A fejlesztés a fiziológiai és a logopédiai beszéd lehelet cikket logoburg
FEJLESZTÉS fiziológiai és beszéd lehelet
Légzés fejlesztés - az egyik első és nagyon fontos szakasza a büntetés hatása a gyermekekre való tekintet beszédhiba.
A gyermekek többsége beszédzavarok gyenge, felületes légzés jelentkezik. És öntésére számos hang, mint a fütyülő, sziszegő, hangzatos, akkor kell egy erős irányított levegő áramlását, így előtte egy tanár szembe azzal a feladattal, alkotó gyermekek első fiziológiai, majd alapján beszédében levegőt.
Beszéd légzés jelentősen különböznek a nem-beszéd légzés. Ezzel szemben a fiziológiás légzés, hogy automatikusan történik, a beszéd légzés önkényes. A fiziológiás levegőt belégzés és kilégzés végezzük az orron keresztül, és a légzés egyenlő a időtartamát a kilégzés. Amikor a beszéd lehelet után egy rövid mély lélegzetet, majd egy kis szünet, majd egy hosszú lejárati, ekkor a beszéd aktus végezzük.
Kidolgozása levegőt, dolgozni az időtartam és a kilégzés, az üteme és ritmusa a légzés történik az osztályban a folyamat motor feladatokat először beszéd nélkül (amelyet fiziológiás légzés), majd a beszéd (hang hozta a légzés).
Ez a rendszer egy kombinációját légzés és testgyakorlatok, amelynek értelmében a növekedés:
- terjedelme és mélysége a légzés,
- az erőt és kitartást a légző izmok,
- koordináció és a ritmus az általános és légzési mozgások.
Elején a képzés logopédus egy vezető kiejtése A szöveg, a gyerekek mondani csak néhány hang, hang kombinációk. A jövőben a gyerekek mondani a szöveget magát.
légúti torna gyakorlatokat végeznek naponta 5-10 percig egy jól szellőző helyen. Ezeket fel lehet használni, mint egy fizkultminutki során logopédiai ülés részeként vagy a logopédiai osztály, fejlesztését célzó beszéd levegőt.
A javasolt sor gyakorlatok használjuk:
- elemek paradox légzési gyakorlatok (AN Strel'nikova)
- légúti rendszer felépítése (VV Vasziljev, Yu S. Vasilenko, VP Morozov);
- Eljárás beszéd légzés gyermekekben beszédkórtanból (MF Fomichev, ES Almazov, VI Christmas, VI Seliverstov);
- költői anyag a fejlődés a beszéd gyermekek óvodáskortól (NV Novotvortseva, NA Maranov).
Egy sor gyakorlatok fejlesztése az élettani légzés.
Kezdje edzés 30-45 másodperc a fogadásra, fokozatosan növelve a terhelést több mint két hétig 2 perc. Gyakorlat végre 5-6 alkalommal.
A jövőben az edzési lehet csökkenteni naponta 3-szor 2 percig a vételhez.
Ha a gyakorlat okoz szédülést, időtartama csökken 15-20 másodpercig.
Képződése rekeszizom-légzés
1. Gyakorlat „has”
A hanyatt, a gyerekek a kezüket a has, a mélyen belélegezni -, míg hasa fel van fújva, majd kilégzés - has visszahúzódik. Gyakorolni vált még érdekesebb, akkor vedd fel a gyomor minden játék. Amikor a gyermek lélegzik, Játék a hasa emelkedik, és ahogy kilégzéskor, éppen ellenkezőleg, megy le -, mintha egy hinta.
2. Gyakorlat „katona”
Az álló gyerekek végre egy mély levegőt, ne emelje meg a vállát, majd kilégzéskor a hasa ellenőrző kéz mozgását.
A testmozgás mellett végzett venni: lehelet - 1, 2, 3 és kilégzés - 1, 2, 3
Háromtól hét alkalommal egymás után.
A lehetséges opciók hatását mutatja:
• infláció és a defláció a levegő a ballon;
• uszítás, majd megemelve a tűz;
• Gathering pitypang a réten, majd fújja őket;
• játék hópelyhek, majd melegíti a fagyott kéz (hanggal X)
• fúj, csónakot
• szélmalmok, lemezjátszó, lepkék.
3.Uprazhnenie. „Naduy labda”
Válasszon egy kényelmes helyzetben (ülve, állva), az egyik kezét a hasán, a másik - oldalán az alsó része a mellkas.
Vegyünk egy mély lélegzetet az orrodon keresztül (a gyomor ugyanakkor kissé előre kiáll, és kiterjeszti az alsó része a mellkas, ami vezérli az egyik vagy a másik kéz).
Belélegzés után azonnal, hogy egy szabad, sima kilégzéskor, a has és az alsó része a mellkas veszi a korábbi pozícióját.
Tehát a ballont,
Egy kéz csekket.
Ball tört - kilégzéskor
A izmok ellazulnak.
Költői szöveg azt mondja a terapeuta, és a gyerekek végre a kívánt műveletet.
4.Uprazhnenie. „Egy óra”
Ül egy széken, láb váll szélesség mellett, karját lefelé.
Vegye ki a bal oldalra, és tegye a fejére: lassan hajlítsa a jobb, akkor könnyen pat a jobb kezét a bal oldalon - a levegőt.
Vissza a kiindulási helyzetbe - a teljes kilégzés (gyomor, pihenni). Ugyanez a másik irányba.
Tik-tak, így tik-
Menj nézni ezt:
Döntse jobbra, dönthető jobbra,
Döntse balra dönthető jobbra.
5.Uprazhnenie "Pike"
Ül egy széken, láb váll szélesség mellett, tenyerét a széleit.
Lélegezz be - könnyű megnyomni a kezét a szélek végén inspiráció - kéz a kézben. Kilégzés - prések kezét az oldalán.
Pike élt a pezsgőfürdő,
Brush víz kréta.
Leves főtt a vendégek számára
Frissítők keszegfélék.
6.Uprazhnenie „lejtőn”
Álljunk meg lábakkal együtt, karok le.
Emelje fel a karját előre - akár - vegyünk egy mély lélegzetet (felfújni a has).
Kezeket le, és nyomja őket vissza, hajoljon előre - a teljes kilégzés (a gyomor készült).
Hosszú tölgy harkály kalapács. (Hands előre le-,)
Csőr harkály tölgyfa kalapács. (Kezét -Vissza.)
Puffanás, puffanás, puffanás, puffanás, (kezek előre - up)
Pókok megtalálja itt. (Kezeket le - vissza)
7.Uprazhnenie "Chagall lábak"
Járás közben a földre emelése kezekkel - lélegzet
kihagyja a kezét - kilégzés.
Egyenlő útvonal
Egyenlő pálya
A menetelő lábak,
A menetelő lábak,
Szerint a tuskók, több daganatot,
A kövek, a köveket.
A gödör - bú. (Crouch)
Dinamikus légzőgyakorlatok
1. Gyakorlat "Divers"
A mély lélegzetet, tartsa lélegzetet, „belevetik magukat a vízbe” - ülni.
Állvány ( „jön”) - kilégzés.
2. Gyakorlat „szivattyúk”
nyomás szivattyú kerék (hanggal);
3. Gyakorlat "Train"
egy utat a vonat a show nyitó és záró automata ajtók (hanggal W)
4. Gyakorlat „fűrészelés”
gyerekek válnak párok egymás kezét, és utánozzák a megfelelő mozgások: a kéz - a levegőt, kezét a saját - kilégzés.
5. Gyakorlat „fát”
gyerekek emelje és egymásba a kezét a feje fölött - a levegőt, előrehajol - kilégzés.
A differenciálás az orális és nazális kigőzölgések
Ennek eredményeként a gyakorlatokat a differenciálás orális és nazális lélegzett a gyermeknek meg kell tanulnia érezni a különbséget az irányt levegő áramlását.
Dolgozni a levegőt ezen a ponton érdemes elvégezni három gyakorlatokat.
Az első sorozat célja alakul ki egy rögzített (lágy) kilégzés az orron keresztül, vagy a száj, az orr és a száj interlace kilégzést. Rögzített kilégzés szükséges kiejtésével frikatíva (rés) mássalhangzók ([p], [b], [c] [s] [m] [g] [u], d], x).
Miután az első sor gyakorlat gyakorlott kell egymás után lépjen a következő összetett.
A második célja, hogy létrehozzák a kényszerített (szaggatott) kilégzés az orron keresztül vagy a száj, az orr és a száj interlace kilégzést. Szükséges a kényszerített kilégzés megnyilvánulás robbanásveszélyes (elzáródásos) mássalhangzók ([n], [b], [m], [d], [k] [i]).
2. képződik a komplex erőltetett kilégzési
1. Lélegezz be az orrát, kilégzés az orron keresztül lökések.
2. Lélegezz be az orrát, kilégzés keresztül szorosan lezárva ajkak szaggatott, szaggatott, így rövid időközönként (p! P! P!).
3. szájjal széles ölt nyelv, a száj be és ki szaggatott, szaggatott (például légzési kutya).
4. Injektáljon nyitott száj, az orr szaggatott kilégzés (a száj nem zárt).
5. Lélegezz keresztül kissé zárt ajkak, szaggatott kilégzés az orron keresztül az első nélkül egy hang, majd egy hang (m! M! M!).
6. légzés az orron, szaggatott kilégzés a kanyarokban a száj, az első jobbra, majd balra át.
7. ajkai húzza előre. Lélegezz orr, szaggatott kilégzés a "cső" (oo! Oo! Oo!).
A harmadik célja megalakult a képesség, hogy összekapcsolják a vezetékes és erőltetett kilégzési. Ez a képesség szükséges kiejtésével affrikáta ([n] [h]) és a különböző csoportok mássalhangzókból képződését módszerrel ([n], [Sq], [bp], op, stb, stb)
3. egy komplexet képes egyesíteni a vezetékes és kénytelen kilégzés
1. Lélegezz be az orrát, kilégzés szaggatott, a beköltözés után sima kilégzés (f! F! F).
2. ajkai húzza előre. Lélegezz be az orrát, kilégzés a megnyújtott „cső” az erősítés a végén (Van ________! At!).
3. ajkai húzza előre. Lélegezz orr kilégzés szaggatott, hengerlés után egy sima kilégzés (in! Ne! Ne _________).
4. Lélegezz keresztül kissé zárt ajkak, hosszúkás vydoh¬nut az orron keresztül, hogy megszerezzék a végén egy hang (m m! M!).
5. Inhalálja keresztül enyhén zárt ajkak, szaggatott kilégzés, mozgatása után egy sima kilégzés (m! M! M).
6. Az ajkai mosolyra. Lélegezz az orrban, kilégzés a szájon keresztül megnyúlt az erősítés a végén (egy _______! S!).
7. ajka mosolyra húzódott. Lélegezz orr kilégzés szaggatott, a beköltözés után sima kilégzés (kell! Ahhoz! A).
8. Lélegezz be az orrát. Hosszú mondani a hang [w], hogy megszerezzék a végén (_______ sh sh! Sh!).
9. Lélegezz az orrát. Röviden mondani a hang [w] meghosszabbítja kilégzés végén a megnyilatkozás (sh! Sh! Sh).
A fő jellemzője a légzési munkát ebben az időszakban kombinációja légzőgyakorlatok munkájával artikuláció és hang eszközök fejlődését elősegítő közötti koordináció légzés, hang és az artikuláció.
Beszéd légzés.
Helyes beszéd légzés alapján hangzó beszédet. Ez biztosítja a normális goloso- és hang kialakulását, megőrzi simaságát és zenei beszéd. Tulajdonságok beszéd levegőt annak a ténynek köszönhető, hogy a lélegzet idején függ a beszéd szintjén a beszéd, amely lehet hosszú vagy rövid, hangos vagy csendes, nyugodt vagy emocionális. Nagyon gyakran a gyermekek nehézségei vannak a beszéd levegőt. Ez annak köszönhető, hogy több okból is:
• Sekély és szapora légzés, a gyermek (szoptatás);
• Alacsony és kilégzést;
• Rossz lehelet tolchkoobrazny;
• egyenetlen eloszlása jég a levegő, a levegő transoms a szó közepén;
• elhamarkodott kijelentése kifejezések fojtó levegőt.
Légzőgyakorlatok kombinált beszéd hozzájárulnak a beszéd levegőt. Beszéd légzés, ellentétben fiziológiai, amelyre jellemző a rövid mély lélegzetet és kilégzés hosszú, amelynek során a beszéd aktus.
A munkálatok során vokális gyakorlatokat. Belélegzés után az orron keresztül kell lassan lélegezz míg kiejtésével mássalhangzók, magánhangzók szótag. Mivel a beszéd anyag az osztályban első önálló magánhangzók használják, a mássalhangzók, majd szótagok, szavak, mondatok. Ahogy végre a gyakorlatokat a fejlesztési beszéd légzés, kilégzés időtartamának a beszéd növekedni fog.
Egy sor gyakorlatok fejlesztésére beszéd levegőt.
1.Zvukovaya menet (track)
Célkitűzés: emelni a helyes beszéd lehelet, automatizálás hangszigetelt.
Leírás A gyakorlat
Gyermekek csatlakozott ujjak, összegyűltek egy csipetnyi, a mellkas előtt (mintha tartja a végén a rövid menet), majd indítsa el felemelni a kezét, hogy az oldalán, ugyanakkor propevaya minden - bármilyen
Magánhangzó hang (húzza hosszú menet). Inhaling történik megkezdése előtt a kéz mozgását.
Okoznak nagyobb érdeklődést testmozgás kínálnak a gyermekek először húzza rövid menetes (énekelni egy rövid dal „A” 1 mp) csak kismértékben karok oldalra, majd húzza hosszú vonóshangzás (prop hang „A” 3-6 másodpercig ).
Legközelebb kérd meg a gyerekeket, hogy énekeljen a magánhangzókat u, o, és E.
A hangok az automatizálási folyamat tud nyújtani a gyermeket, hogy húzza és néhány mássalhangzók, mint a C, H, W, F, G, L, R.
2.Namotay glomerulus
Cél: a kialakulása egy hosszú kilégzés beszédet, hangszigetelt automatizálás.
Leírás A gyakorlat
Gyermekek kezébe forgatni egymás körül a mellkas előtt, és ez idő alatt elmondani egy hosszú magánhangzó hangot - mint egy labda feltekerve egy megbízható, hosszú menet. Akkor versenyezni, amelyeknek szál hosszabb.
A folyamat automatizálási hangokat tud nyújtani a gyermek, tántorgó „menet a labda”, húzza és néhány mássalhangzók, mint a C, H, W, F, G, L, R.
5. Syllable díj
Célkitűzés: fejlesztése beszéd levegőt, a képesség, hogy azt mondják, az azonos számú szótagok kilégzés; Automatizálása hangokat szótagból áll.
Leírás A gyakorlat
1. lehetőség (gyermekeknek 3 éves korig)
Gyermekek emelje fel a kezét, és aztán csökkentette keresztül lefelé, míg ejt egy szuszra lánc három szótagból áll. A mozgás során a kéz az alsó helyzetből az „előre” böki szótag TA, amikor mozog az „előre”, hogy „up” ejtik TO szótag, és amikor csökkenti a karok keresztül lefelé - TU.
2. (gyermekeknek 4 éves kor között)
Gyermekek emelje fel a kezét az oldalán fel, és csak hagyni őket, ugyanakkor kiejtésével a lánc négy szótag.
• A mozgás során a kéz az alsó helyzetből a „oldalirányú” - ejtsd: HA szótag.
• Amikor elmozdítja ki a helyzet „a kezében”, hogy „up” - GO.
• Amikor elmozdítja a kezében a „fent” helyzetben „a kezében” böki szótag SU,
• A helyzet „a kezében” az alsó helyzetben szótag hangsúlyos jé.
A munka során a automatizálását szótagok fütyülő ajánlott, hogy nem él a következő szótag szótagolt anyaga:
SA-SB-SU-CN;
FOR-ZO-ZU-PS;
CA-CO-CO-ce
A munka gyerekek szóltak sziszegő hangokat lehet kínálni a szótagok kiejtése:
SHA-SHO-Shu-shih
A WO-HA-HA-zhy
SCHA-Scho-CB-káposztaleves
Cha-Cho-Chu-Chi
Hasonlóképpen rögzített szótagokat „L” hangot, és „P”.
A gyerekek, akik szótagszerkezetük szó szerkezete sérült (hiányzó vagy átrendezett szava szótagok és hang), akkor hasznos kiejteni a szótag a kombinált mássalhangzók, mint
MNA-MNO-MNU-MNY
PTA-TLT-PTU-PTY
STA-STO, STU-ól
7.Nazovi érdekében
Célkitűzés: fejlesztése beszéd levegőt, a képesség, hogy mondjuk egy kilégzés néhány szót.
Konszolidáció a gyerekek memóriája a nevek számok, évszakok, napok, hetek, hónapok.
Leírás A gyakorlat
Fiatalabb gyermekek és középkorú felkérik, hogy számít az ujjaikat, játékok és tárgyak a képen - „egy, kettő, három, négy, öt ......” (az említett összeget ugyanabban a levegőt a számok nem haladhatja meg az évek számát egy gyerek). Óvodások és idősebb, ráadásul, mivel a feladat, hogy sorolja fel a rendelést az évszakok, napok, hetek, hónapok.
10. Ah, a szag!
Célkitűzés: fejlesztése beszéd levegőt, a képesség, hogy mondjuk egy kilégzés növekszik a szavak száma a kifejezést.
Felszerelés: illatos virág vagy zsebkendő illatú parfümöt.
Leírás A gyakorlat
A tanár ad a gyermeknek, hogy illata az illatos virág, és felajánlja, hogy ismételje meg a kifejezést:
AH!
Arts, illata!
AH, a szag!
Ó, az illata jó!
AX, mint egy virág illata jó!
11.Udlini mondat (gyermekeknek 5 éves kortól)
Célkitűzés: fejlesztése beszéd levegőt, hogy fejlessze a képességét kiejteni a kifejezést egyre több szó.
Felszerelés: elbeszélés festmények, mint a „havazás”.
Leírás A gyakorlat
A tanár bemutatja a gyerekeket a képet, és felér kínál neki a történetet. Felnőtt azt mondja, hogy kezdődik a történet a tél, és a gyerekek arra kérte, hogy továbbra is hozzátéve, hogy az utolsó mondat egy szót. Tanár azt mondja: „Eljött a tél. Hó esik. És fordult a gyerekek, kérdezek:
-Ahogy a hó esik? Egy példakénti kiviteli alak esetében a válasz: (csendes a hó esik).
-Mi a hó? A közelítő válasz: „Csendes eső fehér hó.”
- És hogyan lehet mondani a hó? A közelítő válasz: „Csend esik pelyhes fehér hó.”
Eljött a tél.
Hó esik.
Csendesen esik a hó.
Csendes, fehér hó esik.
Csendben csepp pelyhes fehér hó.
VAGY
Hogy csúszik egy dombon élt harminchárom Jegor: idő Egorka Egorka kettő, három Egorka.
12. Öt címek
(Gyermekeknek 5 éves korig)
Célkitűzés: fejlesztése beszéd levegőt, a képesség, hogy mondjuk egy kilégzés növekszik a szavak száma a kifejezést.
Biztosítása tárgyát szókincs különböző lexikai témákban.
Leírás A gyakorlat
Az utasításokat a tanár a gyerekek között szerepel az épület a képet, majd a memóriából, öt címei elemeket. Például: a gyerek az első rövid mély lélegzetet, és azt mondja: „Tudom, hogy a nevét az öt fát”, és továbbra is egy kis szünet után, és egy második inspiráció: „nyírfa, Rowan, fa, juhar, tölgy.” Ha a gyermek egy fa a képen, meg kell mutatni nekik a mutatóujját; amennyiben az átutalás a memóriából, akkor a jobb oldali kell számítani az ujjakon a bal keze.
Hasonlóképpen, akkor mondjuk ki a nevét ételek, szállítás, ruházat, stb