és osztás”
Ebben a leckében a fiúk egy házat: alapkövét, egyenesen a falakat, tedd a ablaknyílások, ajtók, tető, bútor fedezett. A gyerekek csoportokban munkát, maguk is értékelték a kártya használatával és a siker az ő barátja, a kölcsönös ellenőrzés notebook. Aktív gyermekek magas volt 100%, minden értékelt. Ugyanakkor a hagyományos leckét gyermekek aktivitás nem haladja meg a 45%.
Tanító Galina Goncharovskiy losifovna MOUSOSH №1, Seryshevo falu, az Amur régióban. [I]